适应人才培养模式改革需要

适应人才培养模式改革需要努力打造高素质的师资队伍汇报人：沈阳广播电视大学校长兼党委副书记、教授谭惠苓沈阳广播电视大学自1999年开展“人才培养模式改革和开放教育试点”工作以来，紧密结合地方经济和社会发展对各类专业人才需求的实际，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把人才强校作为电大发展的根本性战略，从适应人才培养模式改革需要出发，努力打造高素质的师资队伍，取得一定成效，现汇报如下：68%32%专职教师兼职教师目前沈阳电大全系统共有开放教育试点学生22052人，有专、兼职教师681人，其中专职教师466人，除去其他各类教育所占教师比例，开放教育的师生比是1:38.1。一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划020406080教授副教授中级初级沈阳电大校本部有专职教师189人，其中具有教授职称18人，副教授职称76人，中级职称49人，初级职称31人。高级以上职称占专职教师51%，是学校教学工作的中坚力量；在学科结构上，有学科带头人7人，骨干教师15人，市级优秀教师11人，形成了较好的梯队结构。一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划多年来学校党政领导一致认为：电大的建设和发展离不开经费的投入，离不开校舍、现代化设备、图书资料等教育资源，但在所有的教育资源中，教师是最为重要的，最宝贵的，学校要可持续发展，就必须坚持以教师为本，建设一支高素质的师资队伍，聚集一批高素质的创新型人才。一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划为适应开放教育的需求，针对我校教师队伍数量与结构的实际情况，我校制定了教师队伍建设的长远规划和近期计划。例如制定了《沈阳广播电视大学教师队伍建设“十五”发展规划》、《沈阳广播电视大学教学管理、教学技术、教学研究队伍建设计划》、《沈阳广播电视大学教师队伍建设“十一五”发展规划》，明确了四支队伍建设的目标。一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划围绕这一目标，相应出台了《开放教育教师工作规范》、《导修主任工作条例》、《教育技术人员管理条例》、《沈阳广播电视大学关于选拔学科带头人和骨干教师的暂行规定》等，以及相对应的培训计划。这样教师队伍建设既有远期的规划，又有近期的具体方案，使队伍建设更趋于规范化、制度化、科学化。一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高在实施开放教育过程中，我校以提高“三个能力”为主要内容,切实搞好教师培训。“三个能力”，即知识把握能力、教学实践能力和教学科研能力，这是我校培训教师的根本目标。为了更好地完成这个目标，我们采取了“两个结合”的培训方式，即长短结合、内外结合。首先是长短结合。按照开放教育教学对教师的要求分别对教师进行长期培养和短期培训。长期培养，一是以学科建设和知识更新为主要内容，按照学科、专业设置总的要求，组织各学科、各专业教师参加培训，形成学科、专业合理的教师梯队和“双师型队伍”。二是建立一支长期、稳定的兼职教师队伍。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高沈阳电大系统现有兼职教师294人，其中连续三个学期以上担任教学工作任务的141人，占48%，为了加强对兼职教师的管理，我校制定了《沈阳广播电视大学开放教育兼职教师管理办法》，加强了对兼职教师的培训与考核，目前已有45名兼职教师成为责任教师。有35名被评为先进兼职教师。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高短期培训主要是按照开放教育、终身教育的理念、教学模式、管理模式、现代教育技术、课件制作等方面的要求进行专项培训。例如，去年结合我校教学质量年活动和管理质量年活动的开展，学校举办了全系统讲师以下的专、兼职青年教师教学能力培训和测试。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高对5个学科，53名教师进行了一个月的培训。经专家对青年教师专业基础知识、教学设计、教法、教学过程、素养表现、答辩情况等六个方面的综合考核，有51名青年教师顺利通过了培训与测试，取得了上岗证书，2名没有得到证书的，今年不能上岗任教。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高二是内外结合。采取请进来走出去的方法对教师进行培训。学校先后聘请中央电大任为民、张少刚、匡桂秋、方穆贞等远程教育专家和当地一些高校的学科教育专家到我校为教师做专题报告，为教师了解和掌握现代远程教育的前沿思想和一些学科的前沿发展，起到了很好的作用。同时派教师外出学习，学习国内外先进教育理念和专业知识，从而更新观念，提高业务水平。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高1999年以来，我校有120名教师到国内外重点大学进修。其中有5人攻读博士学位，42人攻读研究生；34人参加访问学者进修；17人参加骨干教师培训班，22人分别赴英国、美国、新西兰等国家进修学习。此外，我校还积极参加中央电大组织的各种专业课教学培训。二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高1、开展了“青师工程”活动。实施这项工程的宗旨是培养青年教师迅速适应岗位要求,成为教学骨干。在推进这项工程中，我们实施了“三定一帮扶”的工作方法。“三定”就是为青年教师的成长和进步定培养目标、定学习内容、定学习时间；“一帮扶”就是选派素质高的优秀教师对青年教师进行帮扶、结对子，这样便于青年教师更快地成长。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质学校还制定了《关于加强教职工进修管理的补充规定》，鼓励35岁以下教师进修学习，学校每年按拨款收入5%划拨教师培训经费，参加研究生学历进修的，学校给予8000元——15000元的学费补助。