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参考资料,少熬夜!初一上册政治教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一上册政治教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级政治教案【第一篇】教学目标:知识目标:知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的'危害。能力目标:初步认识和理解社会的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。情感态度与价值观目标:追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点:分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。教学难点:如何对待游戏机的诱惑。教学方法:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程导课:(潘多拉魔盒体验)从前,有个人捡到一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一大跳,没敢打开盒子。后来,他经常想这个盒子里到底装了什么东西,最后经不住诱惑打开了盒子。结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒,里边放着非常有意思的东西,但是大家一定不能在上课期间打开。提问:大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。一、身边的诱惑诱惑:吸引、招引。(汉语词典)活动一:寻找我们身边的诱惑。(四人小组讨论,小组成员分工记录、发言)在我们的身边,充满吸引力的事物有那些?提示:天气渐渐变冷了,早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的参考资料,少熬夜!同学有多少?请举手。可见,有些同学受到热被窝的吸引。幻灯(1)图片展示:美食的诱惑、金钱的诱惑。提示大家展开丰富的想象。讨论归纳:我们身边的诱惑:知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……(过渡):我们列举了很多的诱惑,这些诱惑就像我们手中的魔盒一样,到底是好的东西还是坏的东西,需要我们具体分析。刚才很多同学提到电子游戏的诱惑,老师作一个现场调查:我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。归纳:我们应该如何看待电子游戏呢?它有什么值得我们肯定的地方吗?它有什么需要我们提出批评的地方吗?1、电子游戏的诱惑:活动二:我谈电子游戏的利与弊。幻灯(2)玩电子游戏的利:①利于开发智力,锻炼思维能力②提高反映速度,锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力,调节情绪④增长电脑知识……幻灯(3):播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊:①一旦沉迷,损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)②影响正常学习,导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响,降低道德水平,诱发违法犯罪的产生,破坏社会的稳定……上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛,其中三名同学没有按时到校,最后在网吧找到他们,学校的通报批评已经贴在公告栏里。我们联系自己,想一想:面对电子游戏的诱惑,我们应该如何去做?归纳小结:适度玩,把它当作一种休闲娱乐,选择内容健康、具有教育意义的游戏;在时间安排上适度、有节制,自觉约束自己。(拓展):虽然,我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处,但我们现在的主要任务是学好文化知识,因此我们对待学习和游戏的关系上,也要分清主次,把学习放在第一位。(过渡)在flash中,这位同学开始时有没有意识到上网(玩电子游戏)会带来这么严重的后果?这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征。幻灯(4)驴子与蝙蝠的故事。参考资料,少熬夜!我们刚开始时讲的故事中,那个人最后经不住诱惑打开了盒子。结果,盒子里的东西跑出来了。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉魔盒”,里面装的全都是邪恶。从中我们可以总结出不良诱惑的特征:隐蔽性、危害性。诱惑的另外一层含义是,使用手段引诱人做坏事。(过渡):是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?活动三:魔盒游戏。在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?(统计人数)请1~2名未打开盒子的同学到讲台上,采访他们的感受。(鼓掌表扬)采访1~2名打开盒子的同学的感受:看到别人受到表扬,站在领奖台上,你的感受如何?你有没有想过要坚持不打开盒子,后来为什么又要打开了盒子呢?如果老师再给你发一个盒子,你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?2、领奖台的诱惑:面对成功的诱惑,往往会对我们产生激励推动的作用。我们应该如何走向领奖台呢?必须通过正当途径和刻苦努力来获得。七年级上册政治教案【第二篇】教学目标:1、情感、态度、价值观:正确认识生活中的挫折和逆境,从容应对,养成勇于克服困难的优良品质。2、能力目标:增强承受挫折的能力,分析归纳问题的能力。3、知识目标:认识到人生难免有挫折,了解造成挫折的多中因素,正确认识挫折。教学重点:1、人生难免有挫折2、挫折的积极作用教学活动:一、活动导入新课:幸运52——灵犀一点通模仿中央电视台的“幸运52”做一个小游戏——“灵犀一点通”(多媒体展示图标)游戏规则是:老师在黑板上写下几组词,一位同学背对黑板,面向大家。通过同学们的描述或动作,猜出这个词。(学生积极参与,老师在黑板上分别写下“生活、阳光、风雨、彩虹”四个词。学生配合默契)教师:请同学们放飞你们的思维,用这四个词或其参考资料,少熬夜!中几个词串成一段美丽的文字,或是一首动听的歌曲。你可以说,可以唱,可以表演……激发学生思维,增加生活体验。