图形的联想教案（通用5篇）

图形的联想教案（通用5篇）教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教学成果的重要佐证，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？编辑为您分享的“图形的联想教案（通用5篇）”，谢谢您的收藏我会保持用心创造美好的故事！图形的联想教案篇【第一篇】我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。为以后创新练习打下基础。（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣（三）教学重点：知道图形联想常见的一些方法,通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的'图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。图形的联想教案篇【第二篇】设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：（一）复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。（二）巩固对图形的认识⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。（三）运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。（四）运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、教师积极评价，活动结束。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。图形的联想教案篇【第三篇】一、设计意图：在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。二、活动目标：1、进一步巩固对三角形、长方形、正方形、半圆形及圆形的认识。2、通过拼摆使图形发生变化，发展空间知觉和动手动脑能力。3、培养幼儿对的喜爱和兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。三、活动准备：ppt每位幼儿一个平板电脑幼儿课堂操作PPT四、活动重点：各种图形组合成新的物品。五、活动难点：对电子产品的运用。六、活动过程：(一)开始部分：小朋友，今天，高老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么?教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习并回忆图形基本特征。(圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形)(二)基本部分：师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，它想变成什么，它就可以变成什么?第一次尝试活动：观察、思考。提问幼儿：你想让它变成什么师：好，我们就来看看她们都变装成什么了?(用图片拼图)师：半圆变成乌龟三角形变成小鱼正方形变成机器人长方形变成跷跷板圆形变成小路小朋友仔细想一想还可以变成什么?师：请小朋友动脑筋，仔细观察小鱼是由哪些图形组成的?第二次尝试活动：在iPad上动手操作，感知图形变换。(1)请幼儿动手变一变。(2)请幼儿说说变化的结果：用长方形，圆形，三角形拼了房子;用……(三)结束部分。作品分析展示。利用多媒体技术希沃授课助手把幼儿作品呈现在电子频上，对幼儿作品进行展示、评价。中班数学活动《图形联想》微反思此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。本节课的特点是运用了信息技术手段，成功的吸引了孩子，激发了孩子的学习兴趣。从认识图形到操作拼图，层层递进，让孩子们在游戏中学习。但还有许多的不足之处：1.语言不够亲切～缺乏亲和力2.幼儿动手操作时间较长，注意保护眼睛;3.缺乏了鼓励孩子的语言。图形的联想教案篇【第四篇】设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：（一）复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。（二）巩固对图形的认识⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。（三）运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。（四）运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、教师积极评价，活动结束。图形的联想教案篇【第五篇】活动目标：1.在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识。2.训练发散性思维。3.发展想象力。4.发展观察、辨别、归案的能力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：图形ppt、各种图形卡片、袋子，联想表活动过程：一、出示各种图形，幼儿说出图形名称1.游戏“奇妙的口袋”：奇妙的口袋东西多，请某某小朋友摸一摸。2.教师和幼儿共同巩固图形(正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、梯形)，依次说出图形的特征。二、图形变变变1.教师出示圆形，请幼儿说出名称在进行图形联想。教师可提示幼儿：“你能把这个圆形变成xxxxx吗?”2.幼儿说出联想，教师在图形上进行添加，画出幼儿的联想。3.幼儿选自一至两种图形展开联想，再画在教师准备好的记录表上。4.幼儿操作，教师巡回观察指导。5.请几名选择不同图形联想的幼儿分别展示自己的联想结果。三、图形魔术1.欣赏PPT。2.激发幼儿创造想象，用拼的方法进行图形创想。3.幼儿操作，教师巡回观察指导。4.幼儿作品展示。