政策的制定，极大地鼓舞了教师参加进修培训的热情。目前，在94名参加各种进修的教师中，已有31人取得硕士学位。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质通过开展“青师工程”活动，我校涌现出一批青年骨干教师，他们在教学科研上都取得了优异成绩，例如我校在总结开放教育“124”教学模式基础上，青年教师在老教师的指导下，总结出了五种课程教学模式改革实践模型。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质如刘男萍的“1+1”的课程教学模式、滕宇的基于网络环境下“案例式”课程教学模式、恽晓芳的基于网络环境下“实时互动式”课程教学模式，郭晓淳的基于项目开发的“理论+实践”课程教学模式，朱莉的“反复练、面对面、网上见”课程教学模式，在全系统得到推广，收到很好的教学效果，被我校教职工称为开放教育“五朵金花”。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质2、开展了“优师工程”活动。在教师队伍建设上，学校党委始终把师德教育放在首位，教育教师牢固树立六种意识，即创新意识、忧患意识、质量意识、服务意识、协作意识和竞争意识，形成“电大靠我发展，我靠电大生存”和“爱电大、做主人；爱岗位、做奉献；爱学生、做园丁；爱教工、做公仆”的沈阳电大主人翁工程理念。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质为此，在我校开展了优秀教师评选活动、“百合花杯”优秀课评选活动、课件大赛、“三育人”先进教师评选活动、“三八红旗手”评选活动、省市级优秀教师、市级劳动模范推选等活动，几年来，有85人受到中央电大、省、市政府及有关部门的表彰。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质我校还把引进优秀人才，优化教师结构作为“优师工程”的一项重要内容。我们从坚持培养和引进并举的原则出发，出台了《沈阳广播电视大学积极引进急需人才的有关规定》，放眼校外，积极招贤纳士，物色优秀人才加入我校教师队伍的行列。1999年以来学校共招聘、引进42人，现在他们已在各自岗位上发挥着骨干作用。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质3、开展“名师工程”活动。我们实施“名师工程”活动的出发点和落脚点是：创名牌教育，就要打造教育名人。基于这种理念，我们启动了“名师工程”。自1999年以来，我校在塑造名师方面下了很大功夫。制定了学科带头人和骨干教师选拔及培养办法。挑选思想政治觉悟高、师德师风好、业务能力拔尖的教师，重点培养、重点考核、树立典型、大力宣传。送他们到国内外重点大学进修、深造，支持他们参加社会活动，鼓励他们带头搞学科建设，给予一定的经费支持。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质例如我校的获国务院政府特殊津贴、沈阳市优秀专家、市委、市政府决策咨询委员财经学院高力胜教授，沈阳市劳动模范理工学院宁玉杰教授，沈阳市劳动模范文法学院徐拯民教授，海归学者外语学院马丽黛副教授等十几位“名师”，他们无论在发挥学科带头人的作用上、团队建设上、科研工作上，还是在学校发展建设上，都发挥了很重要的作用。三、以开展“系列活动”为抓手，不断提高教师队伍素质一是实行教师岗位津贴评定，推动教师竞争上岗。为了使教师的成长和进步更具有外在推动力和竞争力，学校制定了《沈阳广播电视大学教师岗位津贴等级评选办法》。教师的等级评定工作，每年进行一次。通过评定打破了“平均主义大锅饭”，淡化了身份，突出了岗位，以岗定薪，岗变薪变，有力地调动全体教师竞争上岗的积极性。四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性二是开展科研工作，引导教师参与学术交流。为提高学校的教学科研水平、人才培养质量和社会服务能力，为广大教师创造学术交流的成才环境和营造良好的学术氛围，我校每年召开“沈阳广播电视大学学术年会”，为众多教师提供学术交流机会。近几年，有49项远程教育科研成果获中央电大和省、市的奖励；在国内外各类刊物上发表学术论文678篇；出版学术专著66部；主持编写和出版教材70部；正在着手研究的国家级课题6个。四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性三是依靠教师办学，鼓励教师参与和谐校园建设。校党委树立了全心全意依靠教师办好学校的思想，事关学校改革发展的重大举措，都广泛征求教师代表意见，实行民主管理、民主监督，有力地增强了广大教师参与办学和做好工作的责任感。四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性四是关心教师生活，激励教师发展。在学校津贴分配上，向教师倾斜，正教授的岗位津贴，高于学校领导；实施安居乐教工程和住房分配货币化，教师优先；教师生病领导去慰问，教师婚嫁领导到场祝贺，教师生日，学校要送上一份祝福，让教师体会到集体的温暖。四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性由于学校政策留人，感情留人，当沈阳电大在发展与建设中遇到困难的时候，没有一个教师提出调走，而是把“校兴我荣，校衰我耻”牢记心头，齐心协力为学校发展献计献策，贡献力量。四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性四、以政策为导向，进一步调动教师的积极性建设高素质的师资队伍，实现了学校办学水平的整体提升。近年来，我校被沈阳市评为劳模级先进单位，被辽宁省评为“五一劳动奖状”先进单位，被中央电大评为“教师队伍建设专项成就奖”。我们相信，在党的十七大关于发展远程教育和继续教育思想的指引下，通过贯彻这次全国电大书记校长会议精神，沈阳电大教师队伍建设一定会再上一个新台阶，为构建沈阳学习型社会，做出更大的贡献。谢谢大家！