您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 实用高二语文教师工作计划(精选4篇)
精编资料,供您参考实用高二语文教师工作计划(精选4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“实用高二语文教师工作计划(精选4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高二语文上学期教学计划【第一篇】一、教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。二、教学设想与教材处理:本学期要完成“必修三”与“必修四”的讲授,“阅读鉴赏部分共计27篇课文。约70课时完成。“表达交流”、“梳理探究”,“名著导读”约10课时完成。本期学习时间约为18周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是:1、“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写6篇,小作文4篇,每两周一次大作文,四周一次小作文,都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病精编资料,供您参考文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为12课时。作文主要针对议论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。3、“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。4、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。5、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性。6、因“校”制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。高二第一学期语文教学计划【第二篇】根据学校工作计划要求,落实好本学期的工作,现将个人教学计划罗列如下:一、指导思想树立“没有教不好的学生,只有不合理、不适应的教学方精编资料,供您参考法和学习方法”的教学基本理念,坚持学生是学习的主体,充分调动学生的积极性和主动性,帮助学生做到会学、乐学,较好每一位学生,让每位学子求学成功,提高学生的学习能力。既要坚持实干、苦干、巧干的精神,又要提倡创新的方法,做到师生和谐,共同发展。围绕学校教研兴校的氛围,积极参加校本教研的培训,在确保成绩的稳步提升之时,提升自身。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二,经过高一一年的学习,学生基本上养成了良好的语文学习习惯,绝大多数同学的成绩比较理想但是高二时师生的一个磨合期,更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期,学生的心态变化非常大,学习存在严重的差异,自身缺点的不足虽然有认识,但是行动却存在很大的滞后度,因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。2、教材情况分析本学期必修一本,选修两学期七本,教学压力大。暑期培训强调:对选修的知识不宜太深,做到基础为佳,使学生扎实掌握所学知识,完善知识体系。三、教学工作思路1、新学期从思想上,要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感,爱岗敬业,关爱学生,进一步转变教育理念,“教是为了不教”,“教学就是教着学生自己去学”等先进理念,要深刻体会并认真实践,及时总结提高。注意引导学生积极自愿地投入到学习之中,从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识,从而形成学科兴趣,为大范围的成绩提高打下坚实的基础。2、必修五作文是前四册表达交流的基础上,整体提升学生写作的作文教学内容。所以作文教学根据单元同步走,针对学生的作文水平,在上半学期,重在审题立意上多指导。注意:作文写作以本组的大计划大要求为纲,结合所带两个班级的实际情况而定,作文两周一次。3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去,有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。4、选修《中国古代诗歌散文欣赏》,重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。在这一部分,重在赏析指导,而对于学生自主探究的诗歌学习,以读悟为主要手段,教师补充为辅,力求提高学生鉴赏诗歌散文的能力。另外,还要加强学生的背诵和灵活运用。总之,高二上半学期的语文教学,在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践能力。当然,由于初次接触新教材,在其处理上难免有不到位的地方,因而必须多向本组其他老师请教学习,不耻下问,强化自己的业务水平,且注意课后反思,动笔组织,写成文章以求时常自勉,进而使自己的教学更快地达到新课标的要求。精编资料,供您参考高二语文教师工作计划【第三篇】一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。1、本期拟做大作文5次,练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)15课时30课时15课时30课时2、备课计划《中国古代诗歌散文》的后两个单元:把握好字词句,尽量把选修课的内容当做复习课上好。《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分:散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法,具体可以从以下四个方面着手:(1)理清材料正因为散文取材自由广泛,古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等,无不是散文撷取的对象,所以,阅读散文时,就要知道1篇散文所写的是哪些具体材料,懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。(2)找出线索1篇散文写了许多材料,怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,散文就是用红线串起珍珠,这一比喻十分恰当。阅读1篇散文,在理清材料后,就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容,这就要找出文章的线索。所以,必须明确一点:散文贵“散”,但又忌“散”。(3)找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句,它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头,有的在篇末,有的文章的标题就是,有的不在一处而在多处,阅读时要靠自己去体会、去归纳。(4)品味语言散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快,生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确,质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处,阅读时要善于挖掘体会,细细品味。总之,阅读散文要仔细分析研究,才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。《中国小说欣赏》:小说鉴赏的基本途径与方法究竟怎样鉴赏小说,也许各人的情况不同,方法也会不尽一样,但我们觉得,从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法,它不仅可以帮助读者减少盲目性,同时还可引导读者如何从迷人的`故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那精编资料,供您参考么,小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意“五要素说”,即人物、情节、环境、主题和语言。下面,我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。(一)人物的鉴赏1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物3.从人物活动的社会历史背景来理解人物4.从多种不同的角度对人物作面面观5.从神魔鬼怪形象中悟出人情(二)情节的鉴赏1.找出线索,理清情节的来龙去脉2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务3.见微知着,从场面和细节分析情节对表现主题的意义4.赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心(三)环境的鉴赏1.分析环境对主题思想的暗示2.分析环境对人物形象的烘托3.分析环境对小说氛围的创造4.分析环境对小说情节的推动(四)主题的鉴赏1.从作者背景看主题2.从人物塑造看主题高二语文教学计划【第四篇】一、指导思想以语文新课程标准为指导,以语文科组工作计划为参考,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容与工作重点(一)教学内容:本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》,选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。(二)工作重点:1、发挥备课组力量,提高备课质量,同时充分发挥教师的个性和优势。2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。4、强化语文基础知识的积累。5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。精编资料,供您参考三、具体措施1、落实集体备课明确职责,分工合作,同心协力,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题、
本文标题:实用高二语文教师工作计划(精选4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10728886 .html