引导:正如同学们所说所唱的:阳光总在风雨后;生活中有阳光,也有风雨,但风雨之后,会见到美丽的彩虹,让我们一起进入本课要探讨的话题——生活中的风风雨雨。(多媒体展示课题)二、合作探究:导语:苏轼在《水调歌头》中写道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。人生是美好的,人生的历程又是曲折不平的,生活中难免有风有雨。请同学们结合自身实际,举例谈一谈,你所理解的“生活中的风雨”指的是什么?过渡:生活中总有一些不顺心的事情发生。明媚的阳光,绵绵阴雨,构成了我们多彩的世界,演绎着精彩的人生故事。就让我们一起走进生活,走进一位普通中学生的内心世界——讲述老百姓自己的故事。(一)东方时空——杨帆的故事(多媒体展示“东方时空”图标,FLASH动画——《杨帆的故事》)“本学期我们班转来一位同学,他叫杨帆。开学以来,同学们发现他的情绪很低落。上课时,不能专心听讲,眼睛呆呆地看着窗外;课下总是独来独往;有时还躲在角落里偷偷得抹眼泪……看到他这个样子,同学们都很着急,杨帆到底遇到了什么不顺心的事,让他如此苦闷呢?”(指导学生分组讨论“杨帆有可能遇到了哪些不顺心的事”,在激活发散学生思维的同时,也加深对挫折的理解。)生:可能是由于父母离异而受到挫折生:可能因为刚转到新的班级,不熟悉,他怀念原来的班级生:父母下岗了……教师引导:大家猜测的各种挫折在生活中都有可能遇到。杨帆到底遇到了什么不顺心的事呢?请大家接着看他的故事“经过一段时间的观察、接触同学们了解到:杨帆是由于父母离异才转移到这里,他很怀念以前一家三口其乐融融的日子。加上初来乍到,在新的班级里没有什么要好的朋友,他感到孤独、无助、苦闷。”参考资料,少熬夜!教师:正如部分同学所猜想的那样,杨帆遭遇到了“父母离异、没有好友”的挫折。请同学们想一想:杨帆遇到的这些挫折是由什么因素造成的呢?(学生四人一组,进行交流,选出一人综述本组交流结果。教师适当引导学生阅读课本“相关链接”,启发学生结合杨帆的故事举例说明造成挫折的因素有社会、家庭、学校、个人等因素)教师:除此之外,在生活还有哪些因素可能导致挫折的出现?(学生自然会想到造成挫折的自然因素——汶川地震。点击时政,利用多媒体和同学间交流,展示汶川地震的图片。)教师可引导将图片分成两大类:一类是展示汶川地震带来的灾难的图片;一类是人们抗震救灾的图片。目的在于学习知识的同时,对学生进行德育教育:一方面引导学生认识到自然因素造成的挫折有多么残酷、严重,我们要敬畏自然;另一方面感悟我们人民在困难挫折面前的众志成城、英勇顽强,增强战胜挫折的信心。)过渡:由此可见,导致挫折的因素是多种多样的,而我们每个人又不可能完全避开这些因素,因此我们会遇到或大或小的挫折。人生难免有挫折。杨帆是我们的同龄人,他的烦恼在很多青少年身上普遍存在,而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折,已成为全社会共同关注的话题。下面让我们进入本课的第二个环节——新闻调查,关注耐挫力。(二)新闻调查——关注耐挫力(多媒体展示材料)材料一:有关部门对中小学生的一次抽样调查发现,中小学生分别有40%——50%、20%——30%的孩子有不同程度的心理障碍,有%的孩子认为自己“经不起挫折”。材料二:据报道,北京市某重点中学一位15岁的女学生,因为无法承受老师、同学的批评责备跳楼自杀未遂造成终身残废,专家表示:部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因1、看到以上材料,你有何感想?2、生活中你是否听说过类似的事例?由此你得出什么结论?(此环节在于利用这一组组触目惊心的数据和案参考资料,少熬夜!例,学生以小组为单位进行讨论,引导学生清醒地认识到,提高青少年的耐挫力已迫在眉睫,它直接关系到祖国的前途、民族的未来。)过渡:作为青少年的我们,首先应做好迎接挫折的心理准备:生活道路上不只是鲜花和掌声,也有荆棘密布;生活的天空,有时阳光明媚,有时也会风雨交加,关键是你如何去披荆斩棘,栉风沐雨。就让我们投身到风雨中,做客“实话实说”,畅谈风雨中的你我他。(三)实话实说——畅谈风雨中的你我他学生推荐选出嘉宾三人到讲台就坐。在座的学生就是现场观众,直接参与到谈话之中。同学们可以对嘉宾的话进行评价,也可以谈谈自己的感想,讲讲经历,有想法可以直接站起来说。老师客串主持人崔永元。(多媒体展示实话实说的图标。出示话题关键词:挫折、态度、好、坏)实话实说谈论参考问题:1、谈一谈你经历过的挫折?2、当时感受如何?3、你感觉挫折是好事,还是坏事?此环节目的在于通过同学间的畅所欲言,教师的引导,逐步明确挫折本身是坏事,但对于对强者而言是成功的垫脚石,弱者来说是无底深渊。三、收获平台:艺术人生——感悟挫折:利用“艺术人生”的形式——指导学生用一句话来概括对挫折的感悟,也就是学生对本课的总结。例如:“挫折象咖啡,苦涩中透着奶香和甘甜……”教师总结:有人曾说过:我不苛求挫折有止境,只希望有颗征服他的心。当我们正视挫折,想法战胜挫折,挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪,而的鼓帆前行的风,不经历风雨怎么见彩虹。愿青少年朋友们在生活的阳光和风雨里能够健康快乐的成长。初中七年级政治教案【第三篇】教学目标1、回顾体会自我成长,总结中小学学习方面的变化;2、学习校规校纪,学会自我约束、自我管理;3、了解自己的角色变化,学会承担新的责任。课时:2~3课时教学过程1、导入教师:从昨天的小学,到今天的中学,有许许多多参考资料,少熬夜!的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了,我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化,使我们以前所未有的步伐,经历成长,走向成熟。对我们来讲,一个最重要的身份就是学生,所以,我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧!2、讨论1)中小学学习方面的变化课本多少_____________________________课程内容____________________________老师讲课特点_________________________学习方式____________________________作业_______________________________总结:进入中学,课程的门类多了,课程的内容加深和系统化了,学习任务变重了,难度也加大了,这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方,这是解决问题的前提。同时,初中教师会更
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