20202021学年沈阳市第一二七中学上学期九年级期中化学试卷解析

2021-2022学年沈阳134中九年级上学期期初化学试卷一、选择题（本题共13道小题，每题只有一个正确选项。每题1分，共15分）1．（1分）下列变化本质上与其他三个不同的是（）A．甘蔗榨汁B．车胎爆裂C．炭包吸附色素D．鲜奶制成酸奶【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。【解答】解：A、甘蔗榨汁只是将其汁液提取出来，属于物理变化；B、车胎爆裂由于压强大，没有新物质生成，属于物理变化；C、炭包吸附色素，只是将色素吸附在表面，属于物理变化；D、鲜奶制成酸奶有酸性物质生成，属于化学变化。故选：D。【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。2．（1分）如图所示是某同学组装的验证氧气约占空气总体积的的实验装置。下列操作对实验结果不会造成影响的是（）A．止水夹没有夹紧B．没等装置冷却至室温就打开止水夹C．燃烧匙内盛放足量的红磷D．燃烧匙内盛放足量的蜡烛【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析解答。【解答】解：A、止水夹没有夹紧，反应放出大量的热，装置内压强大，有空气逸出，因此进入的水多，使测定结果偏大，故选项错误。B、没等装置冷却至室温就打开止水夹，此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，结果偏小，故选项错误。C、燃烧匙内盛放足量的红磷，是正确的操作，对实验结果不会造成影响，故选项正确。D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。3．（1分）下列物质中，属于混合物的是（）A．纯净水B．干冰C．清澈的海水D．液氮【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成，纯净水、干冰、液氮属于纯净物。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。【解答】解：A、纯净水是一种物质，属于纯净物；故选项错误；B、干冰是二氧化碳的固体，是一种物质，属于纯净物；故选项错误；C、清澈的海水中也有氯化钠、氯化镁等，属于混合物；故选项正确；D、液氮是一种物质，属于纯净物；故选项错误；故选：C。【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。4．（1分）下列实验操作正确的是（）A．给液体加热B．倾倒液体C．闻气体气味D．过滤【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。B、根据倾倒液体的注意事项分析。C、闻气体气味时，正确方法为：用手在集气瓶口轻轻煽动，让少量的气体进入鼻孔。D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则。【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误。B、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，图中所示操作正确。C、实验室中闻气体气味时，不能直接用鼻子凑到集气瓶瓶口闻，应该用手轻轻在集气瓶瓶口轻轻煽动，使少量的气体进入鼻孔，图示操作不正确。D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。5．（1分）下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（）A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C．积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定【分析】A、根据植物的光合作用产生氧气，但空气中的氧气含量相对稳定解答；B、根据动植物的呼吸作用产生二氧化碳，但空气中的二氧化碳含量相对稳定解答；C、根据倡导“低碳”行动可以减少二氧化碳的排放解答；D、根据植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定解答。【解答】解：A、植物的光合作用产生氧气，但空气中的氧气含量相对稳定，故错误；B、动植物的呼吸作用产生二氧化碳，但空气中的二氧化碳含量相对稳定，故错误；C、积极倡导“低碳”行动的目的是减缓大气温室效应，不能消除，故错误；D、植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定；故正确。故选：D。【点评】把所学的化学知识应用到实际生活中来解决生活中常见的问题，是我们必须具备的能力，这也是我们学习化学的动力和目的所在。6．（1分）下列关于CO2性质的信息，正确的是（）①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③液态二氧化碳为淡蓝色④可供绿色植物进行光合作用A．②④B．①③C．①②D．②③【分析】根据二氧化碳的化学性质、物理性质、用途，进行分析判断。【解答】解：①二氧化碳不能助燃，故说法错误。②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故说法正确。③液态二氧化碳为无色，故说法错误。④二氧化碳是植物光合作用的原理，可供绿色植物进行光合作用，故说法正确。故②④说法正确。故选：A。【点评】本题难度不大，了解二氧化碳的化学性质、物理性质、用途是正确解答本题的关键。7．（1分）对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量白雾B．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C．镁条剧烈燃烧，生成黑色固体D．木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断。B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据木炭燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。B、硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法正确。