小学二年级语文《你别问这是为什么》精编教案【最新4篇】

好范文解忧愁1/11小学二年级语文《你别问这是为什么》精编教案【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学二年级语文《你别问这是为什么》精编教案【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案【第一篇】1、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。2、同桌考一考（拼读、认读）（5分钟）教师读自学提示，再简化说一遍自学提示（读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读）。（1）学生根据自学提示读课文，圈生字，拼读（根据学情况奖励星星）。（2）同桌互相检查生字的拼读和认读（奖励星星）。（3）教师指名（重点检查后进生，三位即可）让学生拼读。（4）教师引导学生发现：整体认读音节。yè页，指名说整体认读音节的读法（练习读两遍）。（5）同学们齐拼读生字。好范文解忧愁2/11（6）给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读（发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声）。（7）齐读生字。过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢？小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教具准备：好范文解忧愁3/11投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。教学时间：1课时。教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好！今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。我交流……（其他学生：我幸福！）请同学来交流！2、学生交流（视情况点1-3名学生交流）。3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习！我学习……（其他同学：我幸福！）二、幸福学习1、师生问好：（类似语言）师：同学们，你们好吗？（大声）生：好，很好，好极了。（大声）2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课（完成板书1）。3、第一次幸福学习1)投影1：提出第一次幸福学习的任务好范文解忧愁4/11我会读找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。2)学生在小组内朗读、交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示（教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受；3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么；表扬和鼓励朗读的学生。6)教师提议全班集体朗读全诗。（组织语言：我朗读……）4、第二次幸福学习1)投影2：提出第二次幸福学习的任务我会想“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”为什么要这样做？2)学生朗读、独立思考问题。好范文解忧愁5/113)学生在小组内讨论、交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。4)学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。6)教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的？7)教师引导学生小结，完成板书3。5、第三次幸福学习1)投影3：提出第三次幸福学习的任务我会说你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？说一说，再把它写下来。2)学生独立思考问题，写出来。3)学生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。4)学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小好范文解忧愁6/11组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。6、第四次幸福学习1)投影4：提出第四次幸福学习的任务我研究小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。2)学生独立思考问题。3)学生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。4)学生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让学生及时表达学习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。好范文解忧愁7/116)教师引导学生小结诗歌的特点。7、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。三、集中表达幸福学习感受1、主持学生：这节课的学习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩？请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受？欢迎大家交流。我交流……（其他学生：我幸福）（注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的。经验与教训，合作的愉快，友情交流等）3、学生在班级交流学习收获和感受。4、主持学生：对老师和同学配合学习表示感谢！板书设计：你别问这是为了什么小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案【第三篇】1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒2、在小组内合作组词、造句子。（6分钟）出示好范文解忧愁8/11提示二第1，教师读自学提示，学生根据提示自学。出示提示二第2，教师读自学提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没学的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张学习任务（字卡）。（1）学生在小组内交流自己的组词和句子，倾听本组成员的所组的词语和句子，小组长认真在字卡上做记录（表现好的奖励星星）。（2）各小组推荐代表到前台展示。教师提出要求：汇报的同学要做到声音响亮，吐字清晰，台下的同学要认真倾听。（点拨学习方法：会倾听是一种很好的学习方法）小组长先介绍自己是第几小组，用什么字组词，哪一个词造句。根据各小组展示，师生适时评价（奖励星星，送掌声）。★出示词语，记一记。学生自由读、齐读。★出示造句子范例。送给—哥哥把心爱的玩具送给了我。这些—这些花什么时候谢的？挑选—妈妈为我挑选的衣服真是太漂亮了！教师强调：我们不但要把句子写正确，而且要注意造句子的格好范文解忧愁9/11式，及标点的使用。学生读一遍这两个句子。出示“看一看，你发现了什么，怎样记住我？”页给卖留盒选赶这学生自习观察，谈发现，指名说识字方法（换一换、加一加、减一减）。出示“写一写”。☆教师在田字格中范写“留赶、卖”边板书讲解。☆学生跟着书空。☆学生书上描红这三个字（描一个写一个，）。写好之后，仔细观察其他的字每一笔在田字格的位置，然后认认真真的把其他的字也描一个写一个（播放音乐）。★同桌互欣赏所写的字，把你认为写的漂亮的圈出来，欣赏后，再把最后一个格写上字，争取比前一个更漂亮（教师点拨学习方法：会欣赏）。出示词语，学生抄一抄（积累词语）。三、再读课文。学生自由读课文，现在你能把课文读正确了吗？（能读正确，把掌声送给自己）四、巩固练习。1、读要求，完成《练习册》音同字不同，快来填一填。yè绿（叶)作（业）书（页）zhī（织）布（知）识树（枝）hé（河）水（合）并(荷）花2、教师出示答案，学生对一对，做全对的为自己好范文解忧愁10/11鼓掌。五、一课一得。奖励同学们的出色表现，送给同学们一个小游戏我能给下面的字加偏旁组成新字再组词先、留、合、干。六、总结。1、出示学习目标，学生看看自己完成了吗？2、小组长统计本组的得星，表扬优胜组，把掌声送给该组。小学二年级语文《你别问这是为什么》原文【第四篇】早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一块。你别问，这是为什么。中午，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么。下午，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么。晚上，我把它们放到枕头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么。好范文解忧愁11/11我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，一块儿唱那美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。