管理人员岗位职责（最新5篇）

管理人员岗位职责（最新5篇）【导读】这篇文档“管理人员岗位职责（最新5篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！哈尔滨师范大学管理,工勤岗位人员考核量化测评实施方案【第一篇】哈尔滨师范大学管理、工勤岗位人员考核量化测评实施方案为了提高管理岗位工作人员考核质量，进一步增强考核工作的准确性、针对性、实效性，加大定量考核与定性考核相结合的力度，科学合理地设置考核要素，改进考核的方法和手段，强化考核制度的激励作用，结合我校近年来考核工作的实际，特制定本实施方案。一、要素设置及标准量化测评的考核要素及标准分为党政管理干部和工勤人员两类，每类分别包含8个要素和5个要素，考核结果分四个档次：优秀、称职、基本称职和不称职。考核总分满分按100分计算。二、测评方法和程序年度考核量化测评按照个人总结述职、基层单位（系、院、处）考评领导小组测评、群众测评三个步骤进行。量化测评时，评审人员根据相应岗位职责要求对被测评人员按考核要素的档次进行评定，并确定具体分值。（一）个人总结述职被考核测评人员根据岗位职责和考核年限内工作目标任务完成情况，从德、能、勤、绩四个方面，按照考核要素的内容实事求是地做出书面总结，并在量化测评会上进行述职。（二）基层单位考评领导小组测评基层考评领导小组评审成员（应含一定比例的专家、教职工代表）依据相应岗位职责，按测评表中所列内容，在听取被测评人述职的同时，结合平时了解和掌握的情况，客观公正地对被测评人进行测评打分。（三）群众测评对校机关：1、领导职务人员的群众测评，一般要在本处（科）室内或主管校领导分管处（科）室范围内、全体人员会议上进行述职，需参加测评会的全体人员按《量化测评表》进行测评打分。（见附表一、二）2、非领导职务人员的群众测评，一般在本处（科）室内进行，需主管领导、处（科）室领导和处（科）室内全体人员按《量化测评表》进行测评。3、参加测评人数以15人为标准，处（科）室人员少于10人的可将若干个业务相近的处（科）室集中在一起进行测评；人员在15人以内的单位可直接由全体人员进行测评。对院、系：1、对院申报党政管理岗位津贴人员的测评，由院及所属各系、科、室以上（含科、室）负责人参加投票测评。2、对系申报党政管理岗位津贴人员的测评，由本系全体人员参加投票测评。三、计算方法对被测评人按上述量化测评方法进行测评后，由单位考核组织机构负责计票。计票时，先将测评票归为基层考评领导小组测评票和群众测评票二类，然后分类计算平均得分。（一）量化测评分值计算方法量化测评实行百分制，基层考评领导小组测评分数占总分的40％，群众测评分数占总分的60％，满分为100分。即：基层考评领导小组测评分值＝（基层考评领导小组测评票分值之和／参加投票测评人数）*40％群众测评分值＝（群众测评票分值之和／参加投票测评人数）*60％（二）总分值计算总分值＝基层考评领导小组测评分值＋群众测评分值四、确定考核等次（一）分值为90－100分者,可确定为优秀等次。（二）分值为70－89分者，可确定为称职等次。（三）分值为60－69分者，可确定为基本称职等次。（四）分值为59分以下者，可确定为不称职等次。五、实施要求各部门要加强对考核工作的领导，提高对量化考核工作重要意义的认识，充分做好考核前的思想动员和有关准备工作，保证量化考核工作的顺利进行。（一）各部门要根据本实施方案制定具体的实施办法。对考核要素的设置，可结合本部门的实际做适当调整。（二）对测评结果要进行综合分析。对量化测评中出现每项分值均相同等明显不合理票时,可视情况做废票处理。（三）按照考核有关文件规定，对能够直接确定考核不称职等次的人员和不参加考核的人员，不再进行考核量化测评。附：1、党政管理干部考核量化测评表2、工勤人员考核量化测评表3、考核量化测评汇总表福建省机关事业单位工勤人员技术等级岗位考核【第二篇】福建省机关事业单位工勤人员技术等级岗位考核《文秘资料员》辅导计划（高级）一、课程的性质和任务本课程是为在机关、事业单位从事文秘性工作、属于工人编制的人员开设的课程。本课程的主要任务是传授文秘资料工作的一般理论、基础知识和基本技能，以提高从事文秘资料员工作岗位人员的综合能力，并以此为依据指导参加工勤人员技术等级岗位考核。二、教学要求和方法本课程的教学遵循理论和实际相结合、传授知识和培养技能相结合的原则进行。本课程的学习过程为：以自学教材为主，在基本掌握了基础知识后，再用一定的时间进行集中面授辅导。教师在面授辅导时，侧重讲解实例，指导学员重点掌握技能方面的知识；强调融会贯通，结合实践，再提升到理论认识，进一步深化实践认知。三、教学内容《行政事务管理》第一章办公、办会第一节日常工作第二节信息工作第三节调研工作第四节会议工作第五节接待工作第六节随从工作第七节通讯工作第八节保密工作第二章办文（公文写作）第一节公文处理工作第二节公文办理程序第三节公文整理（立卷）与归档《行政法与公文写作》第一部分行政法第一章行政法学的概念第二章行政主体第三章行政行为第四章行政程序法第五章行政复议第六章行政诉讼法第七章行政赔偿法第二部分公文写作第一章应用文的渊源、特征和功能第二章应用文的作者、文本和读者第三章应用文的写作过程第四章行政公文写作第五章事务文书写作店集小学工勤人员岗位职责【第三篇】店集小学工勤人员岗位职责1、全面负责教学楼的维修工作，随时听从主管部门的工作安排和调动。2、负责各办公室、教室的门窗玻璃维修工作，发现有损坏、破碎等现象，及时更换维修，防止财物丢失。3、负责各室、办公室、教室公物的维修工作；疏通厕所的堵塞现象；打扫厕所卫生，保持厕所清洁，发现问题马上维修，保持正常使用。4、负责各办公室、教室的灯光照明工作，保证教师正常工作，学生夜间正常上课。5、负责学校门卫值班工作。6、负责新进设备的安置、搬运、安装等工作。7、负责草坪、花池的除草，浇水灌溉工作。8、完成领导交办的其他工作。稽查考核人员岗位职责【第四篇】稽查考核人员岗位职责1.负责制定各项工作目标和工作计划；2.协助部门负责人完成部门各项工作，向部门主管负责人报告工作；3.根据领导要求，起草人事相关的报告、计划、决议等公文函件。4.即时定期向部门负责人提交工作汇报。5.会同有关部门制定、落实、检查公司内部各项规章制度。6.协助完成部门培训工作及下属的培训工作。7.负责公司稽查考核办法的制定及实施、检查工作。8.负责监督各部门的工作情况，各项规章制度落实情况，发现问题及时通知有关部门，必要时采取相应措施。9.完成领导临时交办的任务。