小班上学期美术教案《扮家家》精选5篇

参考资料，少熬夜！小班上学期美术教案《扮家家》精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班上学期美术教案《扮家家》精选5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《扮家家》【第一篇】活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。二、基本部分：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。①教师清唱，声音响亮、清晰。教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。②请幼儿集体朗诵一遍歌词。3、播放歌曲磁带。教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。5、根据歌词创编动作。①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。③全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。①教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）②教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。三、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。参考资料，少熬夜！活动延伸在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。设计意图孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。扮家家教案含反思【第二篇】活动背景：一、虞城文化的启示常熟古称琴川，素有十里青山半入城，七溪流水皆通海之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。常熟的餐饮十分丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。在名胜古迹游览之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。因此，抓住这一孩子们最喜欢的饮食文化作为我们小班课题教育的载体，通过合适的教育方法和手段来达到我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。二、年龄特点的需要《纲要》中指出幼儿教育活动要以游戏为主。小班小朋友年龄小，他们更爱游戏。而娃娃家游戏是他们最主要的游戏内容，他们喜欢当爸爸、妈妈，喜欢抱娃娃，喜欢给娃娃喂吃的。因此，我根据幼儿这一特点设计了扮家家此活动。让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验进行整理、总结和提升，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。三、课程整合的探索扮家家活动是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探索。我们从生活中采集活动材料（有超市宣传单，有实地拍摄等），以游戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活经验得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时使我们孩子的科学等能力在活动中得到提高。让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得和谐的发展，这就是我此次教育的最终目的。参考资料，少熬夜！活动目标1、能从许多食品中找出家乡的特产，并根据物体的简单特征和标记进行分类。2、体验集体游戏的快乐，萌发爱的情感。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备（一）物质材料1、16个角色卡（4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字）2、塑封图片（食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子）3、黑板二块（一块：食物图片；一块：分类板）4、分类实物：喝的的篮子5、家的背景情境6、音乐磁带：扮家家（一盘有歌词，一盘无歌词）7、餐桌（盘子、勺子）（餐桌台布）8、8个娃娃9、字卡：食品、常熟的特产、饮料10、人手一个围兜（二）知识经验1、游戏扮家家2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品活动过程一、根据性别帮助幼儿分别扮演娃娃家中的不同角色放背景音乐扮家家歌曲指导语：（出示娃娃）这是谁呀？今天我们又要来玩娃娃家游戏了。请小朋友都来当娃娃的爸爸妈妈。请小朋友想想男小朋友都当谁呀？女小朋友都当谁呀？幼儿自己找角色卡挂好，老师也当妈妈。（老师同时系上围兜）二、根据不同特征将娃娃家中的食品分类摆放1、出示图片，幼儿看看，认认，说说。指导语：爸爸妈妈，我们怎么来照顾小宝宝？（幼儿自由讲述）。教师出示各类图片，让幼儿看看、认认、说说。指导语：这么多好吃的东西，我们给它一个好听的名字叫食品。2、找家乡特产指导语：这么多食品！他们有的从上海运过来的，有的从苏州运过来的，而有的则是我们常熟所特有的，是我们家乡常熟的特产。我们来看看哪些是我们常熟的特产呀？谁来找找看？教师出示常熟的特产字卡，幼儿将家乡特产贴在下面。3、将家乡特产按饮料和饮料分类。参考资料，少熬夜！教师和幼儿认识标记饮料和饮料。指导语：这些食物，哪些是饮料呀？哪些不是饮料呀？我们来把它们分到两个大盘子里。那我们用什么来表示饮料和饮料呢？（鼓励幼儿大胆想象）认识标记饮料和饮料。全体幼儿上来根据标记进行分类。指导语：请爸爸妈妈们看着标记帮宝宝把他们喜欢吃的食物分好。师生共同检查，教师请幼儿将饮料拿下来放在有相应标记的篮里。4、将家乡特产按生的和熟的分类。指导语：饮料放好了，我们来看看这些食物哪些是熟的，马上可以给宝宝吃的？我们来把它们放到桌上的盘子里。请幼儿将熟的东西放到桌上的盘子里。同时说说你从哪里看出来的？教师重点和幼儿讲述螃蟹。指导语：你从哪里看出这盘螃蟹是熟的呢？（引导幼儿说出生螃蟹和熟螃蟹颜色差异）课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了！开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果《扮家家》大班音乐活动教案【第三篇】活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容参考资料，少熬夜！2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭小班音乐《扮家家》教案【第四篇】活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程1、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。2、基本部分：——教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。——教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。——教师清唱，声音响亮、清晰。——请幼儿集体朗诵一遍歌词。3、播放歌曲磁带。教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。——教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。5、根据歌词创编动作。——引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？——请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。——全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。——教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）参考资料，少熬夜！——教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。7、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。《扮家家》【第五篇】活动名称活动目标1、感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。2、结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。3、乐意合作演唱，享受其演唱过程。活动重点感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。处理好演唱说白的结合。活动难点结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。活动准备一个玩具娃娃一、男、女孩选定角色参与对唱。1、出示玩具娃娃。“这个娃娃真可爱，可她却没有爸爸妈妈，她好想有人做她的爸爸妈妈，谁愿意呢？”2、请愿意的幼儿大声地告诉娃娃“我来做爸爸（妈妈）。”3、以娃娃喜欢唱歌的理由引出歌词（第一部分）。4、男孩、女孩对唱。二、熟悉歌词。1、“爸爸妈妈，娃娃肚子饿了怎么办呢？”引出歌词。2、“你会炒什么小菜？”幼儿回答后，教师按歌词节奏说白。3、鼓励幼儿按歌词节奏说白来回答。4、“让我们一起来尝尝这些美味的菜。”幼儿开心地品尝。5、“哎呀！娃娃还没吃到呢！”教师演唱第三部分。6、幼儿假象自己来喂蛙娃娃。三、演唱歌曲。1、教师完整演唱。2、幼儿集体演唱。事先商量好要炒什么菜。3、女孩子当评委。教师和男孩对唱，邀请男孩来炒菜。4、教师当评委。男孩和女孩合作演唱。（商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。）5、男女孩自由结伴演唱。（炒菜事先商量好。）活动反思：