北京大学职业生涯规划专题讲座

北京大学就业工作专题讲座课件职业生涯规划••《我的志愿》--李寿全歌曲欣赏•这是一首“生涯发展”歌曲，歌中唱出了大家的经历：从一个有无限梦想的孩子，成长为“每个人都差不多”的无耐的发展历程。•其实，出现这样的情况的原因，就是大家对现在、未来没有一个清醒的认识，想当然地为自己订立目标。而这些目标最后都成为一个失败的借口，因为“总统只有一个”、“科学家也不多”。所以，为自己树立一个生涯目标，是需要以对目前状况的清晰了解为前提，以科学的规划为基础的。从铁轨之间的标准距离说起•有人问，为什么铁路两条铁轨之间的标准距离是4英尺8.5英寸？•因为铁路是由建电车轨道的人设计的。——最先造电车的人以前是造马车的，而他们是沿用马车的轮宽标准。——因为马路上的车辙是4英尺8.5英寸。——这些车辙是古罗马人所定的，它是罗马战车的宽度！——定车辙宽度为4英尺8.5英寸的原因是，战车的两匹马屁股的宽度！从铁轨之间的标准距离说起•航天飞机的火箭推进器的直径正好也是4英尺8.5英寸。因为它要用火车从工厂运送到发射点。可以断言：今天世界上最先进的运输系统的设计，是两千年前便由两匹马的屁股宽度决定了。•职业生涯无法摆脱这种路径依赖，一旦我们选择了“马屁股”，我们的人生轨道可能就只有4英尺8.5英寸宽。虽然我们并不满意这个宽度，但是却已经很难从惯性中抽身而出。从铁轨之间的标准距离说起•那么，你现在准备为自己开始一个怎么样的“宽度”？你知道你适合怎么样的“宽度？”你如何才能够使自己定位的“宽度”一步成为现实？•职业生涯规划可以帮你度量！给你一个有理有据的宽度设定。职业生涯规划是什么•回答：–职业？生涯？–规划？–工具•回答–我的愿景(梦想)？–我的倾向？–我的喜好？•回答–哪些机会？–哪些人？–社会需要什么？•决策-行动–做选择：？–行动计划？–做了什么……职业生涯规划专题讲座一、什么是“职业”？职业(vocation)一词，不同于工作(job)，介于工作和生涯之间。总的来说，职业是参与社会分工，利用专门的知识技能，为社会创造物质财富、精神财富，获得合理汇报作为物质生活的来源并能满足精神需求的社会劳动。就职业一词的本意而论，它至少包括两个方面的涵义：首先，职业体现了专业的分工，没有高度的专业分工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着要专门从事某项事务；其次，它体现了一种精神追求，职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它有忠诚度。职业生涯规划专题讲座•二、什么是生涯•中文“生（活着）涯（边际）”，连起来是“一生”的意思。英文里，“生涯”是career（也可以是职业）,来自罗马文和拉丁文，指古代的战车，在古希腊，career代表疯狂竞赛的精神，后来引申为道路，即人生的发展道路。生涯是生活中各种事件的演进过程，统合了个人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展历程。•简言之，生涯是指一个人一生中所从事的工作，以及所担任的职务、角色，也同时涉及其他非工作（职务）的活动。职业生涯规划专题讲座•三、什么是“职业生涯规划？”•(一)内涵:职业生涯规划是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。职业生涯规划专题讲座•职业生涯规划既包括个人对自己进行的个体生涯规划，也包括企业对员工进行的职业规划管理体系。职业生涯规划不仅可以使个人在职业起步阶段成功就业，在职业发展阶段走出困惑，到达成功彼岸；对于企业来说，良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。•《伊索寓言》中的故事：百兽聚会，各展其能，金丝猴表演舞蹈，掌声雷动；骆驼仿之，嘘声一片，驼伤心而泣。其实，驼之长处是行走之耐力。