小学《我很诚实》思政课案例集聚4篇

1/19小学《我很诚实》思政课案例集聚4篇【参考指引】此例优秀文档“小学《我很诚实》思政课案例集聚4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!小学《我很诚实》思政课案例1一、教材分析^p：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2021年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，《我很诚实》体现了对学生人际交往的引领,让学生懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。、、、、、、《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。本课关注了儿童说谎的心理原因，他们说谎也不全是道德品质问题，很多时候是因为儿童的胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，从而缺乏对诚实行为的认知和辨别。在教学活动中，让学生通过联系自己的生活实际，辨别生活中诚实与不诚实的行为，帮助他们2/19克服说谎的心理障碍，懂得在人际交往中如何真正做到诚实，真正做一个诚实的人。、、、、二、学情分析^p：小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，让诚实的品质在儿童时期就播下种，扎下根。但是，在实际的生活中会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，这时，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，甚至还会有一些人为了金钱而违背做人必备的优良品质----诚实。三、教学目标（一）知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。（二）懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。第1页共5页（三）懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不说谎。四、教学重点：懂得诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。五、教学难点：知道诚实需要克服害怕心理和虚荣心理，不弄虚作假。六、教学准备多媒体课件七、教学过程第一课时（一）视频故事，导入新课1.播放《狼来了》2.思考：1为什么最后狼真的来了得时候，大家都不相信他了呢？2这个故事，你知道了一个怎么的道理？3同学们，你们喜欢3/19这个放羊娃吗？为什么？3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3我很诚实。4.小结：常常说谎话的人，即使再说真话也没人相信他了。说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。（二）活动一：诚实与说谎1.课件呈现教材Pl6三幅图内容：你赞成图中这些同学的做法，你赞成吗？为什么?2.小组讨论，反馈指导。预设1：我赞成李东的做法。他把别人的本子弄湿了，不仅勇于承认，还主动道歉。预设2:张敏的做法是错的，作业没有完成，还说谎，是错上加错。预设3:邓彬是个诚实的学生，在老师表扬他的时候，及时说出事情的真相。第2页共5页3.你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。4.引导学生完成教材Pl6空格内容1师及时评价小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说、实事求是……（板书：实话实说、实事求是）。2说一说生活中还有哪些诚实的人和事？5.有一个人说了真话，别人却说他太傻了，这到底是为什么呢？同学们，让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。4/191思考问题:有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么?2反馈指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言。学生辩一辩：诚实与说谎——善和恶。3小结:诚信是中华名族的传统美德，是做人之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。（三）活动二:出主意1.阅读教材P18页内容，思考教材问题。1小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3同学们会怎么看小文?4这件事给了你什么启示?2.小组讨论交流，代表汇报3.教师小结有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等说谎。书上的小文因为爱面子、虚荣心而说谎，最后丢了面子。我想在同学们的帮助下，小文找到了自己说谎的原因，也会得到了大家的原谅，相信他一定会用实际行动改正的。（板书：不虚荣）、、、、、、第3页共5页展示教材第19页图片：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?生交流讨论，自由发言。分析^p说谎原因。生情景再现，给李宏和张芳出主意，帮助他们摆脱困境。⑶你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情5/19怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？、、、、、、4.小结：同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。（板书：不胆怯、不好胜）、、、、、、（四）拓展延伸1.同学们，我们身边还有哪些诚实行为呢？2.反馈指导：班级内评选“诚实星”，向身边的榜样学习。3.小结：同学们，诚实并不难，它是一点一滴，一言一行，让我们携手从小事做起，实话实说，实事求是，不虚荣不胆怯、不好胜，要做一个诚实诚实的人。八、板书设计3.我很诚实实话实说、实事求是不虚荣不胆怯、不好胜九、教学反思本课教学关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全部是道德品质问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使而能做到诚实。