小班排排坐教案5篇

小班排排坐教案5篇每位教师都必须在上课前认真准备好自己的教案和课件。现在正是开始撰写教案课件的时候。在制定教案的过程中，教师必须明确任务分工和时间安排。为了方便教师准备教案课件，三一刀客编辑在众多资料中挑选精华，特别推荐这篇“小班排排坐教案5篇”。感谢您抽出时间，精读本文！小班排排坐教案篇1目标：1、注意腿部弯曲的特点，表现各种坐的姿势。2、再现生活情景，体验与人友好相处的快乐。活动准备：范画、侧面的头像、幼儿坐着的生活场景图片、幼儿绘画工具活动过程：一、欣赏与演示1、欣赏范例：画上的小朋友在干什么？谁站着？谁坐着？（比较腿的动作区别）大家围坐成圆圈，谁是正面坐？谁是侧面坐？谁是背面坐？2、教师与幼儿合画：3、正面站着和正面坐着的人有什么不同？（大腿平平可不画，膝盖开始画小腿）请幼儿画正面的头、身体和腿，教师画凳子。4、侧面坐着的人腿怎么画？（请一幼儿模仿坐姿）是如何弯曲？（大腿和小腿在膝盖的地方弯曲，大腿平，小腿直）出示侧面的头像和身体，请幼儿画腿，教师画凳子。5、背面坐的人有什么变化？（腿被遮住，只要画坐的地方和露出来的脚，教师画头和身体）椅子怎样画才坐的最稳？（教师示范错误画法，提示椅子要画到身体上面）请幼儿画椅子，教师画脚。二、幼儿讨论1、我们平时做哪些事情应该坐着做呢？（上课、吃饭、打电脑、画画、写字、剥毛豆、下棋、看书、看电视……）教师根据幼儿说到的事情播放部分图片，适当提问：桌子和小朋友先画谁？被挡住了怎么办？2、画一件坐着做的事情。(图片循环播放)三、幼儿作画，教师指导要点1、确定内容，把人物画大，把动作画清楚。2、注意背景地平线的位置。（人物不要挂在墙上或天上）3、在背景添画相关的景物，点缀画面。4、鼓励大胆构思，画出不一般的情节。四、引导评价1、小朋友们是否坐稳了？哪些地方需要修改？2、介绍一下小朋友坐着干什么？谁画出了大家意想不到的事情？小班排排坐教案篇2活动目标1、理解歌曲内容，懂得分享的快乐。2、用自然的声音唱歌。3、能与同伴一起唱歌，体会唱歌的快乐。活动准备音乐Mp3、水果若干等。活动过程一、入室。——播放音乐，教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。二、活动导入。——师：小朋友，我们是怎么样吃水果的？自己一个人吃开心，还是和好朋友一起吃更开心呢？三、学习歌曲。——播放音乐，教师带领幼儿拍手打节拍，感受音乐的节奏。——教师清唱歌曲。——师：歌曲中的小朋友排排坐，要干什么？怎么分苹果？大家觉得快乐吗？为什么？——教师带领幼儿按节奏念歌词。——教师带领幼儿清唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌。——教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。——多形式练习歌曲：分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。一、体验活动。——播放音乐，分水果给幼儿，一起分享水果，体验分享的快乐。活动应变活动延伸学习故事《孔融让梨》，感受故事中主人公谦让的美德。区角活动表演区：音乐、椅子和水果，鼓励幼儿表演歌曲。环境创设把各种各样的水果图片做成吊饰，挂在活动室内。家园同步1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲，提高自信心。2、请幼儿在家庭活动中负责分水果，学会分享和谦让。随机教育在日常饮食、游戏等活动中，引导幼儿学会谦让，懂得谦让是一种美德。附录：《孔融让梨》在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟间都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后来，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了文章。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。小班排排坐教案篇3活动设计背景每次给孩子们发点心吃的时候，孩子们总是吵闹争执不休，所以决定通过一首儿歌，让他们简单感知分享谦让的道理。活动目标1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点谦让与分享的道理活动准备1，准备足够孩子人手一个的水果。2，孩子争抢玩具大哭的图片。活动过程1，展示图片，引发讨论。