一年级语文上册教学计划精编4篇

好文供参考!1/19一年级语文上册教学计划精编4篇【引读】这篇优秀的文档“一年级语文上册教学计划精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版一年级语文上册教学计划1一、基本情况：学生情况：学生中接受知识的能力有很大差异，有的学生能迅速识记，也有的学生认字都有难度。学生刚进入一年级，从主要玩为主的状态进入学校，纪律性不够强，注意力不集中。存在的问题；在语文教学中，生字的笔顺、拼音是重点，学生中存在的差异不可避免，在此基础上，朗读、背诵应做好指导。理解词、句子在课文中的含义，培养语感，在教学中还要顾及每一个学生，一年级一定不能让学生掉队，这是楼房的地基。二、教学目标；1、学习习惯：（1）掌握正确的读写姿势和写字姿势、正确的握笔方法。养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法。好文供参考!2/192、汉语拼音：（1）读准声母、韵母。（2）能准确拼读音节（3)认识四线格，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。3、认字、写字：（1）准确读常用汉字400个，会写其中100个。（2）说出基本笔画名称。（3）能按笔顺在田字格里书写。4、能用普通话进行口语交际。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规，然后学习汉语拼音部分，而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）10篇课文，两个识字单元备4课，每课认字12--14个，20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排。在特点上有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性。教材各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图，遵循儿童学习语文的规律。四、提高质量的措施好文供参考!3/191、开展朗读比赛，培养朗读兴趣，以读带写。2、把好学生写这一关，在写的基础上提高书写速度。3、建立学习小组，学习好的同学帮助学习差的开展一帮一活动。4、认真上好说话课，提高学生的口头表达能力。小学一年级语文上册教学计划2一、单元内容本单元包括课文《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》和练习5。二、单元目标1、学会本单元19个生字，24个字只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不要妄自尊大。4、体会诗句所描绘的大海美景，认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。三、教学重难点识字、写字、朗读背诵四、单元课文间的联系3篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难，课好文供参考!4/19文内容都以培养学生热爱大自然的情感为主。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象；《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白；《北风和小鱼》是1篇寓言故事，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为；练习5安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际这几个版块。五、单元课时安排《大海睡了》2课时《冰花》2课时《北风和小鱼》2课时《练习5》3课时《单元测试与评讲》2课时一年级语文上册教学计划3一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。二、学情分析：本班人，其中男生人、女生人。学生刚入学不久，活泼好好文供参考!5/19动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但是，学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此，我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。三、全册教材分析：教材的编排，首先是入学教育，接下来是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时，认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文；识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课。全册20篇课文分作4个单元。每个识字单元、课文单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。（一）入学教育入学教育包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，好文供参考!6/19感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。（二）汉语拼音教材在语文学习的一开始，仍然安排学习汉语拼音，而不是识汉字或读课文。一是考虑汉语拼音帮助识字的功能，学会了汉语拼音，掌握了汉语拼音这个识字拐棍，将大大提高学生自主学习的能力；二是考虑汉语拼音能够帮助方言区儿童正音，读准汉字。所以，把汉语拼音最基本的内容安排在教材的最前面。（三）识字写字本册教材要求认识400个字，写其中的100个字。要求认的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分识字，共８课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225字。（四）课文本册教材安排了20篇课文，课文富有时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素。课文编排的主要特点：１、选文典范，富有文化内涵和时代气息。