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[3000字]党史论文范例(通用8篇)【学习指导】这篇学习资料“[3000字]党史论文范例(通用8篇)”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。党史论文3000字【第一篇】摘要:随着我国政府部门对于党校教的关注度不断提升,在我国政府部门的大力引导下各个地区的基层党校都在积极努力的开展党校教育优化各工作。而在党校教育内容体系当中,党史课程教育属于一项重要的教学内容,该项教学的主要目的就是为了能够有效的提升党员对于党的发展史认知度,使其能够树立起爱党精神以及爱国主义意识。而此次研究主要内容就是党校党史教育的重要性,目的在于有效的凸显出党校党史教育的总要作用,提升该项教育的质量。关键词:基层党校;课程教育;党史;重要性;策略纵观我国的发展史,我国是一个具有五千年文明的古国,在历史的长河当中出现了多次重大的发展危机,最近的就是抗日战争以及解放战争,在这两项战争当中是中国共产党领导人民进行长期的革命工作并且做出了大量的牺牲才能够发展到今天。而作为党校党员有义务也有责任了解我国党史知识,这对于提升党员及干部的爱党意识以及思想政治素养都有着重要的意义,另外还有助于基层党校人才培养成效的提升,保证我国能够快速完成特色社会主义建设目标以及民族文化复兴梦。我国国家领导人习总书记在党校会议以及四中全会当中都明确提出了《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》,并在改文件当中重点强调的党校党史教育直接关乎着我国民族伟大复兴梦以及特色社会主义发展战略计划能否实现。为了能够有效的提升党校党史教育质量,相关教育工作者需要从强化对于党史教育信息宣传力度,组建高素质教师团队,提升教育教學针对性三方面着手进行具体的教育优化工作一、强化对于党校党史教育信息宣传力度对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度,进而影响到党史教育的成效。因此,党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。为此,首先,党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系,有效降低党史重要性信息,社会主义核心精神信息,党史教育要点信息进行广泛的宣传,从而统一党史教育标准,提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。其次,需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会,在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设,提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性,并引导教师分析出教育期间所遇到的问题,然后大家集思广益共同商议出具体的问题应对策略以及解决途径,从而保证党史教育课程质量能够得到提升。二、组建专业的党史课程教师团队党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持,如果教师团队对于党史课程教育工作不重视,无法明确其重要性,那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用,甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况,党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。具体而言,首先,党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训,在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度,党史教育要点,党史教育作用,创新教学能力,思想政治素养,社会责任感等,从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。其次,党史课程教师自身需要进行自我提升,在日常教学当中要不断的累积相关教学经验,同时还要明确党史教育的核心就在于有效的宣传中国共产党革命精神,革命文化,革命历程,帮助党员坚定党领导理念,践行社会主义核心价值观。同时还要关注我国的最新发展动态,了解时事政治信息,不断的强化自身的思想政治素养。三、提升党校党史教育针对性为了能够有效的提升基层党校党史教育的针对性,对于党史课程教育方法的优化创新是必不可少的工作,只有保证教学方法科学合理且适用,才能够有效的提升基层党校党史课程教育成效,进而不断的提升党员的综合素质水平,使其能够准确的意识到党史知识对与其未来发展的重要性。基于这一情况,首先,需要有效的强化对于党员的实践教学力度,具体而言,就是要引导党员到以红色革命为主主题的教育基地进行现场学习,通过观摩一些革命期间的事物以及照片来直观的了解到中国共产党的革命历史,并在此基础上提升党员的学习成效。其次,随着我国科学技术水平的飞速提升,现阶段在信息技术的支持下,各类教育都不再受到时间以及空间的限制,同时各类教学资源也得到了极大地丰富,因此,党校党史教师就需要有效的引入信息化教学技术,具体而言,党校党史教师需要在课上积极努力的引导每一位党员表述出其对于党史知识不了解的地方,然后教师搜集一些相关资料,以链接的方式推送给党员引导其通过自主分析资料来进行学习,当党员仍然为了解其内涵之后,教师再对该名党员进行在线指导。结束语:综上所述,从实际角度出发,在我国政府部门的大力倡导下,我地州级党校都在积极努力当今进行党史教育优化各工作,其最终目的就在于有效的发挥出党史教育弘扬社会主义的核心价值观作用以及提升党校党员思想政治水平的作用。可以说党校党史教育的质量,会对党校整体教育成效产生影响。因此,相关的党校党史课程教师需要重点分析基层党校党史教育的重要性,并制定出具体的优化课程教育策略,为祖国的发展培育出大量的党政人才。参考文献:[1]周琳婷.高校主题团日活动提升党史教育实效性途径研究——基于无锡某高职院校的调研[J].中国校外教育.201815[2]穆光.党校建设重在落实——中央党校国家机关分校开展评估活动[J].紫光阁.201810[3]辛声.把握局势抓住根本——访中央党校思想政治工作研究室主任张蔚萍教授[J].