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参考资料,少熬夜!初一新生家长会讲话稿4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一新生家长会讲话稿4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初一全体新生家长会发言稿【第一篇】尊敬的各位家长:大家好!首先感谢大家能在百忙之中抽空来参加我们今天的家长会,请允许我代表学校,代表我们班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。这也是对我们学校、老师工作的大力支持。我们深深知道,每一个孩子都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,今天举行这次家长会,就是想让各位家长对学校的各项要求有个较全面的了解,请家长配合学校共同帮助孩子做好从幼儿园到小学阶段的衔接,过好学前班新生入学关。一、情况介绍1、班级情况介绍;2、课程设置介绍;3、任课老师介绍;4、接送时间安排;5、学习必备用品(铅笔、橡皮、作业本、文具盒或笔袋、算盘、水彩笔或油画棒)。所有文具适用即可,切忌玩具化、高档化。二、培养孩子良好的学习习惯和生活习惯从多年的教育生涯得出一个结论:学生学习好的三个关键要素:1、学习有动力,就是爱学习;2、掌握学习方法,就是会学习;3、勤学习,就是要培养好的学习习惯,是学习好的重要保障。从幼儿园松散的学习进入小学会有很多的不适应,学前班的一年期间能学多少知识并不是最重要的,养成良好的习惯才是关键。好习惯的培养始于父母,养成与家庭,关键在于幼儿园和小学。有位教育思想家说过:认得好习惯就像是银行里存了一大笔钱,你可以随时提取利息,享用一生。一个人的坏习惯就像是欠了高利贷,老在还款,老还不清。作为家长,作为老师,我们应该培养孩子良好的习惯,这将是他们一生最大的财富。小学生要培养的好习惯有这些:1、自己的事情自己做;2、发现错误,及时改正;3、今日事,今日毕。专心学习,珍惜时间。4、读书写字,姿势端正。5、学会思考,凡事多问几个为什么。6、学会积累,小积累会有大收获。参考资料,少熬夜!7、会倾听,会表达。8、学会沟通,培养人际交往能力。培养好习惯不是一朝一夕的事,需要家校合力,坚持不懈,才能起效,有些家长们往往会出现这些情况:1、不能严格监督,只是停留在口头上。刚入学的孩子缺乏自律,大人要严格监督。2、双重标准。不要在孩子面前说一套做一套,尤其是这么小的孩子。有的家长要求孩子不迟到,自己却老是迟到。要求孩子读书写作业,自己却上网打牌等。刚入学的孩子价值观还没有形成,这样的做法容易在孩子的心里形成一个坏榜样,让他们有样学样。3、家长代劳,帮孩子找理由。孩子的能力不是一蹴而就,跌到了才能学会爬起来。4、恐吓打击孩子很多家长会说错话,如:“上小学可不是幼儿园,老师可凶了!”“不听话就送你去上学!”“今天的读课文就算了,反正老师不知道”“你看别人都得一百分,你怎么这么差,简直是丢我的脸!”……这些话,不仅仅会使孩子对上学产生恐惧,还会打击孩子的学习积极性,产生不必要的压力。有时候父母不经意的一句话,对于孩子的伤害难以挽回。一切为了孩子,为了孩子一切,希望家长配合以下几点:1、校有校规,请家长遵守学校的各项规章制度。2、请相信老师一定会对你的孩子负责,也请相信你的孩子一定会适应学校生活,家长们不能随意出现在教学区。3、请按时接送孩子,接送孩子都只能在大门口。卫生值日生的家长可以进入教室接。4、到校前请检查是否携带危险品。如小刀、钉子;并检查有没有带与学习无关的用品(玩具、零食,午点除外)5、注意督促孩子按时完成作业。请关注孩子的学习过程。6、鼓励孩子积极参与学校各项活动。7、晚上让孩子早睡觉,保证孩子睡眠。不迟到,特殊原因要请假。8、有事情,找老师。欢迎您与我多联系。各位家长,从教二十年,我始终坚守一句话:用心、用爱、努力做到更好!带过一届又一届学生,感慨颇多,收获也很多。现在,因为孩子,有缘与各位相识。你们的孩子进入我的班级,学前班是基础教育的起步,路还很长。在未来的一年里,让孩子们走好小学第一步,为以后的学习打下坚实的基础,请家长们多给予信任和支持。让我们通力合作,共同努力吧!谢谢大家!初一全体新生家长会发言稿【第二篇】各位家长:大家好!非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先,我先参考资料,少熬夜!向大家自我介绍一下:我是小一班的老师,邹老师,幼师专业大专毕业,实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业。在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中,成绩优异,被我园录取。其次,为了迎接小班孩子入园,我们为他们配备了宽敞明亮的活动室,室内设置可供幼儿游戏的玩具柜,并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况,缓解孩子入园前的焦虑情绪,顺利的渡过入园关,进入集体,我们是这样做的:第一、问题的提出:对于多数孩子来说,上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活,在这一时期,许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪,这是他们对新生活暂时的不适应,适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能,严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境,我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面:(一)让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉,消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看,让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室,边看边介绍,并告诉幼儿他即将来这里,还有许多小朋友将和他一起玩。(二)幼儿适应性的性别差异:1.男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越,而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现,儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异,只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受,更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应,而男孩的情感交流弱于女孩。还有,女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩,也更易接受劝慰。因此,也就缩短了不适心情的持续时间,降低了严重程度。