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品德与社会教学设计【范例4篇】【导读】这篇文档“品德与社会教学设计【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!品德与社会教学设计【第一篇】品德与社会教学设计交通安全要注意文山市第四小学蒋惠菊教学目标认知:1、知道交通安全规则,掌握基本的交通知识。2、认识常见的交通标志,明白交通标志的含义。情感:1、让学生能真切的体会生命的宝贵,使学生能自觉注意安全,时刻警钟长鸣。2、培养自觉遵守交通法规意识,做文明行路人。行为:辨析交通行为,指导学生掌握正确的平安出行方法。教学重、难点:通过让学生观察交通标志,了解交通现状,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的交通意识。教学准备:1、课前布置学生了解、观察自己生活中的交通标志。2、多媒体课件。教学过程:一、创设情境,揭示课题。1、同学们,上课之前老师先做个小调查:今天放学独自回家的同学请举手?回家途中要过马路的同学请举手?2、小结,揭示课题。(板书:交通安全要注意)二、了解交通事故,感受生命1、播放媒体资料。看了刚才的视频,想必大家一定有很多的感触吧,谁来说一说你的感受2、那么对我们学生来说,在交通问题上又是怎样的现状,请看以下一段文字介绍。3、感悟生命珍贵。通过深呼吸,感受脉搏,心跳。三、熟悉掌握交通规则。(1)交通规则知多少1、为了维护交通秩序,增强人们的交通安全知识,保护公民的人身安全,国家于2004年5月1日颁布施行了《中华人民共和国道路交通安全法》。2老师很想了解我们同学是不是重视交通法规,谁来给大家说说,你知道哪些交通规则呢?3小结:同学们知道的交通规则还真多啊!(2)深入学习交通规则1、那么对于这些交通规则,哪些是你能够自觉遵守的?你身边的人有哪些违反了交通规则行为呢?2小结:看来同学们都是遵守交通规则的好孩子,老师希望你们能够号召身边的人一起来遵守交规。(板书:遵守交规)四、学习了解常见的交通标志(1)介绍标志1、同学们,除了交通规则以外,还有很多交通知识需要我们学习,看,这是什么?这些标志中,你认识哪个?2、总结:真不错,你们认识的还真多!这些标志可有学问了,他们分为四类:黄色的警告标志,红色的禁令标志,还有蓝色的指路和指示标志。(板书:识别标志)(2)标志抢答1、那么上课之前,老师让大家到生活中去寻找、发现标志,大家找到了吗?现在老师要考考大家,猜对的老师奖励一个小笑脸,看一看哪个小组认识的标志最多,准备好了吗?2、在抢答中学习警告、禁令、指示和指路标志。3、总结:呀,你们小组认识的标志可真多,让我们用热烈的掌声送给这些善于发现标志的小高手。五、巩固练习1、交通法规知识判断。(出示交通法规辨析题)说说以上的说法哪些是正确的,哪些是错误的,并说明理由。2、交通行为案例辨析(出示案例)说说这些案例中错在哪里?3、大家来找茬3(1)行路安全(2)雨天行走注意事项五、总结。齐诵《出行歌》。《品德与社会)教学设计【第二篇】小学《品德与社会》课堂教学设计人教版《交通问题带来的思考》(四年级下册)荔波县第二小学姓名:莫必英小学《品德与社会》课堂教学设计人教版《品德与社会》(四年级下册)第三单元交通与生活4.交通问题带来的思考荔波县第二小学莫必英教材分析:《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。本课的设计主旨是让学生了解交通的发展给我们带来方便的同时也带来了许多问题,促进孩子从小懂得遵守交通规则,珍爱生命,树立环保意识。学情分析:交通问题与学生的生活息息相关,他们对身边的交通事故有所了解,对交通带来的拥堵现象有切身感受,对目前世界上正在发明和生产的环保汽车,绿色列车有浓厚的兴趣,这些都有助于学生对本课内容的理解。教学目标认识目标1.了解现代的交通在方便我们的同时,给我们带来了哪些问题,对生活、环境有哪些影响。2.我们面对交通带来的负面问题,引发学生的思考,将交通带来的不利影响减少到最低程度。情感目标1.激发学生树立保护环境的意识2.培养学生从小遵守交通规则,争当文明公民。行为目标1.让学生自主遵守交通规则,并带动大家一起共同遵守交通规则。