观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?这样做对不对，为什么不对?如果是你你会怎样做?2,学习儿歌。老师朗诵儿歌，孩子认真听。回答问题，儿歌中说的什么意思?儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?你会向谁学习?跟读儿歌，掌握儿歌内容。3，表演儿歌，玩游戏。做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。4，分发水果，巩固儿歌内容。请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。5，小结。我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。教学反思在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。小班排排坐教案篇4设计意图：福州是个具有方言文化特色的地区。方言是福州地方传统文化中的一部分。福州童谣《排排坐》具有浓郁的福州地方特色，唱起来朗朗上口，内容易懂有趣。福州童谣的教学不仅让幼儿在唱方言的语言实践中学习福州方言，还让幼儿体会到了福州文化的丰富多彩，感受到了福州方言的魅力，激发了幼儿爱家乡、爱方言的情感。活动目标：1.理解童谣内容，感受童谣中老鼠啃东西诙谐幽默的情景。2.能大胆地、有节奏地朗诵童谣。3.学念“老鼠”、“排排坐”、“睡”、“倒”、“走”、“啃”等字音活动准备：1.幼儿事先以了解了老鼠爱啃东西的习性。2.童谣内容相关的图片：小老鼠、布袋、门栓、拖鞋、畚斗活动过程：一、教师出示图片（老鼠），引出童谣《排排坐》（一）你们知道老鼠最爱吃什么？（二）今天老师带来了一首童谣《排排坐》，你们仔细听一听，然后告诉老师这些老鼠都吃了什么？二、教师用普通话朗诵童谣，让幼儿了解老鼠啃东西的诙谐幽默的情景。（一）提问：儿歌的题目是什么？（二）儿歌中老鼠都啃了那些东西？三、教师用福州话朗诵童谣，并利用身体动作初步帮助幼儿了解童谣的内容。（一）提问：“老鼠”用福州话怎么说？（二）请幼儿说说童谣中老鼠都做了哪些动作。四、结合图片，逐句教幼儿学念福州话童谣《排排坐》。（一）重点学念福州方言中排排坐、睡、倒、走、啃等字音。（二）根据图片，教幼儿学念“布袋、门栓、鞋荖、畚斗”等字音。（三）结合身体动作，边表演边念童谣，进一步感受童谣中老鼠的不同姿态。五、幼儿朗诵童谣（一）根据图片提示，学习用福州话朗诵童谣，要求幼儿能按顺序读出老鼠的不同动作。（二）鼓励幼儿大胆加上动作诵读童谣，体验童谣中的幽默诙谐。活动延伸：在离园活动、自由活动中继续和幼儿一起朗读，加深幼儿对童谣内容的理解及各词、句的正确的发音。附童谣《排排坐》排排坐，老鼠咬布袋。排排睏，老鼠咬门栓。排排倒，老鼠咬鞋荖。排排走，老鼠咬粪斗。小班排排坐教案篇5活动目标1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。3，乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4，遵守社会行为规则，不做禁止的事。教学重点、难点谦让与分享的道理活动准备1，准备足够孩子人手一个的水果。2，孩子争抢玩具大哭的图片。活动过程1，展示图片，引发讨论。观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?这样做对不对，为什么不对?如果是你你会怎样做?2,学习儿歌。老师朗诵儿歌，孩子认真听。回答问题，儿歌中说的什么意思?儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?你会向谁学习?跟读儿歌，掌握儿歌内容。3，表演儿歌，玩游戏。做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。;.教.案来自:快思老.师教.案网;表演结束孩子们亲亲抱抱。4，分发水果，巩固儿歌内容。请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。5，小结。我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。（中学范文网）儿歌：排排坐吃果果，幼儿园里朋友多，你一个，我一个，小华没来留一个教学反思在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。