2、可能会面临到的状况:一般孩子来园三步曲喜欢——恐惧——喜欢①哭闹②装生病③说同伴欺侮他④绝食(举例说明)⑤来接的时候委屈的哭(三)适应性的年龄差异适应性差的孩子往往年龄偏小,孩子越小,对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说,护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾,使孩子不能长时间离开护理者,年龄越小,这种需要就越强烈,许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。(四)幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护。而且只花很少的时间去陪伴孩子。观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度。他们很难接受劝慰,情参考资料,少熬夜!绪十分不稳定,成天想着妈妈回来接我的等。适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入。其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题,甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中,当护理者一走开,您的孩子会呆坐着,浑身不自在。孩子来园,首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者,孩子虽小,但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬,同伴们也容易接受这些孩子。这样,往往会淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往会担心不被同伴接受,不被老师喜欢。可见,家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。(四)解决的方法1.让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的,我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读,以免孩子产生孤独、焦虑感。2.让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。3.要随时了解幼儿在园的情况,即使发现问题、解决问题。第二、提前家访,问卷调查。为了让孩子入园前就认识教师,暑假期间(8月)小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭,在家访前我们先电话联系预约时间,在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时,我们会认真解答家长的提问,向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时,了解孩子在家生活习惯,听取家长的意见与要求,以便做好入园后工作计划的制定。第三、学习文章:1.《如何消除幼儿入园恐惧心理》2.《如何使新入园幼儿克服午睡障碍》第四、发放宣传资料。简单介绍资料内容。初一家长会家长发言稿【第三篇】各位家长:您们好!今天能和大家相聚,谈谈我们的语文教学,我非常高兴,对你们的到来我表示衷心的感谢。通过一年多的接触我发现:咱们班的孩子都非常聪明、有礼貌、热爱集体。接下来,我就谈谈语文学习要求。语文主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言,课堂的训练是占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。参考资料,少熬夜!现在的孩子都会“说”,有时说出的话也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会,最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。语文课标指出,到二年级结束,孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书,至少短短的文章你要读一遍,一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样,至少读了1篇文章应该知道一个词语,这是很重要的,所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书,让他们带到学校换着看。我发现,班上多孩子很喜欢读书,课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间,假如你也喜欢读书,我建议您与孩子一起读,然后进行分享,这是提高阅读兴趣的一种方法。另≮≯外,孩子读简短的文章,应指导其读出感情,这样阅读效果会更好。关于写,首先写字的姿势还得进一步提高,做到一拳一尺一寸。至于写话,对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来,并写出来。不写错别字,停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关,多读一定会写得很美。在重视语文基础知识学习的同时,我重点训练学生的三个方面:1、自学能力:鼓励孩子做千里马,自己读通没有学过的课文,认识没有教过的新字与新词,新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中,自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作:读一读,读通课文,圈一圈,圈出课文的生字,拼拼读读,标一标,标出课文的小节号。2、阅读习惯:语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时,而读书赢得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识,孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。3、写作:有一定的阅读积累,我们再来谈谈写话,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养,这学期我们准备尝试写日记。要求学生观察生活,记录自己的各种发现,记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。关于日记,我们老师和家长要做的,是点燃孩子表达的需要——这是一粒种,每个人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生长。但在很多孩子心里,这还是一粒沉睡的种子,有待于我们去唤醒。每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:如果孩子生活在批评中,便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中,便学会自参考资料,少熬夜!信)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作,晚上
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