紫光阁.2019(02)党史论文3000字【第二篇】客观对待和处理历史事实,并此基础上进一步丰富党史内容,并将其予以发展宣传,根据我国社会实际情况,有机的将马列主义应用于我国社会主义建设事业中来,尤其在在核心价值的构建过程中,更是要以其作为理论依据,科学合理的实现其价值体系的构建;二是党史如实记录方面。要如实记录党史,对于党的重大成就要加大其研究力度,总结其成功经验,对于党的失误,要勇于指出并加以探讨,从中总结经验教训,在研究过程中要充分结合实例,及采用本土化模式进行分析,挖掘其文化精髓,用于指导价值体系的构建工作;三是充分利用研究成果。相关研究人员要及时将党史研究成果,以适宜的方式展现给社会,如以期刊杂志等形式,其可作为价值体系构建的丰富理论依据,从而发挥其在体系构建过程中的积极作用[1]。一、重要途径作用核心价值体系构建,其需要我们不断强化对党史的学习,从而为其的构建工作提供有效措施。推进对党史的学习可以从以下几方面着手:一是明确教育内容。党史中有许多真实案例,我们可以从中获得许多前人的经验教训,用于指导我们今后的各项工作,因而要明确党史教育内容,对于成人来说可以,可以指导其阅读党的简史等,相应的对于青少年群体来说,则可以向其推介符合其年龄特定的党史书籍,从而实现党史的社会普及化,提升人们的思政素养,进而对其价值观的形成产生深刻影响,为社会价值体系的构建奠定基础;二是强调学习对象。由于领导干部思政水平及其角色特点,使得其在党史的学习中,更具有示范作用,因此为了价值体系的有效构建,应积极倡导相关干部的党史学习,鼓励其起到带头作用,促进全民养成党史学习的良好风气,在学习过程中,总结经验,为实现社会价值体系构建提供有效措施;三是拓展其成果作用方式。通过对党史的学习,可以从中得到提高,在党史成果的作用形式方面可以加以拓展,以使其成果更加广泛的服务于各年龄群体中,加强其成果推广,可以将其融入到电影及小说等载体中,实现其普及,人们通过这些载体对党史进行学习,能有效的提升其思想觉悟水平,从而为价值体系的构建工作献言献策,实现其有效的构建[2]。二、拓展空间作用核心价值体系构建,其需要加强对党史的有效开发,从而为其构建工作拓展空间。对党史的有效开发,需要保障其在具有公益性质的前提下,实现其社会经济效益的最大化,即开发其经营性,从而实现其文化的产业化,通过将党史文化产业化,不仅有利于其在社会各群体中的广泛普及,提升人们的思政素养,其也是人们理应享受的文化权限之一,产业化模式可以通过影视及旅游等方式实现,同时在文化的普及过程中,要充分结合当地的本土特色,加强当地人们对党史文化的认同感和亲切度,从而拓展价值体系构建的空间。此外,党史的开发,为了更好的拓展社会价值体系发展领域,其在产业化过程中,既要在保持其知识性的同时,又要实现其娱乐性,一味呆板严肃的知识灌输,难以将党史文化吸收进人们心中,因而增加其娱乐性显得尤为必要,其也为价值体系的构建工作,拓展了更为广阔的空间。三、结语由以上可以看出,党史文化在社会主义核心价值体系构建中,有着重要作用,因此,加强对党史文化的研究,有着积极意义。党史论文3000字【第三篇】摘要:党史教育具有特殊性,其融合了历史教育与思想政治教育两个学科的内容与学科思维,主要目的在于发扬党的优良传统,培养合格的社会主义接班人。把握党史教育的关键不在于教育外延而在于教育方式的选择、教育内容的抉择、教育的政治方向。教育方式决定党史教育辐射的范围,教育内容裁决了受教育者的知识视野,教育的政治方向则限定了教育工作者的实际工作路径。只有把握这些基本面,才能更好地掌握党史教育,真正发挥党史教育在中国现代化建设中的作用。关键词:党史教育;中国梦;现代化中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:CN61-1487-(2019)06-0089-032015年,中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(下文简称《意见》),其中提出;加强党史国史和形势任务政策教育;。《意见》将党史教育以政策性文件析出,足见其重要性。向广大学生进行党史教育,普及党史知识是坚定其社会主义理想信念以及中国现代化建设的必然要求。党史教育能够为学生提供历史的经验和教训,以历史性的人物为楷模,以自强不息的精神为动力,将学生的奋斗与国家民族的发展融为一体,帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时,党史教育以客观的历史史实阐述历史规律,有助于进一步遏制历史虚无主义对高校大学生思想的渗透,有助于党的合法性塑造,有助于总结历史发展经验,更好地进行中国特色社会主义现代化建设。党史教育的重要性不言而喻,提高党史教育的实效,需要结合教育实践、结合社会发展存在的问题进行探讨与深究。一、党史教育方式的选择:学科化与大众化党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史,明晰党如何对旧中国进行改造,增进学生对党的历史的理解,加强对学生的社会化教育,使学生能够认同党的历史,理解党的决策。而党史教育真正要达到这种目的,则面临着两种不同的教育方式选择:学科化与大众化。学科则以专业的视角,以科学的方法研究特定范围内的知识。从逻辑上看,学科将一个具有同质性的知识以复合逻辑的方式进行整合,从而建构一套完整的学科体系。中共党史随着近年来研究的深入,已经逐渐形成一个庞大的学科体系,党史涉及的范围较广,如对以人物为中心的传记史研究;以农业现代化为核心的主题史分析;以制度变迁为主轴的政治发展史研究等等,这些清晰的学科研究脉络对于党史的纵深研究具有重要的意义。而与此同时,在党史教育中是否以学科史的思维展开对学生的专业化教育,是其教育方式的重要一脉。首先,学科化教育方式的选择能够让学生更深刻地把握党在历史各个阶段的发展主体,能够从根本上把握历史各要素之间的联系。党史教育的学科化将要求开展党史教育的学校能够设立党史专业,能够有配套的学科课程安排以及师资力量,从专业的学科思维来培养人才,增强学生对党史的深入了解,从而加深对党史理论的研究。学科化的教育方式具备完善的学科建设体系以及人才培养体系,能够为未来党史理论研究培育优秀的人才。与学科化的教育方式不同,大众化的教育方式意在普及党史知识,力图通过通俗易懂的方式实现对党史知识的传播,使学生对党史的了解能够体系化、系统化。大众化的方式不像学科化的教育方式有专业的学科术语,它也不以那些野史秘闻为吸引人的噱头,而是将复杂的历史史实
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