教学重点:了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。通过让学生把收集到的资料进行交流,引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考,教育学生主动遵守交通规则,减少污染,珍爱生命,热爱生活。教学难点:分析和解决交通拥挤、交通事故及交通污染的人们不自觉遵守交通法规的原因,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。[教学过程]一、导入孩子们,今天,莫老师来给大家上课,大家高兴吗?今天还有许多的客人跟大家一起上课,你们要用什么方式跟客人打招呼呢?希望同学们把最棒的一面展示给大家!大家有没有信心?老师相信大家!师:好,上课!师:随着科学技术的不断提高,我们城市中的交通也在迅速发展着,现在我们一起来看大屏幕的几幅图片(出示幻灯片),从这些图片当中,你能感受到交通的发展给我们的生活,学习,出行带来了哪些好处吗?生:(答出不同的答案)根据学生的不同回答给予学生不同的鼓励和肯定。师:1、同学们,刚才我们交流了一些关于交通的话题。现在老师想问问大家,你们知道每年的9月22日是个什么日子吗?(出示幻灯片)2、是的,每年的9月22日是世界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时,也引发了一系列的交通问题。这些问题很值得我们去思考(板书“交通问题带来的思考”)二、新授活动一:认识交通标志师:现在请大家看几幅图片,大家知道图中这些都是什么?生:交通标志师:对,这就是交通标志。那么对于交通标志你又认识多少呢?课前,老师布置同学们查找关于交通标志的资料,哪个同学愿意为大家展示呢?。生:全班交流汇报、展示师:大家不仅能找到这些标志而且还能够知道这些标志都代表什么,看来你们真是爱学习的孩子,老师真为你们高兴,希望其他同学也向他们学习,做一个善于收集信息的小能手。师:老师这里也收集了一些交通标志,我们一起来认识一下吧!幻灯出示交通标志并介绍师:认识交通标志,才能让我们更好的出行。生活中我们除了要认识交通标志,我们也感受到交通给我们带来了许多方便。在方便人们的同时,也带来了不少问题,你知道带来了哪些问题吗?首先看一段有关交通的短片(播放视频,看交通短片,激发学习兴趣)活动二:交通问题有哪些师:从短片中你发现了哪些问题?学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)师:除了短片中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)师:同学们真了不起,发现了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意)师:那咱们赶紧出发吧。活动三:怎样解决交通问题(一)解决交通拥挤师:同学们,前面几个路口发生了交通堵塞,咱们快去看看吧。(出示交通拥挤的图片)师:刚才这些交通画面给你的感觉怎样?生:乱!师:那造成交通拥挤的原因是什么呢?(预设学生的回答)生:车多,人多生:道路车载量负荷太重师:根据学生的不同回答,给予不同的评价。生:违章不遵守交通规则生:道路狭窄师:同学们观察得真仔细啊!这就是我们生活中常见的交通拥挤的现象。那你们平常生活中有没有遇到过堵车呢?谁来介绍一下。生:交流自己曾经遇到的堵车师:遇到堵车时你的心情怎么样?生:焦急、焦虑师:这就是当前所说的堵车更堵心,堵车给人们带来了很大的压力,有的人因此而患上了暴躁症,可想而知长此下去危害会更大。师:同学们既然找到了原因,我们能不能试着解决呢!为了缓解交通拥挤,大家有没有一些好的建议或方法呢?请同学们以小组为单位进行交流,并汇报。生:讨论、汇报。(预设学生的回答)生1:建造更多更宽的道路,生2:不去驾车或骑车,而是去乘坐公交汽车。生3:更少的使用自行车和小汽车可以降低道路拥挤.师:大家的建议和方法都非常的好!在大家的帮助下车辆恢复了正常的运行。(出示图片:畅通)(二)解决交通事故师:疏通完了堵车,接下来,我们来关注一下交通事故。师:就在前几天,就发生了几起交通事故,我们一起到现场去看看吧!幻灯片出示交通事故图片:大家帮忙分析一下,引发交通事故的原因都有哪些?(预设学生的回答)生1:道路窄小。生2:司机、行人违章。生3:有些司机酒后驾车。生4:有的车速过快。