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微格教学与英语学科教学论【实用4篇】【导读】这篇文档“微格教学与英语学科教学论【实用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!英语学科教学论教案【第一篇】英语学科教学论作业级:号:名:方09级(8)班294010305玉洁班学姓Backgroundinformation:Students:32freshmenofBiologyMajorLeonduriation:50minsTeachingobjections:Bytheendoftheleon,studentsshouldbeableto:1.2.askandanswerquestionsabouttheimportanceofEnglishlearning.talkabouttheimportanceofEnglishlearningwiththeirownwordsandmaketheirowndialogues.3.4.5.pseinterviewstrategriestofindoutinformationandtakenotes.presenttheinterviewresultsconfidentlytootherstudents.learntobeagoodlistenerandbravetoaskquestionsinEnglish.Teachingcontents:DoyouthinkEnglishisimportanttoyou?Thebiggestthingis?MakeabigdifferenceWhattypeofcareerareyouthinkingof?Teachingaids:blackboard,chalk,tapes,whitepaperswithdialogue`Typeoftheleon:oralEnglishTeachingprocedures:Step1.Review(10mins)a)b)Warmup:letstudentslistentothedialogueonthetape.Asksomeeasyquestionsaboutthedialogue.c)d)Letthemreadthedialogueandgetthemainidea.LearntousesomesentencestotalkabouttheimportantceofEnglishlearning.e)Studentspracticethedialoguewiththeirpartnerandtrytomakeanewdialogue.Step2.Learnthenewsentencestructures(10mins)a)Usethestructures:DoyouthinkEnglishisveryimportanttoyou?Whattypeofcareerareyouthinkingof?b)Pair-work:oneaskthequestions,theotheranswersthem.Step3.Atask:usewhatislearndedtodoaninterview(10mins)a)b)Group-work:aninterviewvolunteerstopresenttheresults.Step4.Morepractice(15mins)a)letstudenttalkwiththeirclamates.b)volunteertopresenttheresult.c)Teachergivesfeedback.Optionalactivitiesandhomework:(5mins)Optionalactivitiy:workinpairsandfindouttheadvantagesofEnglishlearningandaskwhy.Homework:writeashortpaagestointroducetheadvantagesofEnglishlearning.Reflection:(tobespokenimmediatelyaftertheleon).英语学科教学论精品复习【第二篇】《英语学科教学论》精品复习材料语言教学法的流派I.TheGrammar-translationMethod语法翻译法背景:中世纪,拉丁语是欧洲文化教育、著书立说的国际语言及官方的语言。后来,人们学习拉丁语的主要目的是阅读用拉丁语写的书籍和训练心智。在18、19世纪,法语、英语兴起,人们就沿用教授拉丁语这类古典语言的翻译法。后来,传统的翻译法逐步发展为今日的语法翻译法。语法翻译法认为,学习外语首要的是学习语法。因为学习语法既有助于理解、翻译外语,又有助于磨练治理,培养学生的逻辑思维能力。对课文的理解其前提条件是正确理解课文中的语法能力。语法翻译法倡导阅读领先,着重培养阅读与翻译能力,在此基础上,再兼顾听说训练。BasicIdea:1.Thegoalofforeignlanguagestudyistolearnalanguageinordertoreadits-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--literatureorinordertobenefitfromthementaldisciplineandintellectualdevelopmentthatresultfromforeignlanguagestudy.基本思想:1。外语学习的目的是为了读它的文学或为了从外语学习中产生的精神学科和智力发展而学习语言。2.Readingandwritingarethemajorfocus;littleornosystematicattentionispaidtospeakingorlistening.2。阅读和写作是主要的焦点,很少或根本没有系统的关注是听或说。3.Vocabularyselectionisbasedsolelyonthereadingtextsused.InatypicalGrammar-Translationtext,alistofvocabularyitemsispresentedwiththeirtranslationequivalents.Wordsaretaughtthroughbilingualwordlists,dictionarystudyandmemorization.3。词汇选择仅基于阅读文本的使用。在一个典型的语法翻译文本,一个词汇表的项目是与他们的翻译等值。词是通过双语单词表教,字典学习和记忆。4.The-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--sentenceisthebasicunitofteachingandlanguagepractice.Muchoftheleonisdevotedtotranslatingsentencesintoandoutofthetargetlanguage,anditisthisfocusonthesentencethatisadistinctivefeatureofthe。句子是教学和语言实践的基本单位。本课的重点是把句子分成目标语言,这是一个独特的特征的方法,它是这个重点。5.Grammarrulesaretaughtdirectlybytheteacherwithexceptiontoeachrulenoted.Thentheruesarepracticedthroughtranslationexercises.5。语法规则是老师直接讲授的,每个规则都有例外。然后,所实行的是通过翻译练习。6.Thestudent?snativelanguageisthemediumofinstruction.Itisusedtoexplainnewitemsandtoenablecomparisonstobemadebetweentheforeignlanguageandthestudent?snative。学生的母语是教学的培养基。它是用来解释新的项目,并使比较之间的外国语言和学生的母语。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--以语法和词汇为主要内容,以翻译和语法讲解为主要手段,以母语为主要载体,以文字为依托工具,以系统培养学生的外语理解和翻译能力为主要目标。II.TheAudio-lingualMethod听说法背景:二战时期,美国不重视外语教学,当因为战争需要而需派送大批青年到有关国家时,就面临快速培训青年掌握基本的外语的需求。当时对这些青年的培训都将结构主义语言学理论付诸教学实践,积累了教学经验。后来,这些经验总结提升,形成了成熟的听说法语言教学。TheoreticalFoundation:1.StructuralViewofLanguage结构主义语言学Thestructuralviewoflanguageseeslanguageasalinguisticsystemmadeupofvarioussubsystems:thesoundsystem(phonology);thediscreteunitsofmeaningproducedbysoundcombinations(morphology),andthesystemofcombiningunitsofmeaningforcommunication(syntax).Eachlanguage-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--hasafinitenumberofsuchstructuralitems.理论基础:1。语言结构主义语言学结构视图语言结构观把语言视为一种不同子系统组成的语言系统:语音系统;声音组合产生的离散单元,以及与之相结合的通信单元系统。每一种语言都有有限数量的此类结构项目。Tolearnalanguagemeanstolearnthesestructuralitemssoastobeabletounderstandproducelanguage.Whenthisstructuralviewoflanguagewascombinedwiththestimulus-responseprinciplesofbehaviouristicpsychology,theaudiolingualapproachtolanguageleaningemerged..学习一种语言意味着学习这些结构项目,以便能够理解产生语言。当这种语言结构的观点是结合行为心理学的刺激反应原理,对语言学习产生..听说法2.BehavioristTheory行为主义心理学Learningisaproceofhabitformation.Stimuli,response,reinforcement.Learningaforeign-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--languagemeansstudentsshoulddolotsofrepletion.2。行为主义理论行为主义心理学学习是一种习惯形成的过程。刺激,反应,强化。学习一门外语就意味着学生要做大量的实。BasicIdea:1.Thegeneralobjectiveistoenablethestudentstousethetargetlanguagecommunicatively.Intheearlystages,thefocusisonoralskills,withgraduallinkstootherskillsaslearningdevelops.Theprimarystreislaidonoralproficiency,whichmeansthestudentsshouldachieveaccuratepronunciationandcorrectgrammar.Verylittleuseofthemothertonguebyteachersispermitted.基本思想:1。总的目标是使学生所使用的目标语言。在早期阶段,重点是口头技能,与其他技能的逐渐联系,学习发展。主要的压力是口
本文标题:微格教学与英语学科教学论【实用4篇】
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