幼儿园教学秋天的图画教案3篇

写作好帮手1/14幼儿园教学秋天的图画教案3篇【导读】这篇文档“幼儿园教学秋天的图画教案3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《秋天的图画》教学设计1一、学习目标1．会认8个生字；会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。二、教学过程（一）质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景写作好帮手2/14呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展示树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。）师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。（二）小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的写作好帮手3/14孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。（三）词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟！（四）初读课文1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。教师检查读书情况，指导学生读正确。2．质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？孩子们自由讨论。孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。（课件展示，美丽的山野。）写作好帮手4/14为什么说，山野就是美丽的图画呢？（孩子们自由发言，老师适时点拨。）和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色……就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样……看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“高兴，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。（五）细品课文1．研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯写作好帮手5/14笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。2．读读说说。指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语；认识比拟句。（六）升华、拓展1．大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。（课件播放美丽的秋天景象。）质疑：谁使秋天这样美丽？（指导朗读疑问句。）孩子们自由讨论。课件展示答案。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。”（指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。）2．（课件展示）引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜爱之情。梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“勤劳的人们让我______________。”稻海说：“____________________________。”高粱说：“____________________________。”写作好帮手6/14…………秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”3．指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。（1）边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。（2）在朗读中感悟秋天的美好，体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。（3）美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。4．在充分朗读感悟的基础上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。（七）我会写在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。1．说一说这些字的结构、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。（一看宽窄，二看高矮，三看笔画。）2．学生练习写，并在生字旁边为其组词。写作好帮手7/143．老师巡视，个别指导。4．实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。（八）我能行1．诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。2．摘抄描写秋天的好词佳句。3．描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。4．制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。三、板书设计秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们描绘高粱举火把《秋天的图画》教案2教学理念《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。写作好帮手8/14教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）写作好帮手9/14三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。教师范读指名读齐读谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。（指名读多人）写作好帮手10/14看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]五、扩展活动通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。学生活动。（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）展示学生作品，为学生创设展示自我的机会(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。六、全课总结写作好帮手11/14这节课你都学到了什么？（学生谈收获）幼儿园教学秋天的图画教案3教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。教学重点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感教学难点：在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。教学准备：秋天背景图、录音机、钢琴。教学过程：一、开始部分：1、师生问好2、谈话引题：教师：秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？写作好帮手12/14秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。（放音乐秋天多么美）二、基本部分：1、观察棉桃，引起兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？提问：你觉得这首歌好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习来来来这一部分）4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音写作好帮手13/14（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。教师：小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜欢谁的表演唱？为什么（引导幼儿说出理由）三、结束部分1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。2、带幼儿出教室教师：你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！（放音乐出教室）教学反思：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、在