职业生涯规划专题讲座(二)意义:使每个人在职业成功的过程中不再是去等机会,而是充分考虑自身条件和外界所能提供的最优化的机会,解决职业发展中的一系列问题。其核心可概括成：“找我喜欢的工作，继而得到这份工作，最后获得在这个岗位上的长期职业发展。”这正是职业生涯规划的三大意义。•此外，其最主要的作用还在于降低个人获得成功的挫折成本、机会成本和经济成本。一句话，使成功有捷径可走。职业生涯规划专题讲座（三）怎样进行个人的职业生涯规划？目前大学生做得如何？•1、职业生涯规划主要有三个环节：首先是内因因素分析，就是对个体的性格特征、兴趣爱好、能力与资源等内部条件的分析；其次是外因因素分析，即与个人所学专业或能力相匹配的行业、企业各相关职业种类的用人要求；最后，是个体与这些要求的契合度，两者之间存在的差距以及如何弥补差距的方法。•2、考量职业生涯规划主要有“三大契合度”：个人气质属性与岗位要求契合度；个人专业资质（学历、专业）与岗位相关要求契合度；专业经验和岗位要求契合度。个性职业类型匹配理论企业职能部门分布职业生涯规划专题讲座•3、如何做：首先要对自身进行研究，得出客观、准确的结论，同时还应该到专业机构，请专业人士做相关咨询和分析，找到适合自身发展的出路。•4、实际情况：从接受咨询的人员来看，在个人气质属性和岗位要求契合度上出现问题的比例大概是25%；专业资质与岗位要求存在矛盾的比例约为60%；专业经验与岗位要求不符的占15%。•最主要的问题是所学专业与希望从事的职业不符，这也提醒在校大学生，如果对自己的专业不是很满意，应该及时选择学习第二专业，修正自己在专业上的偏差，同时提高自身的竞争力。•从大学生来看，三个环节中比较重视第一环节，第二次之，第三更差。•音乐学生在发展自己的生涯时，可能会遇到的诸多问题:1)发觉传统意义上的生涯探索方案既无实际指导意义而且又很强制；•2）由于佣有多向的才能与兴趣，囚此生涯选择变得复杂.而专注于某种才能上，又会使行生胜探索过程显得困难；•3)许多人在文化的学习上产生挫折；•4)为了避免失败，变得不积极追求成功;•5)父母、老师、自我与社会的高期望产生压力并限制了选择；职业生涯规划专题讲座职业生涯规划专题讲座•6)许多音乐学生喜爱为期较长的生涯专业训练，因此需要较早的职业抉择与未来发展选择的承诺;•7)音乐学生将专业表现视为白我表达的方法，以此建立其生活风格，从而消耗人量的时间、精力在相关的专业学习上;•8）因学习兴趣与同学们不同，导致孤独撼。•9)在音乐学生感兴趣的领域中，缺乏具有知识或创造力的成人角色典范。职业生涯规划专题讲座•由于个人拥有多元的能力与兴趣:因此产生了生涯决定的困境，为此，学生应将其它兴趣与专业相结合、升华。•要明确白己的兴趣最大点，只有兴趣才是持续学习的原动力，同时要清楚自身天赋条件，在家长和专业老师的指导卜，预测未来发展潜力，正确认识自身能力水平，不盲目追求，理性选择。•以生涯决定的观点而言，学生们一方面要厂解自己的需求、兴趣及能力;另一方面则通过参与齐种活动和尝试打工机会，对白己的兴趣能力、角色及社会需做一番探索，并进一步发展所需能力及技术，选择日后就读的学校力向或工作领域，以期发展个人独特性。职业生涯规划专题讲座•（四）大学生在校期间如何进行职业生涯规划•1、大一：职业气质定位。可以通过有意识的自我观察、收集周围对自己的评价信息来实现，最好是通过专业测试和训练完成。（我校使用的测评工具介绍）•2、大二：修正自己的专业定位。如果发现专业与自身性格、爱好有很大偏差，应进行调整。•3、大三：寻找经验定位。即参加社会实践和实习，积累工作的经验，适时提高自己日后的竞争力。•4、大四：潜在的工作单位定位。为实际工作积累经验。应该做一些相关的行业研究,找到该行业的专业属性,明确关键岗位,可以通过与本行业中相关的专业人士沟通,或者通过职业咨询机构来解决，总之，在大四阶段，大学生就应该明确自己的专业和未来行业的发展空间和发展渠道。职业生涯规划模型了解自己了解雇主设定发展方向确定发展策略制定行动计划了解工作评估和调整职业生涯规划模型：人--职匹配人--组织匹配WhoAmI?