大班教师打电话公开课教案编辑撰写（4篇）

大班教师打电话公开课教案编辑撰写（4篇）经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，您知道的幼儿园打电话教案要怎么写呢？下面是三一刀客编辑精心为您分享的“大班教师打电话公开课教案编辑撰写（4篇）”，但愿对您的学习工作带来帮助。大班教师打电话公开课教案编辑撰写篇【第一篇】【教学目标】1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【教学重点】通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。【教学难点】了解相声语言表达上的特点。【教学准备】相声《打电话》的录音。【教学时间】1课时【教学过程】一、观看影片，揭示课题1.观看马季的相声《打电话》，说说感受。2.揭题：打电话。3.谈打电话：1导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）2如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？3模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。）板书特写：＿＿＿分钟小结板书：简练、得体、明白。4这么一点儿事，如果有人打了４个半小时，你们信不信？让我们一起走进课文《打电话》。二、初读课文，整体感知读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：1学生自学，自由朗读课文。2检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。3交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再现课文，深入领悟1.讨论：你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”？作者给他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由畅谈。2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。板书：啰嗦、耗时、误事。3.畅所欲言：如果你是听电话的对方你会有什么感受？4.这相声讽刺了哪些人？5.从中你受到了什么样的启迪？小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2.学生谈自己对相声语言特点的感受。3.教师小结：通俗易懂，如话家常：幽默、风趣、夸张。4.欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力：播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5.小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪……大班教师打电话公开课教案编辑撰写篇【第二篇】目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2.能看图讲述，初步模仿打电话。准备1.丁丁木偶，挂图。2.各种可当作电话的物品若干。3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。过程1、丁丁的一天。教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打电话。丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干XX。”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。2、孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一。在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。大班教师打电话公开课教案编辑撰写篇【第三篇】活动目标：1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。活动过程：一、开始部分：导入活动。1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲《小老鼠打电话》。3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿安静入座聆听。二、基本部分：学习和游戏。1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏打电话（可问幼儿如何接电话）。①提问：知道打电话游戏要两个人。②巩固：用不同形式练习对话。1）小老鼠打电话是怎么说的？1）幼儿扮演老鼠打给教师；2）朋友接电话又是怎么说的？2）幼儿之间相互打电话。2、听音乐学做游戏。1）教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。（按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错）2）游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教师点朋友（最后被点到8的人扮朋友）；帮助幼儿明确间奏处朋友出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应吓一跳、躲起来等情景动作；朋友没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。3）教师在幼儿拨号的时候点幼儿，强调最后被点到的人就是朋友，并用头饰出现，继续游戏。3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。三、结束部分：快乐提升游戏。拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。活动延伸：在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。附：主题活动名称：我们身边的科学主题活动目标：1．对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。③感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。大班教师打电话公开课教案编辑撰写篇【第四篇】活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。2、在活动中感受打电话的乐趣。3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。2、视频准备：电话礼仪示范表演。3、图片3种，电话机2部。活动过程：1、导入活动，出示电话机。提问：“你给谁打过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！??再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。区角材料投放：1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。