小学数学教案优秀范例【参考4篇】

小学数学教案优秀范例【参考4篇】小学数学就是生活中一些计算事例的简单运用，作为一名优秀的小学数学教师，为了让学生有解决实际问题的能力。教案的撰写是必不可少的一个步骤，如何在小学数学教案中全面的总结课程内容呢？对“小学数学教案优秀范例【参考4篇】”这个作品进行深度分析是本文的主旨，希望以下网页内容能给您帮助！小学数学教案优秀范文篇【第一篇】教学目标1．认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．教学重点掌握亿以内数的读法．教学难点中间有0的数的读法．教学过程一、复习导入：1．读出下面各数3612236112366123问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？2．（演示课件计数单位）回答下面各题110个一是（）10个十是（）10个百是（）2一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？二、学习新知1．谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万．光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米．今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法．（板书亿以内教的读法）2．用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿．1出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少？（一千）然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠．问：你发现了什么？（10个一千是一万，千位满十向万位进一）．再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听．（依次十万十万地数）2师问：照这样数下去10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万又是多少呢？3通过刚才的数数你们知道了什么？4（继续演示课件计数单位）练习填空：10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）3．师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位．（边说边板书）从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（继续演示课件计数单位）4．认识数位和数位顺序表．教师说明：1用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位，（师边讲解边整理出数位顺序表）2同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？3按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万．（师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，今后我们再写）5．教学亿以内数的读法1教学万级数的读法①在算盘上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少？（二十八）②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少？（二十八万）③在算盘上拨出三千零七十万，让学生试读．④读出下面各数（出示投影）470000308000040500000470000读作：四十七万40500000读作：三百零八万40500000读作：四千零五十万⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？（相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个万字．）⑥练习：读出下面各题：34和340000348和34800003004和30040000（强调：每级中间连续有2个0只读1个．）2教学含有两级数的读法（出示课件亿以内数的读法）．①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来．再将个级写成4600，请学生完整试读24600．②先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置？怎么读的？（数中每级末尾的0都不读．）③让学生读出30040，再试读1003004010030040读作：一千零三万零四十问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个？（师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零．）④练习：读出下面各数．5692004008050028000075569200读作：五十六万九千二百40080500读作：四千零八万零五百（师问：40080500所读的零是指哪几个0？）28000075读作：二千八百万零七十五（师问：为什么4个0只读1个？）⑤总结含有两级数的读法：略．看书P3并体会一亿有多大．三、课堂练习1．读出下面每组数：25和25┆0000250和┆250000020xx┆和20005┆000020xx和20xx┆00002．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来．3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆08003060┆090010┆4070120┆06051┆0000┆00003．教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就．读出下面各题中的数：（投影）11993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨．21994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨．31993年，我国市内电脑交换机有10360000门．41994年，我国生产照像机42900000架．四、师生小结：这节课我们学习了什么知识？亿以内的数位顺序是怎样的？亿以内数的计数单位有哪些？怎样读亿以内的数？五、布置作业（略）小学数学教案优秀范文篇【第二篇】教学内容：教材练习四5~9。教学目标：1、通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。2、进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。教学过程：一、计算练习。1、练习四5。1）先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？2）口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正2、练习四4。1）独立完成，集体交流。2）补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。6+（6+4）89（2620）871059+（487）二、应用题练习。1、练习四7。1）出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么？2）如果要求小明比小红多跳几下应选择什么条件？（学生解答，。集体交流）3）如果要求小红比小华少跳几下应选择什么条件？（学生解答，集体交流）4）你还能提出什么问题？（学生独立提问题解答，集体交流。）2、练习四8。1）出示第8题，说说从图中你知道些什么？（有50名同学加入少先队，有54条红领巾够不够？）2）有50位同学加入少先队，54条红领巾够不够为什么？3）你知道红领巾多多少条吗？怎样算？为什么这样算？3、练习四9。1）出示第9题，指名说图题。2）一共拿来40个鼠标，有46台电脑，这些鼠标够不够？为什么？（4046，所以不够）3）你能提出什么问题？（学生独立提问解答，集体交流。）三、作业布置。四、教学后记：通过赛一赛的练习形式，调动学生的学习兴趣。小学数学教案优秀范文篇【第三篇】教学内容：条形统计图教学目标：1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。教师揭示课题：今天我们继续学习统计。二、合作学习，探案求知课件出示例1的统计表。教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个教师：小组合作学习，思考讨论。①用1格表示多少合适呢？说说想法。②小组内绘制出条形统计图。用投影仪展示小组绘制的条形统计图。课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。学生1：用1格表示10个比较合适；120个就画12格；100个就画10格，90个就画9格。学生2：用1格表示2个，5个也可以，只是画的格子要多些。教师结合学生画的统计图的美观方面进行适当评价。小学数学教案优秀范文篇【第四篇】教学目标：使学生重视估算的现实应用，理解估算的方法，并学会用“≈”表示估算结果。教学重、难点：加法估算的理解与应用。教具：教学用光盘。教学过程：一、引入新课。１、说说下面的各数各接近几百。896401609593689２、揭示课题。二、新授。１、教学例题。出示家电图，商店里有这么几样商品，请你说一说它们的名称和各自的价格。估计一下，买一台电话机和一台取暖器，大约需要几百元？指名口答说说自已的想法。500元是一个准确的价格吗？（不是，它是一个大约的价格，所以在这里不能用等号，而要用约等号“≈”读作：二百零六加二百九十二约等于五百元。指导学生写约等号，再齐读。２、教学试一试。完成第1问题。学生用估算的方法自已解决，指名说说估算的方法和理由，列出相应的算式。完成第2、第3题。先独立完成，再组织不同的方法。３、小结。三、巩固练习。完成想想做做第1~7题。