２、课文内容新，题材、体裁、风格丰富多样。３、安排不同的课文形式，便于学生自主学习。４、课后练习富有启发性。（五）语文园地语文园地的编排，完全从学生的角度出发，激励儿童进行好文供参考!7/19各种语文实践活动。不论是题目的设计，还是实际内容的安排，都充分体现了这一点。园地中题目的安排都是以“我会”的形式出现的，“我会读、我会写、我会说、我会画”，都是激励学生自主学习的有效方式。（六）口语交际教材中安排了六次专项口语交际活动，都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。六个口语交际分别是：《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《该怎么办》、《小兔运南瓜》，它们的侧重点有所不同，教学方法也应有所不同。四、教学目标：（一）、德育渗透培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。（二）、基础知识１、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。２、识字与写字：认识常用汉字400个，其中100个会写。好文供参考!8/19喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。３、阅读：学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。４、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、教学进度：略六、评价工作安排：㈠、具体的评价方法1、课堂观察（1）、学生是否认真（听讲、作业、讨论）；（2）、学生是否积极（举手发言、提出问题并询问、讨论与交流、阅读课外读物）；（3）、学生是否自信（提出和别人不同的问题、大胆尝试并表达自己想法）；（4）、学生是否善于与人合作（听别人意见、积极表达自好文供参考!9/19己的意见）（5）、学生思维的条理性（能有条有理表达自己的意见、解决问题的过程清楚、做事有计划）（6）、学生思维的创造性（用不同方法解决问题、独立思考）（7）、学生的读书、写字姿势是否正确，是否有爱惜学习用品的习惯。2、语文学习记录袋在评价学生的学习过程时，可以采取建立语文学习记录袋的方式，以反映学生学习语文的进步历程，以增加他们学好语文的信心。教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，语文学习记录袋的内容一般包括：每月评价表、单元测试卷、成功的作品和获得的奖励。材料要真实并定期加以更新，使学生感受到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的自信心，也为教师全面了解学生的学习状况、改进教学、实施因材施教提供重要依据。3、综合测试和分项测试。（1）、综合测试：简化头绪，突出重点，采取等级评价方式。《语文课程标准》指出“识字和写字是阅读和写作的基础，是1---2年级的教学重点。”本期计划着重检查学生的识字、写字和词句积累情况，精减题型，明确要求，力求给学生提供一个最能展示自己知识和能力的平台。在结果显示上，实行等好文供参考!10/19级制，取消分数制。（2）、分项测试：分解目标，多方参与，寓评价于游戏活动之中。就小学一年级教材内容和学生的特点而言，可以从学习习惯、朗读背诵、口语交际、课外阅读等方面进行考查，以等级制显示出来。①学习习惯的评价目标：掌握正确的读书、写字姿势，养成良好的读、写及认真思考、积极探究的习惯。②口语交际的评价目标：a.能听懂别人说的一句话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。b.能根据一定的情境或看图说一句完整的话或几句连贯的话。c.能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。③朗读背诵的评价目标：a.朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。b.正确的复述课文，语句连贯。④课外阅读的评价目标：能根据已有知识和经验独立阅读适宜的短文，初步理解文章大意，有一定的读书速度。（从有关读物中选取一些适宜的短文，让学生抽读，师生共同进行评价。）以上几项采用先分后合地方法评定等级，一般分为优秀、良好、达标、待达标四项。好文供参考!11/19（二）、评价结果的呈现形式采用定性与定量相结合的方式，定量评价采用等级制。定性描述采用评语的形式。七、教研专题：如何培养小学一年级学生良好的语文学习习惯八、研究措施：（1）、常规学习习惯培养。①课前预习和课后复习的习惯。②认真书写的`习惯。A、晓之以理，初步掌握正确的写字姿势。B、促之以行，严格督促，养成习惯。C、识、写结合。D、展开竞赛。E、为人师表。③认真完成作业的习惯。制定出系统的作业格式要求，教给学生写作业方法，从写字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。④合理安排时间有计划地学习的习惯。（2）善于思考问题的学习习惯培养。在课堂教学中首先创设“爱”的气氛，用自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，然后努力创设“问题情景”，引导、鼓励学生大胆说出自己的想法，积好文供参考!12/19极提问。并号召全班学生向经常提问题的学生学习，看谁提的问题最多最好。其次，教给学生会提问题的途径：A、从知识的起源“怎么样”、“为什么”及知识的归纳或分类上去寻找问题；B、从“新”“旧”知识认知结构的矛盾交接处来提出问题，如“为什么会不一样呢”；C、从多角度思维处提出问题，如“还可以怎么想”“假设……又怎样”等。（3）合作学习习惯的培养。课堂上按学习能力、学习态度、身高等情况适合做好搭配成组。有利于学生用平等心理，乐于发言、敢于发言、勇于发言，同时促进相互启发及帮带形成。（4）自信学习习惯的培养方法。在课堂教学中提倡学生独立钻研，分析问题，解决问题，经常使用“我认为”、“我的想法是”、“再让我来试一试”、“我还有更好的方法”等提出意见的方式，从而唤起学生的主人翁意识，培养克服困难的能力和不怕挫折的精神。同时在学习中要善于联想、想象，敢于假设。九、教研课安排：十、个人业务学习安排：1、按时参加学校组织的业务学习，认真做好笔记。2、积极参加教研组的活动，向同伴学习，共同提高业务水平。好文供参考!13/193、