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参考资料,少熬夜!舞蹈教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“舞蹈教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!舞蹈教案【第一篇】活动目标:1、仔细观察图谱,尝试进行简单的队形变化。2、创编剪羊毛的动作,体验参与韵律活动的快乐。活动准备:1、《剪羊毛》音乐,队形及动作变化的图谱一张。2、幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。活动过程:一、复习歌曲导入。二、学习第一段,重点创编剪羊毛的动作。1、你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。羊一开始不知道要帮它剪羊毛,孩子可以做些什么让它知道?2、师示范第一段。我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)羊在一开始可以做些什么动作?3、请部分幼儿表演。三、看图谱学习第一段队形及动作。1、羊毛剪完了,小朋友剪了这么多羊毛真高兴,羊儿也觉得很轻松,他们一起又跳了一段舞,还变化了队形呢,你们看。变化了几种队形?你看懂了哪个?请一组孩子试试看。2、在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?还是请这一组孩子表演。3、另一组孩子尝试。四、完整表演。将第一段和第二段连起来表演。执教反思:1、大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一,在体育活动中进行的队列训练,幼儿非常感兴趣。其二,在今天的活动中,本来幼儿表现出的兴趣并不浓,许多孩子注意力涣散,但到了真正开始站队形的时候,孩子们的注意力又回过来了。2、要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题,它不是指活动中个别的要求没解释清楚,而是整个表演的脉络没有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也参考资料,少熬夜!是这个问题。既然是教师预设为主的活动,那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架,然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问,理清动作的顺序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。3、队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单,写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了,所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单,这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时,我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿,要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱,只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好,挺乱的,至于具体不好在哪儿,又可以怎么改,我却没再细细思考。现在才感觉到,图谱的作用是让幼儿了解队形的变化,并能跟着图谱的指引知道怎么做,我的那幅图谱太琐碎,幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来,如一开始的两排、后来的圆,至于具体的位置反正地上有点的提示。4、过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景,于是总容易过高估计幼儿的能力,比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测,再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测,并且我还容易过高估计自己引导的能力,以为就算他们不会,就算活动中出现一些问题,通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强,以及人本性中有些真的是很难转变,就算意识到自己的一些问题,下次还是会不经意地去犯,不知道要犯多少次、经历多少次挫败,才能把他牢牢记住,用理智克服这一不足,并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动,回顾一下自己的不足,在来谨慎地思考新的。5、另外,我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标,但从孩子的长远发展看,让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素,这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。6、开展课题快一年了,可成功的次数少之又少,今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了,但是进行了反思后,又对下次活动充满了希望,我有些越挫越勇的感觉,希望下周再组织一次,但又非常害怕参考资料,少熬夜!面对再一次的失败。舞蹈教案模板【第二篇】活动名称:会跳舞的身体活动目标:1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演,体验活动的快乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。活动准备:1、录音磁带。2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。活动过程:1、游戏“小孩和熊”。幼儿随音乐自由跳舞,听到“熊来了”的信号时,幼儿立即停止活动,并保持原姿势。“我们来玩一个游戏,老师扮演熊,你们跳舞,熊来了你们就停下来,好吗?”2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。“你们有没有发现,墙上有什么?我们仔细看看,模仿一下好吗?”3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。“我们想一想脚可以做什么动作?手呢?”4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。“我们的头可以怎么样做?手臂呢?”(2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。“我们拍拍手会发出什么样的声音?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”(3)幼儿随音乐舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作。“你们的头可以怎样?肩膀呢?”(4)鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动。舞蹈课学期教学计划【第三篇】一、教材简析:在整个教材的设置上,充分思考到校学生的生理特性并结合他们的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一齐。在训练上强调了学参考资料,少熬夜!生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性,使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本潜力和基本动作。主要练习校园群众舞的训练,力求充分挖掘学生的天性,使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。二、学生特点与基本学情分析:一年级学生年龄较小,注意力集中的时间不长,动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣,同时让学生能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自我身体的各个部分,学习校园群众舞《找朋友》训练学生动作的协调性,节奏感及乐感。二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础,所以这学期的舞蹈学习会增加难度,校园群众舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是透过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及透过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园群众舞《阳光校园》,训练学生的舞蹈感觉和乐感。三、学期教学目标:1、认识自我身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿势。2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。3、能按音乐节拍做动作,培养节奏感。4、学会几种简单的基本舞步,及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。6、掌握队形的变化,体会学舞蹈的乐趣。四、教学重、难点:教学重点:1、掌握《校园群众舞》的风格特点;2、透过群众舞的学习,加深对所学知识的理解和基本技术;3、舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;4、根据不一样年龄阶段的群众舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神,还要结合教学教法作业,进行专题研究、讨论。教学难点:1、校园群众舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;2、要注意舞伴的舞步流动、身体配合。五、教学措施:参考资料,少熬夜!透过一个学期的学习,大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣,透过学习校园舞蹈,我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习,这样能增强学生的群众荣誉感和职责心,也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛,在起初舞蹈的动作外,穿插一些游戏舞蹈,在游戏中学习舞蹈,在舞蹈中快乐学习。六、一学期一年级教学进度计划按周次列表第一周上课队形,基本站姿;要求:掌握站姿的基本要求;第二周第一个动作;要求:掌握吸跳步的要领,动作规范第三周第二个动作(手的动作);要求:动作到位统一;第四周第二个动作(脚的动作)并复习所学资料。要求:熟练掌握;第五周两人配合第二个动作;要求:动作协调统一;第六周合音乐;要求:卡好节奏;第七周第三个动作(手的动作)要求:要求动作标准;第八周第三个动作(脚的动作)要求:注意开步的大小;第九周两人配合第三个动作;要求:动作协调统一;第十周合音乐;要求:卡好节奏;第十一周第四个动作(手的动作);要求:动作标准;第十二周第四个动作(脚的动作);要求:注意拍子,步伐统一;第十三周参考资料,少熬夜!两人配合并合音乐;要求:配合默契,音乐要卡好节奏;第十四周第五个动作(手和脚的动作)要求:动作要求标准;第十五周两人配合合音乐;要求:配合默契,音乐要卡好节奏;第十六周复习所学资料;要求:熟练掌握动作并有感情的去跳舞;幼儿舞蹈教案【第四篇】《尝葡萄》活动目标1、学习舞蹈《尝葡萄》,掌握基本舞步:侧点步。(重难点)2、引导幼儿看图谱,学习舞蹈队形的变化。3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。活动准备音乐《尝葡萄》,队形图谱。活动过程一、谈话引出课题——我们国家是个多民族的国家,知道有多少个民族吗?——你们知道哪些民族?二、学习维吾尔族舞蹈《尝葡萄》。1、欣赏维族音乐,体验舞蹈的快乐。2、学习基本舞步:侧点步。3、引导幼儿看图谱,学习舞蹈队形的变化。4、在掌握队形的基础上,学跳舞蹈《尝葡萄》。三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上,启发幼儿创编舞蹈动作及队形。1、可改变动作的顺序。2、根据自身的经验改变舞蹈动作。3、改变队形。四、结束部分:——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。
本文标题:舞蹈教案【参考4篇】
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