职业生涯规划专题讲座四、为什么要进行职业生涯规划？•（一）高等教育发展与大学生就业•1999大扩招，2001年由1998年的9%上升到13.13%,•2002年提前达到15%,进入大众化阶段。•接受高等教育的人数和大学毕业生数量的急剧增加，给大学生的就业市场造成了极大的压力。年份毕业生数上升年份毕业生数上升200111811%200533821%200214523%200641322%200321246%200749520%200428032%200855915%职业生涯规划专题讲座•相应地，学生就业从卖方市场转变为买方市场。毕业生与社会需求之间由“供不应求”转为“供求平衡”，直至“供大于求”。在社会需求总量增加不大的一个相当长时间内，高校毕业生就业都将处于“买方市场”。•（二）社会转型背景下的就业政策与大学生就业•1、计划经济时代，青年人不需要生涯规划。一切按计划进行，大学生从入学到毕业由国家负担，毕业时由国家分配，自己没有选择的自由。“一颗红心两手准备，党指向哪里就打向那里”，“革命战士一块砖，哪里需要哪里搬”，“进了大学门，就是国家人”。职业生涯规划专题讲座•今天的社会是市场经济社会，所有人都需要进行自我生涯发展的规划。依据生涯发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力。•（三）新的就业机制对大学生职业能力要求•就业机制由过去的“计划安置型”向“市场竞争型”转变。这一机制对大学生的职业能力提出了新的要求。能力本位的观念已逐步形成。职业能力首先是一系列能够适应职业的素质群：包括知识、技能、态度、个性、心理承受能力等综合素质。其次，通过学习和素质的开发而形成的，可以塑造和培养。职业能力一头连着高等教育，一头连着劳动力市场。职业生涯规划专题讲座•大学生应该在社会需求和职业需求的指引下，锻炼自己多方面的职业能力。否则，将无法适应时代发展需要。•1、培养良好的功能性能力•功能性能力是与大学生所从事的具体工作相关的能力，主要是指一些专业技能的掌握、学习知识与善于思考的能力。最有价值的知识是关于方法的知识。•干粮、猎枪、打猎的方法。•2、培养可迁移的能力•就是一但掌握这种能力就可以应用到不同的场景，跨越不同领域追求个人发展，这是国外对于职业能力评估的最新发展。首先是信息能力，即判断、选择、整合、获取和使用信息的能力。其次是人际沟通能力。再次是组织协调能力。第四是表达能力。第五是创新能力。•职业生涯规划专题讲座•3、培养良好的适应能力•包括自我管理能力和观察能力。•职业生涯规划的焦点在于探讨个人如何规划自己未来的生涯发展。根本是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向。职业规划是什么•回答：–职业？生涯？–规划？–工具•回答–我的愿景(梦想)？–我的倾向？–我的喜好？•回答–哪些机会？–哪些人？–社会需要什么？•决策-行动–做选择：？–行动计划？–做了什么……职业生涯规划专题讲座•“仿佛对所有环境都有抱怨”……more•外在因素决策–要求什么待遇是因为自己毕业于什么学校–薪水成为大学生身份的奖励–未毕业，先失业，不是因为没有工作机会，而是就业能力结构失衡；就业难的关键，也不是因为毕业生多，教育水平下降，而是自我认知的能力模糊，就业信心和自我价值期望的下降。——HR的声音•囚徒困境：哈佛调查3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短期的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后……那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是各专业领域的成功人士，事业有成；那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着；那27%的人生活不如意，工作