您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 《沁园春长沙》教学反思与总结4【范例5篇】
《沁园春长沙》教学反思与总结4【范例5篇】【导读】这篇文档“《沁园春长沙》教学反思与总结4【范例5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!体育教学总结与反思【第一篇】利用游戏形式培养学生的兴趣游戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用,通过游戏能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体的优良品质,中学体育教学反思。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执。也有在练习中失败的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生厌恶心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。二、培养能够接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺的。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到一些挫折。例如,在一场班级拔河比赛中,因教师发现某班多了一名学生的,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我们体育教师要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。中学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,教师可亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持之以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。四、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要内容。幼儿园教学反思与总结【第二篇】小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往,帮助幼儿理解社会。考虑到幼儿良好的礼貌行为,是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径,也是调动幼儿学习积极性的催化剂。根据幼儿的年龄特点,我是这样安排教学的:1、活动开始,我和孩子们对什么是有礼貌的宝宝进行讨论:问题刚提出,牛牛抢着说:早上来幼儿园时要说老师早、老师好。我启发说:如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说:也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。我首先肯定了孩子们说得很好,但同时指出:在课堂上要举手发言,才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了,她说:放学的时候要和老师、小朋友说再见。2、采用情景教学方式,使孩子们不知不觉地接受教育。出示玩具小兔子:小朋友,你们好!我引导说:小兔子在问你们好,你们应该说什么啊?鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语。孩子们很兴奋,齐声说:小兔子,你好。小兔子要走了:小朋友,再见。小朋友们主动和小兔子再见。我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好,分手的时候主动说再见,是个有礼貌的好孩子。3、场景游戏:打电话。设置场景,我首先示范打电话:喂,你好,再见。然后再有针对性地请几个小朋友来打电话。小兔子要生日了,它想请动物朋友们来参加它的生日,可是它不会打电话,要请小朋友们帮忙。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。4、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。动物朋友们都去参加了小兔子的生日,小猪和小熊也去了,在玩皮球的时候,小猪不小心踩了小熊一脚,这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说:小猪应该和小熊说对不起,小熊要说没关系。就这样,孩子们在游戏中还学习了请、对不起没关系等礼貌用语。课后,我对这节课进行了反思:这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长逼也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。不足之处:教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。教学竞赛总结与反思【第三篇】教学竞赛总结与反思1、教学应该适应教学环境,本次竞赛了双板教室,这个环境对大多数老师来说是陌生的,就我所知,大部分老师都只是使用一个板,另外加了黑板。而我幸运地使用过它,同时也结合学科的需要,尽量去使用了这个环境去组织教学,发挥它的最大作用。2、这对学生来说是一堂新课,讨论的内容和结果也无法预估,对老师和学生的现场发挥都有些影响。在讨论过程中,我发现现在的学生们真不错,很有自己的见解,也能表达出很好的思想。3、重要问题:教学板书没有做到很好的设计,在真正写板书时,与设计有些出入,使得板书看起来有些乱,这也会影响比赛结果,会扣分。这也提醒后面的同学。以前没有正式参加过这样的教学竞赛,对于一个有10多年教学经验的老师来说真的是有些惭愧,但也给我了更多学习和改进的`机会。在这个参与竞赛的过程中,自己还是有很多收获。一是教学设计实践。教学设计这是我们专业的主要内容,理论已经很足了,可是因为在大学教学主要使用的教学讲义,反而是这次的教学竞赛过程中,我倒是把教学设计的理论转换成了实践,对于教学设计的各个过程有了更全面的理解与应用。二是教学方法和策略的改变。以前主要是使用传统的以教为主的方式进行,课堂上的教学内容多,而且大多数时间都是我在讲,通过这次竞赛,我意识到应该给学生更多的自主学习的时间、更多探讨的机会、更多表达他们想法的活动。这个在我后面的课堂已经开始有了一些改变,至少在教学内容上就已经开始了改变。三是意识到教学设计反复实践与修改重要性。从教学设计的准备到后面的说课、试讲、个别说明等环节,对教学设计反复进行了至少三次修改,每一次都在原来的机会上作了进一步的精练,重点和目标越来越明确,自己的教学思路也越来越清晰。四是感受到教学语言的重要性。自己的说话和讲课的语速一直被认为是较快的,且有些口头语,因此在比赛前在这方面自己做了很重要的提示,当然,语速依然有点快。好在口头语减少了。另外,教学不能有废话,经过一段时间的准备,我感觉这一点做得还不错。最后想说的是,如果每个老师把每一节课都当成参加竞赛这节课那样去作充分的准备的话,我相信,这个老师的课一定会得到老师的好评与喜爱。体育教学总结与反思【第四篇】过去的一学年是我来到**市39中学正式从事体育工作的第一年。当体育教师正好符合自己的专业,这样才能充分发挥自己的所学、展示自己的能力。一个学年已过去,新的学期即将来临,在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束,收获不少,下面我对本学期的工作做一总结,为新学期的工作确立新的目标。一、思想认识。在上一学年里,作为一名老师,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动,如学校的党员谈心活动并向组织递交了入党申请书。一学年来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的以及团支部各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。新的学期即将来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。二、教学工作在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求,学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和三年级的`学生,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼,使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面发展。整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。英语教研组教学总结与反思【第五篇】英语教研组教学总结与反思活动时间:2010年12月6日下午教研主题:单元整体课例在课堂教学中的落实及课堂教学环节的有效性一、本次活动的关注点1、课堂教学中单元整体课例的“实”即课堂教学中单元整体课例的落实,英语课堂教学总结。英语课堂教学每一模块为某一主题,因此,一模块内的所有单元定要围绕此主题进行整体教学,让单元主题思想贯穿这个模块的教学。2、课堂教学环节的“效”即关注课堂教学环节的设计是否科学有效,科学有效的环节设计,将大大帮助课堂教学的顺利及有效进行。3、授课教师的“引”。即课堂教学中授课教师的积极引导。一堂课的好坏,学生的思维火花是否能被点燃,和教师巧妙自然的引导是分不开的。不管上课教师采用哪种方法引导学生,听课者明确上课教师的主线思维,或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么,上课的教师的主要目的是什么。3、学生课堂中的“学”学生的学习是否积极主动?通过一堂课的学习,学生获得了什么?能输出多少?这是我们最值得关注和思考的。我们看重的是学生课堂思维的生成,在上课教师的引导下,以及所提供的时间内,学生最大限度能输出多少。4、学生的“说”即学生的口语表达能力,英语学习总目标即要要求学生“大胆说,积极说,喜欢说”,因此,在创设相关的`语境中,要鼓励学生乐于表达,自然表达。5、学生课堂中的“习”即关注课堂中学生的学习习性,学习习惯很重要,相对于英语课堂更是如此,“善于倾听,积极模仿,乐于交流”等都是我们应该积极倡导和实践的。二、活动过程:1、听课首先我们英语教研组共同观摩了三节不同年级、不同课型的三节课,分别是宋小伟老师三年级第六模块第三单元的《Ilikegreen》、赵建英老师四年级第七模块第二单元的travel(旅行)以及韩昀财老师五年级第10模块第一单元的Youshuldlook,thencrosstheroad。讲课过程中授课老师们态度都很认真,课堂准备如课前预习
本文标题:《沁园春长沙》教学反思与总结4【范例5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10107931 .html