2023年中班美术活动教案秋天_中班美术活动教案简单【汇集4篇】

1/102023年中班美术活动教案秋天_中班美术活动教案简单【汇集4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“2023年中班美术活动教案秋天_中班美术活动教案简单【汇集4篇】”，希望对您有所帮助！中班美术活动教案秋天中班美术活动教案简单【第一篇】1、通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。2、用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。1老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？2它们是什么形状的？（长方形和正方形）3你还发现画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来2/10非常漂亮，真神奇！3．组织幼儿欣赏蒙德里安的格子在生活中的运用。师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。中班美术活动教案秋天中班美术活动教案简单【第二篇】1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。3/103、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。1、出示《小人国》范画，引发兴趣。――你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们――该对朋友说什么呀？（礼貌用语）2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么？你是从哪里看出来的？（根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片）3、了解“指纹画”的作画方法。――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。4、幼儿绘画。――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。5、作品展示。4/10――将幼儿作品进行展示。――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？――游戏：我和小姑娘做游戏。孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。中班美术活动教案秋天中班美术活动教案简单【第三篇】设计此活动是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，锻炼孩子手、眼、脑的协调性；把小朋友们分组，是为了增强小组的凝聚力，增强合作意识。选出小组长，培养小朋友们的责任感。小组比赛，锻炼孩子的竞争意识。1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充足的发挥；2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调性；3、进行小组比赛，培养竞争意识和合作意识；4、学会正确使用双面胶纸。小熊玩偶，剪好的碎图6张，a3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子5/101、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀？（出示小熊玩偶）幼：小熊师：对了，是小熊。可是，小熊今天好伤心呀，因为他早上在收拾房屋的时候不小心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么办法帮小熊解决这个问题呀？幼：把它拼起来，然后贴好（小朋友们各种回答）师：小朋友们真聪明，居然帮小熊想到了把它拼接起来的好办法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。2、分组比赛拼图老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个比赛，看谁拼的快。比赛规则：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在a3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。（老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张a3纸，一圈双面胶）把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，分享他们小组拼得又快又正确的方法。师：你的名字是什么呀？请大声告诉班里的小朋友。（鼓励孩子大声向别人介绍自己）幼：小丫6/10师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的办法吗？幼：……（引导幼儿说己的想法）3、为小熊自画像上色师：小熊非常感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个烦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可根据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。师：小朋友们，现在你们都为小熊的自画像画上了漂亮的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最漂亮的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小奖励。把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。师：你的名字是什么呀？请大声告诉班里的小朋友。（鼓励孩子大声向别人介绍自己）幼：小米师：小丫，你们组是画的最漂亮的，能跟我们说说你们的办法吗？幼：……（引导幼儿说己的想法）4、活动结束：7/10小朋友们，你们今天都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了漂亮的颜色。没有被选出最漂亮的自画像也没关系，因为每个小朋友画的都很漂亮，下次继续你努力，画的更好。1、在平常生活中，如果不小心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的办法，把图片给拼起来。2、在区角活动中，一些拼图的玩具。在本次活动中，活动从导入、过程到结束，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组比赛即培养了幼儿合作的又培养了幼儿的合作。让幼儿自己选出最漂亮的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广阔的想象空间。中班美术活动教案秋天中班美术活动教案简单【第四篇】时代发展的迅速飞快，新事物在一步一步前进，替换下来的物品往往被人们忽视。但在孩子的眼里对于新事物已经见怪不怪了，往往对于那些古老的事物很感兴趣。孩子们的好奇心非常的强。在一次给班上孩子过生日的时候，我用火柴点了蜡烛，突然我听到这样一段对话老师用什么点的蜡烛其中一个小孩说是火柴，这都不知道。听见这样的对话，此时此刻我不知道该用什么样的心情理解，是不理会孩子的疑问，还是嘲笑他怎么连这都不知道。这样的做法不是一名幼儿教师该有的，8/10突然想到何不借这个机会来给孩子们讲一讲火柴。再讲的过程中发现孩子很受吸引，《纲要》中提到，要善于发现幼儿感兴趣的事物，既然孩子们很感兴趣，在这可以借这个机会多开展一些活动，美工区一直孩子们都很喜欢。这样一来，火柴画就成了我的一个教学延伸目标。1、火柴长什么样？教师提了这样一个问题，引起了孩子们一番激烈的讨论。它的上端是红色的，杆是用木头做的。2、火柴可以干什么？每个孩子的想法都不一样，他们所说出的东西很奇怪，例如：可以做饭、可以生火、可以画画……有时所说出的想法也就是孩子们天真无邪的想法，令人百思不得其解，但是我相信他们，因为他们敢想也愿意去证实自己的想法。3、火柴的神奇作用？火柴听起来就知道它有火，可以点然东西，那除了这项作用呢？再没有了吗？教师引导孩子们向美工方面想象。通过引导更期待孩子们出色的表现。4、怎样让火柴听话，让它站队？教师给孩子们展示了自制火柴画的范画，还为孩子们观看了一些精美的火柴画。孩子们的兴趣马上被燃烧起来，迫不及待的想创作，相信孩子们通过创意的想法和一双双小小的巧手，会制作出各异的作品。刘奕辰小朋友的想法很好，要用火柴拼出一条小蛇来，在制作的过程中火柴太长无法表现出小蛇扭动9/10的身体，他摆来摆去的尝试着，说了一句话，为什么火柴这么长的，怎么不做短一点呢？这时教师及时引导孩子可以将火柴进行修剪，掰出你想要的长短进行创作，不一会儿，在孩子们的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前，不无让教师们感叹孩子的想象力和创作能力。5、怎样使火柴画看起来不单一呢？孩子们想象的世界是丰富的，千奇百怪的，自己创作的作品也有自己的见解，如：王歆宁粘贴了一架梯子，在作品评价环节中她还讲述了自己的小故事，小鸟一直想去云朵看看，可是就是飞不到云朵上就想起来架起了一架梯子找到云朵……看到孩子的作品和美好的想法，真为她们骄傲。可是，粘贴出的作品颜色过于单一，于是，在美工区时候引导孩子进行添画和涂色，这样一来对于孩子们的课余生活更加的丰富。案例反思：培养幼儿的想象力，增强幼儿自信心。他们用自己的创作表达自己的想法，这也是他们最真实的想法，而手工活动更锻炼了孩子们，实现了他们制作的愿望。手工课程原本就是给孩子们足够的空间与材料，让他们自己发现最深处的想法，用自己的双手来验证自己的想法，来满足自己的荣誉感。然而我们老师往往为了省事，就会直接将自己的想法灌输给孩子们或为孩子准备极少的材料，使他们的作品没有创新、没有新意、想法的局限，使他们的想法破灭在萌芽中，所以孩子们的内心世界也将是一张白纸。在活动中教师10/10一定要引导孩子进行充分的想象，大胆的表达自己的想法，我们应该为孩子创造一个好的氛围，让孩子在快乐中学习，材料方面应从各方面来为幼儿准备，这样一来孩子们的想法、创新、新意可以更好地发展。