数学四年级上册教案（最新4篇）

好文供参考!1/9数学四年级上册教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“数学四年级上册教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！四年级数学上册教案【第一篇】教学内容:教材第16～18页。教学目标:1、了解数的产生，理解自然数的概念。2、认识亿级的计数单位，掌握十进制计数法的含义。。重点难点:重点：理解自然数的概念和十进制计数法。难点：掌握含有亿级数的数位顺序表和十进制计数法。教学过程:一、创设情境我们知道数字在我们的日常生活中应用地非常广泛，可以说是无处不在，这些数是怎样产生的呢？这节课我们就来了解关于数的知识。（板书：数的产生）二、自主探究好文供参考!2/91、探究数的产生过程。（1）如果没有了数字，怎样表示我手中的粉笔有多少根呢？（教师举起手中的4根粉笔）组织学生在小组中讨论：怎样表示有4根粉笔？（学生通过讨论，会想到各种不同的表示方法，教师对学生的创造及时给予肯定和表扬）（2）在生产劳动中，人们需要数人数、数物体个数或记录打猎后捕获的野兽的数量等等，这样就逐渐产生了数。引导学生看教材第17页中的图片，读下面的文字。了解在远古时代，人们用自己的聪明才智，用各种方法来表示物体的个数。随着语言的发展，逐渐发明了一些记数的符号，这就是数字。如：巴比伦数字、中国数字、罗马数字。还有印度人发明的数字，后来流传到阿拉伯，又从阿拉伯传入欧洲，人们误以为是阿拉伯人发明的数字，一直把它叫做阿拉伯数字，即0，1，2，3，4，5，6，7，8，9……经过了几千年，才产生了现在通用的阿拉伯数字。（3）了解了数的产生过程，你有什么想法？教师教育学生要珍惜人类灿烂的文化遗产，认真努力地学好知识，创造出更多的知识。2、认识自然数。（1）表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。（板书：自然数）好文供参考!3/9（2）一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。3、十进制计数法。（1）我们已经学过亿以内的数，在日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国第六次人口普查的人数是1339724852人，世界人口有70多亿等。（2）用计数器数数，认识十亿、百亿、千亿。教师在计数器上先拨珠，让学生数数：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。（板书：十亿、百亿、千亿）指出：十亿、百亿、千亿和以前学过的个（一）、十、百、千……一样都是计数单位。（3）在数位顺序表上填出亿级的数位和计数单位。让学生独立填一填，再指名汇报，共同订正。（4）说一说每相邻两个计数单位之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。教师指出：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。（板书：十进制计数法）（5）观察比较：比较数位顺序表上个级、万级和亿级有好文供参考!4/9什么异同？组织学生在小组中议一议，再分别说一说各自的看法。三、实践应用1、填空。（1）一百亿里有（）个十亿，（）个一百亿是一千亿。（2）从个位起，第（）位是万位，第（）位是十亿位。（3）和亿位相邻的两个数位是（）和（）。2、教材“练习三”第1题。想一想，说一说。3、教材“练习三”第2题同桌两人合作完成。四、课堂小结通过学习，你对数又有了什么新的认识？教学策略：【第二篇】让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。数学四年级上册教案【第三篇】教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，好文供参考!5/9在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的`计算能力和解决问题的能力。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点：正确熟练地计算教具：题卡教学过程：一、复习整理：1、本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法和除法。2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点好文供参考!6/91、复习口算直接说结果。270030=、18060=、36040=、24060=、80040=、42060=、543=、6030=、25050=、1305=、2380=、1506=、183=、234=、713=、4602=、750=。说一说口算的方法是什么？2、复习估算52270、71092、54390、35068、45570、67880。说一说估算的方法是什么？59103、72012、31572、40818、20929。3、复习积的变化规律，商不变的规律。不计算，直接写出下面的积或商。1539=58579224=3315039=39612=15390=158448=根据什么算出结果的？4、复习笔算1）94838=、249647=、432548=、327684=。2）24527=、53048=、50950=、80237=。组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？5、解决问题1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶好文供参考!7/91350千米，哪列火车快，快多少？指出题中的数量关系，列式计算。路程时间=速度2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？3）总复习9、10四、总结：这节课复习了什么？有什么收获？五、作业：练习二十一48数学四年级上册教案【第四篇】教学目标：1.结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。2.使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。3.感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。4.通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重、难点：好文供参考!8/9在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向，会看简单的路线图。教具：小黑板字条（打印）教学过程：课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下校园的`情况，分别找一找校园的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的介绍。一、课前小游戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）现在，上课（师生起立问好）咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。准备好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的回答却不一样？这节课咱们来研究方向与位置。（板书）二、联系实际，自主探究1.刚才，同学们给我介绍了校园的情况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校园的哪个方向吗？（厕所操场科技楼食堂）（东西南北）从你现在的位置来观察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？2.为了让我更清楚地认识校园，请同学们再帮我一个忙。把校园这四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。利用你们已有的经验，开始独立完成。（生独立完成平好文供参考!9/9面图，师巡视指导）3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？（转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。）4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园，平面图却不一样。怎么办？所以必须统一规则。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应该是（学生说，师板书到中间）以后再绘图的时侯就必须按这个方位。再把校园这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再加上方向标。5.这两个图怎么变一变让它也符合标准？（旋转，也标上方向标。）三、实践应用1.实小平面图通过这个图，你说一说知道学校的哪些情况？2做一个学校周边环境平面图师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的情况？（板书东埠西埠下河头石良集）把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。