C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故选项说法错误。D、木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳属于结论，不是现象，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。8．（1分）氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是（）A．制取氧气B．收集氧气C．铁丝燃烧D．测定空气中氧气体积分数【分析】A、加热固体制取气体时试管口应低于试管底部；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气；C、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子；D、测定空气中氧气体积分数所选择的物质应燃烧不能生成气体．【解答】解：A、加热固体制取气体时试管口应低于试管底部，故A错误；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气，故B错误；C、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子，防止燃烧后的高温熔融物溅落炸裂瓶底，故C正确；D、木炭燃烧消耗氧气，但又生成二氧化碳，使瓶内气压变化不大，无法测出氧气的体积分数，故D错误；故选：C。【点评】实验是研究化学的主要工具，了解实验基本操作和注意事项，才能正确实验，得出正确结论．9．（1分）下列化学反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A．石蜡+氧气二氧化碳+水B．镁+氧气氧化镁C．水氢气+氧气D．汞+氧气氧化汞【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。【解答】解：A、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，故选项正确。B、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。C、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。D、汞+氧气氧化汞，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键。10．（1分）下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（）A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降B．过滤能除去天然水中的所有杂质C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水D．过滤或加热均能使硬水转化成软水【分析】A、明矾有净水作用；B、过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法；C、活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水错误；D、降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏。【解答】解：A、明矾溶于水后形成的胶状物，可以吸附水中悬浮物，使之沉降正确，故选项正确；B、过滤能除去天然水中的所有杂质错误，因为过滤后的天然水，还是混合物；故选项错误；C、活性炭具有吸附作用，可以除去部分不溶性杂质、可溶性杂质及水中的异味，不能使海水转化成淡水，故选项错误；D、过滤或加热均能使硬水转化成软水错误，因为过滤不能除去可溶性杂质；故选项错误；故选：A。【点评】本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。11．（1分）下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（）A．沸点：氮气＞氧气B．水蒸气含量：呼出气体＞吸入空气C．密度：氧气＞空气D．化学活泼性：氧气＞氮气【分析】A、根据氮气、氧气沸点，进行分析判断。B、根据人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，进行分析判断。C、根据氧气的密度比空气的略大，进行分析判断。D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。【解答】解：A、氮气的沸点是沸点：﹣195.8℃，氧气的沸点是﹣183℃，沸点：氮气＜氧气，故选项说法错误。B、人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，水蒸气含量：呼出气体＞吸入空气，故选项说法正确。C、氧气的密度比空气的略大，密度：氧气＞空气，故选项说法正确。D、氧气的化学性质比较活泼，氮气的化学性质不活泼，化学活泼性：氧气＞氮气，故选项说法正确。故选：A。【点评】本题难度不大，了解氧气的化学性质、物理性质、呼吸作用的原理等是正确解答本题的关键。12．（2分）下列实验操作正确的是（）A．氧气验满B．检验氧气C．二氧化碳验满D．检验二氧化碳【分析】A、根据氧气的验满方法，进行分析判断。B、根据氧气的检验方法，进行分析判断。C、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断。D、根据二氧化碳气体的检验方法进行分析判断。【解答】解：A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。B、检验氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气，图中所示操作正确。C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能使用带火星的木条，图中所示操作错误。D、检验二氧化碳，应使用澄清石灰水，图中所示操作错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解二氧化碳、氧气的检验和验满方法是正确解答本题的关键。13．（2分）某净水装置如图所示。下列说法正确的是（）A．该装置中的活性炭能对水进行杀菌消毒B．该装置能除去水中的颜色和异味C．硬水经过该装置后可转化为软水D．自来水经过该装置后可得到纯净水【分析】A、活性炭能够吸附色素、异味等，不能杀菌