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最新初三英语教学工作总结范文5篇在这篇文章中我们将为大家揭示一些“最新初三英语教学工作总结范文5篇”的内幕,您了解过如何总结范文模版吗?我们在写作之前都会习惯性的搜索相关范文。优秀范文可以提供我们深入探究人生本质的思考材料,相信您参考下载本页面后有一些收获!最新初三英语教学工作总结【第一篇】这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢。认真教学,了解和分析学生情况,有针对性地教学。以下方面的实施:一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。二、培养学生良好的英语学习习惯首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题,特别是班上有的同学无心思学习,或是学习很被动,这对于教学造成一定的困难。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。通过第一学期的学习证明,一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂,他们掌握了灵活的方法,对老师所讲的每一知识点都能心领神会,成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差,基础薄,学习态度还存在某些偏差,固而导致英语成绩不理想,针对这一状况,本学期坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,力争缩小两极差距,做好全面教学工作。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。具体安排:1、本学期教学内容共8个单元,每一单元用8课时,新授5课时,练习2课时,阅读1课时,共用两个半月的时间,复习时间定为一个月。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于8单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行课后辅导和批改作业。4、为了提高学生的听力水平,从一开始就就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次笔头训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是初三教学的重点,在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外5篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课和相互听课,吸取他人的优秀教学经验和教学方法,逐步提高教学质量。本次试题依据初中英语教学大纲命题,在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时,侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力,保持考试的连续性和稳定性,“稳中有变”,这很符合历年中考命题之趋势。试题有听力与笔试两部分,从英语教学实际出发,试题难易适度,题量适中,与中考命题相一致。但本次试题中有几处明显错误:单选题中,第十一小题,AC选项相同;完型题中,第3、6、7小题答案很接近,学生很难区分其区别,有关这几道题值得大家讨论。现就试题及学生答卷情况具体分析如下:一、听力部分,语音标准清晰,语速适中,唯一不足就是,情景反应与短文理解读的次数少一次,学生大多都是短文理解中没填写出单词而失分的较多。二、完型填空,这一向是英语考试中较难的一个题目。学生往往在这道题中失分,我们班没有同学得满分。其中有三个小题值得讨论。三、任务型阅读,共5小题,每题2分计10分,该题难易适中,适合大多数学生阅读理解并解答,此题考查了学生对环保问题的认识,以填空的形式让学生完成本篇阅读文章。问题设置不难,第一与四小题文中有原句,学生大多能找出原句来填写,正确率为95℅,而第二小题错误率较高,题目要求fifteenyearsago与for的段时间进行转换,而许多学生答成for_fifteenyearsago_据学生答卷显示,正确率为50℅,第五小题正确率为80℅,答案为Theearth而学生填写成earth/Earth.由此可见少部分学生对这篇难易适中的任务型阅读并没有认真阅读。四、补全对话,是近年来考查的热点题型,属于半开放式题目,该题通过设置语境来完成对话,这是对学生语言能力的考察,具有较强的综合性。本题10分,每小题2分。答卷情况不容乐观,正确率只有50℅。问题主要在于对情景中对话不理解,对对话的语境理解不够透彻而导致失分。此题存在以下主要问题:1、审题不清。不根据下句来判断上句该提出什么问题。2、粗心大意。学生答题时,并不通盘考虑,不重视语篇的整体理解,容易孤立句子,就句解句,最基本的单词出现不应有的拼写错误。3、基本功不扎实。一些句子出现重大的语法错误,尤其是问路的提问中宾语从句中的陈述语序,相当一部分学生写成疑问语序。还有相当一部分同学出现一些错句和病句。由这些病句可以教训我们,学生在平时学习中一定要打下一个扎实的基础,使句子学、写通顺自然。五、书面表达共2道题,1篇小作文计5分,1篇大作文计10分,分值15分。小作文要求学生根据所给提示及要求写一则不少于40字的留言条。大作文要求学生以“恒宇”网为网名针对“了解同学们在体育技能、艺术特长方面的发展情况”两方面回复一个英语帖子,内容包括你的特长、你发展特长面临的困难、你有什么希望和建议,开头已给出,字数80字左右,两篇作文均属提示作文,难易程度适中,既能对学生的整体语言水平进行检测,又能体现学生的创新能力,以及知识的运用能力。这一题的完成情况也较差,只有极少学生得到12—14分,通过分析,学生的答卷有一下问题所在:1、部分学生审题不严密,尤其是小作文,有35%的学生留言条格式不对。2、有些作文思路不清,第2篇作文只是一些简单的短语罗列,毫无创意。3、有些学生造句能力差。情态动词、系动词、冠词乱用一起。4、书写潦草,涂改现象严重,卷面不整洁,字迹不清楚。5、零分卷面较多,有一个字不写的,也有抄写阅读文章的,这些都属于0分作文。0分作文占到20%左右。总之从学生的答卷情况来看不容乐观,英语教学应常抓不懈,从平时抓起,扎扎实实打好平时基本功。在中考来临之前,我们尤其要抓好中考冲刺阶段的工作:1、强化听力与写作训练;2、进行做题方法的指导;3、强化阅读训练。最新初三英语教学工作总结【第二篇】今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。最新初三英语教学工作总结【第三篇】本学期我担任初三级1班、2班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课,备好学生,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,1班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而2班的同学比较沉静,虽然差生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一
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