整个教学活动，明是故事串联整个教学过程，暗是通过故事引发学生得出什么是诚实的行为。在导入新课时，用一个视频《狼来了》符合孩子的爱看动画的年龄特点，然后让孩子们进行讨论，明白了不能说谎，了解诚实是一种美德，说谎是不好的行为。第4页共5页6/19在教学环节中，用故事串联，调动了学生学习的积极性。接着本节课中运用了生活实例，进一步说明诚实的品质多么可贵。在活动中，通过故事情境体验、角色扮演练等方式，引导学生联系生活，克服好面子、害怕、好胜而说谎，养成诚实的习惯，接着通过交流讨论辨析，有效的联系学生生活，实际从生活中来再到生活中去，学会自觉的用诚实的行为解决问题。在整个教学活动中，始终让孩子们在一种轻松愉快的环境中学习，不但学到了知识，也明白了其中的道理。总之，孩子们快乐而愉悦的完成了本节课的学习，达到了预期的目的。同时，让学生很好见证了社会的危害性，立志从小做一个诚实的孩子。但本节课也有不足之处，比如给学生们展示的机会还是有点少太少。在今后的教学中多设置一些活动，让更多的孩子真正地参与到活动中来，给孩子们一个更好的锻炼机会。点评薛金铭老师的课堂总是活力四射，语言符合儿童心理，又具有调动性，所以她的课堂，学生的表现也比较出色，整节课给我留下的感觉就是活泼，不呆板，很真实。这次薛金铭老师执教的三年级下册第3课《我很诚实》，教师首先用一个动画片导入新课，符合学生爱看动画片的年龄特点，同时吸引了学生的眼球，接着学习新知识，让孩子明白这节课的内容是诚实，也和现在孩子们所熟悉的《24字核心价值观》--诚实守信连在了一起。这说明薛金铭老师在选材上7/19目标定位准确，道德与法治老师应该要有对“时政的敏感度”，更有社会关注焦点的能力。薛老师的这节课，“立足于学生的发展”。围绕书上的案例，让学生们讨论，汇报，始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动，生本互动的课堂探究意识比较浓。整个教学过程，让学生明白有哪些原因会导致说谎，以及说谎之后应该马上承认自己的错误，在以后的生活中尽量去避免这些心理引发的说谎行为，并且在讨论后，孩子们对诚实有了一个更深层次的认识，从而也培养学生的辩证思维能力，在生活中做一个诚实的人。小学《我很诚实》思政课案例2尊敬的各位老师，同学们：大家好!我是市场三班的学生郑喜娟，非常荣幸能够站在这里与大家交流。今天我演讲的题目是“理想信念与大学生成长成才”。苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。漫漫人生，唯有激流勇进，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。如果说社会是大海，人生是小舟，那么远大的理想、崇高的信念就是引航的灯塔和推进的风帆。所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。8/19理想信念能够指引人生的奋斗目标、提供人生的前进动力、同时提高人生的精神境界。理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器，是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业、创造奇迹。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫;另一方面又能引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往，在大学期间，我们不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要明确做人的根本，树立远大的理想和崇高的信念。那么，作为当代大学生的我们该如何树立远大的理想与崇高的信念呢?首先，确立马克思主义的科学信仰，积极学习马克思主义，正确地运用马克思主义来解决实际中的问题。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国9/19特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。当代大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想与社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。其次，我们要坚定对中国共产党的信任。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是历史形成的，是中国人民在长期的艰苦斗争中的选择。党的领导是社会主义取得胜利地关键，只有坚定走中国特色社会主义道路的信念、坚定实现中华民族的伟大复兴的信心、紧密的团结在党的周围才能将自己的理想与中国特色社会主义道路联系在一起，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，才能大有作为。再次，将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现远大的理想要从我做起，从现在做起，从平凡的学习中做起。就像著名数学家华罗庚曾经说的：“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。最后，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。迎高潮而10/19快上，乘顺风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式;处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备;身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。谢谢大家!小学《我很诚实》思政课案例3活动内容：本节课选自二年级上册品德与生活第二单元《诚实勇敢的我》中主题四《我诚实》。设计理念：道德寓于儿童的生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。良好品德的形成必须在儿童生活过程之中，而非在生活之外进行。儿童实在真是的生活中感受、体验、领悟，并逐渐形成内化的道德品质。本设计充分体现《品德与生活课程标准》的精神，以儿童的生活为基础，体现生活性、开放性、儿童主题性、活动性的特点。活动目标：1、引导学生收集一些传统的或者自己身边诚实的故事。11/192、引导学生