生5:超载师:大家分析的都很有道理,既然找到了原因,我们能不能找到解决的方法呢?请同学们进行同桌讨论,一会儿汇报。(预设学生的回答)生1:让司机们不要喝酒。生2:不要疲劳驾驶。生3:车速不要过快。生4:按线行驶。小组发言时:老师评价师:车祸是多么可怕的交通问题。师:当你看到这样一个个场面心理是什么感受?生:谈感受师:老师还收集到了一些有关交通问题的数据。我们一起来看看车祸给人们都带来了哪些伤害?(出示交通事故的有关数据)自1886年世界上第一辆汽车问世以来,全世界死于交通事故的人数已经超过3000万,并且每年仍以40万的速度在增加。目前我国的交通事故十分严重,2011年,全国共发生交通事故23.8万起,死亡6.8万人,受伤27.5万人,直接经济损失达9.1亿元,日均死亡185人,这些数字可谓触目惊心。每年有超过18万5千名青少年死于道路交通事故,平均每天死亡就有507人,就是说每两个小时,全国就有1个班的孩子消失了!师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?(可以用上课前你们收集的交通警示语来说一说)生:畅所欲言(学生说一句话)师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。(三)课后延伸——解决交通污染师:同学们,交通问题给我们带来的不仅仅是交通拥堵和交通事故,还有哪些问题困扰着我们呢?生:交通污染师:课件出示:噪声污染和尾气污染图汽车污染是交通的一大问题,其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。它对我们平时的生活带来什么影响呢?面对这些问题我们又如何解决呢?师:请同学们课后收集关于交通污染的资料。下节课我们再进行汇报学习。活动四:唱交通安全歌老师这有一首关于交通安全的儿歌,我们一起先来读一遍后再唱一唱吧!出示儿歌:(配音乐,学生跟唱和做动作)你拍一我拍一交通安全要牢记;你拍二我拍二坚持路队小黄帽;你拍三我拍三红停绿行保平安;你拍四我拍四做守交规好孩子;你拍五我拍五交通事故像老虎;你拍六我拍六横过马路看左右;你拍七我拍七不能路上玩游戏;你拍八我拍八文明行路返回家;你拍九我拍九要按人行便道走;你拍十我拍十少儿预防是大事你拍九我拍九要按人行便道走;你拍十我拍十少儿预防是大事三、总结:今天,我们通过学习和探讨,老师相信大家对交通一定有了更深的认识!解决交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你,有我,有她。每个人的生命只有一次,遵守交通法规,就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友,带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命,文明交通。(学生齐读)板书设计:4、交通问题带来的思考问题办法交通拥挤少用车、把路扩宽„„交通事故遵守交规„„交通污染品德与社会教学设计【第三篇】《我爱我家》三年级品德教学设计学情分析家庭是一个永恒的主题,学生的成长离不开家庭,大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是,在现实生活中,有些学生的家庭不完整或者不和谐,有些家庭的孩子属于长期留守状态,从而对家认识肤浅,不知道惜爱。因此,要教育学生热爱父母,热爱长辈,从而热爱整个家庭。教学目标:(一)知识目标:学会介绍家庭情况,体验对家的亲近感和归属感。(二)能力目标:教育学生要学会为父母分忧,培养学生合作学习的能力。(三)情感目标:通过活动让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感,学会感恩,学会表达对父母的爱。教学重点:启发学生体会父母的艰辛,学会感恩。教学难点:感恩父母,学生怎样关心父母。教具准备:课件教学过程:(一)课前活动问答游戏师:三(3)班的同学们,大家好!今天杨老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。我们首先来玩个问答游戏
本文标题:品德与社会教学设计【范例4篇】
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