习惯班会课3篇

习惯班会课3篇管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。下面是我为大家分享的“习惯班会课3篇”，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的参考下载与支持习惯班会课1一、班会主题：好习惯伴我成长二、班会对象：全体学生三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。五、班会课前的准备：1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。六、班会流程设计：主持人：（一）、李卓玲：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！李曼思：我们有缘走进了同一间教室，我们有幸成为了同学，我们将一起走过中学的美妙时光。大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！李卓玲：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。六年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！（二）、李卓玲：李曼思。李曼思：什么？李卓玲：你知道什么叫做“习惯”吗？李曼思：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。李卓玲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？李曼思：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。李卓玲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！李曼思：不可能，你说！李卓玲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。李曼思：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。李卓玲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）1.开车打手机遭致车毁人亡2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、李卓玲：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。李曼思：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。李卓玲：请欣赏小品《我这是怎么了？》（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）此处略去具体表演过程，简单交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。（四）、李曼思：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。（五）、李曼思：刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的'办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！（此时教室的多媒体再次播放一段视频）此段视频内容是关于李卓玲（李卓玲同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。李曼思：李卓玲同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在李卓玲的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？（由于这个环节是老师和李卓玲单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）现场互动结束后此环节有李卓玲自己来进行小结。（六）、李曼思、李卓玲主持此环节由上面的二位主持人进行“好习惯我知道”接力。李卓玲：（礼仪习惯）1尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。2上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。3进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。4上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。5同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。6参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。7讲话文明，不说脏话。李曼思：（学习习惯）1课前要预习，学会带着问题听课2课前准备好学习用品，静等老师上课。3上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。4按时完成作业，做到独立、耐心、细致。李卓玲：（生活习惯）（1)按时起床，不睡懒觉。2起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。3上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。4讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。5积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。6在家帮助家长做力所能及的事。7注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。李曼思：（节俭习惯）1用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。2爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。3爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。4爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。5不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。6正确支配零用钱，不乱吃零食。7不向父母提出过高的物质要求。8走读生进出校园要随时配戴出入证。（七）、小结反思（班主任）王老师（我）：看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”在我们班会班会即将结束的时候，王老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我成长”2022习惯主题班会课教案内容习惯班会课2教学目的:1、引导学生了解习惯的概念,认识习惯对于自身和人生的重要性.2、指导学生发现自身不好的习惯,教育学生如何养成良好的习惯.3、让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯.课前准备:1、故事、案例、名言（学生收集分类）2、班级公约（草稿）3、反映校园环境的录像4、多媒体教学时数:1课时教学过程:一、导入:小故事（学生）在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？而作为职业学校的学生,应该从这个小故事中的都什么启示呢？引出班会主题:习惯养成,成就人生二、什么是习惯学生讨论,自由发言.教师明确:习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为.是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射.三、习惯的重要性正反方面案例:反面案例1（学生甲）:曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写.但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写.为什么呢？人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客.”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻.”反面案例2（学生乙）:中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差.正面案例1（学生丙）:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十五到二十分钟,几十年如一日,从不间断.他三十几本教育方面的书和三百多学术论文都是在早上五点到八点写成的.好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家.正面案例2（学生丁）:马克?吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题,以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料……问题:学生从两组相反的案例中,有什么认识？小组讨论,自由发言.教师点拨:1、世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的:播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运！2、伟大的教育家培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生.”没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径正好在于日常不起眼的良好习惯.3、世界上最可怕的是习惯,最宝贵的财富也是习惯,对于一个国家、一个民族、一个企业是如此,对于人的一生更是如此.可见,由此可见,拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生.好的习惯是十分重要的,它可以让人的一生发生重大变化.满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有有好习惯的人,才能实现自己的远大目标.四、良好行为习惯的养成:我们职业学校学生怎样才能养成良好的习惯？学生讨论,自由发言教师点拨:首先,确立目标,循序渐进.其次,学会时刻自我约束.最后,以下几点对同学们有所帮助.1、至少坚持21天.2、一次只培养一个好习惯.3、把要培养的习惯转变为明确的目标.4、将目标公布于众,至少让你的朋友们知道.5、做总结.6、奖励自己.五、实践活动:新学年,新校区,新环境.本学期,入驻新校区以来,学校开展了“保护环境,养成习惯,从我做起”的宣传、教育、实践实践活动.今天我班围绕这个主题开展四项小活动:1、学生表演:校园内学生破坏环境的各种不雅行为集锦.2、观看事先拍摄的反映校园环境的录像.（学生对小品和录像内容进行讨论,教师点评,唤醒学生“保护环境,养成习惯,从我做起”的意识和情感）3、学生分组,每组发放一个垃圾袋,每组五分钟时间,到校园内捡拾垃圾,捡拾垃圾多的组为优胜班级,学生谈感想.4、集体宣誓,承诺签名班长领诵“保护环境,养成习惯,从我做起”10高技班级公约,集体宣誓,承诺签名.六、教师总结习惯班会课3班会目的1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的学习习惯为什么我们要有好的学习习惯如果我们习惯不好会怎么样每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良学习习惯，我们该怎么办2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。3、通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成