2023年三年级语文教学计划【范例8篇】

1/312023年三年级语文教学计划【范例8篇】计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是网友分享的“2023年三年级语文教学计划【范例8篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。三年级语文教学计划【第一篇】新学期开始了，为了让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期语文教学计划。班上共有学生39人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，观察与发现，国际理解和友好，可爱的动物，神奇2/31的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，蕴含教育价值。要求认识260个字，会写315个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，要求会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。学期教学目标识字与写字1、认识260个字，会写315个字。累计认识2404个字，会写1802个字。2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。3、继续练习用钢笔书写正楷体，用毛笔仿影。阅读课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。（一）精读课文。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在3/31教学中要注意以下几点：1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。2、重视朗读的指导和训练。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用。3、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。二是学习略读，粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。三是练习复述课文。4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。5、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑。。4/316、开展合作学习。7、组织好全班交流。（二）略读课文。习作：1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。口语交际1.注意循序渐进，逐步提高要求。2.认真倾听，可以提问，可以补充3.讲清楚，让别人听明白，尽量说得生动些，使听的人受到感染。综合性学习三年级下册分别在第一组教材“家乡美景”和第五组教材“我们的奇思妙想”两个专题中安排了综合性学习，要求学生围绕周围的环境和自己的想象开展综合性学习活动。两个单元的综合性学习活动与课例阅读、口语交际、习作紧密联系，把课内学习引向课外，促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合。这样的学习活动有利于学生听说读写语文能力的协调发展，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。两项综合性学习活动都有着丰富的人文内涵。两项活动的内容看起来似乎相差甚远，但基本精神却都体现着以人为本的思想。通过这两项活动可以培育学生热爱自然，树立爱护人类5/31共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；要让学生培养想象的意识。三年级语文教学计划【第二篇】本班学生只有38人，其中男生17人，女生21人。大部分学生思维活跃，性格开畅，学习乐趣浓厚，乐于加入各项勾当。在语文学习方面，本班两极分化比较较着，优秀生比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，部分孩子对阅读有着浓厚的乐趣。但也还有少数学生，上课好动，课后拖欠功课，学习质量不高。考虑到三年级是小学阶段很是环节的一个学年，本学期将继续加强学生学习习惯与乐趣的培育，加强规范字的练习，提高全体学生的`语文素养。1、认识200个，会写300个，养成主动识字的习惯。2、能用通俗话正确流利有豪情的朗读课文。3、熟练利用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字。4、体味课文中环节文句在表达情意方面的作用。5、能初步把握文章的主要内容，初步体味文章表达的思惟豪情。6、培育读书看报的习惯，收藏并与同窗交流图书资料。7、练习写作，不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的欢愉。8、综合性的学习勾当中有目标的收集资料，提出不懂的6/31问题，并开展会商，解决糊口中的简单问题。教材设计了八个专题。依次是多彩的糊口，名人故事，心中的秋天，细心的观察，光耀的中汉文化，壮丽的祖国江山，科学的思惟方法，献出我们的爱。其中“多彩的糊口”和“光耀的中汉文化”还安排了综合性学习内容，分别是“我们的课余糊口”，“糊口中的传统文化”，使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语，课例和语文园地三大部分。本册教材是在二年级基础上编写，教材结构想绪是共同的，体现整套教材的一致性，它具有以下几个特点：1、环抱专题整合教材内容。2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。3、加强导学功能引导学生主动，积极的学习。4、丰富课文内容，学习自由。1、强化学习习惯的养成1课前预习与课后复习的习惯。2可以或许自学课文的习惯。3继续加强培育善于倾听的习惯，提高讲堂教学质量。2、促进学习体例的改变。3、有效利用课程资源。4、开展培优补差工作。1功课面批，有错及时改正2连系学习环境教员抽时间个别教诲，请班级里的优秀生7/31为其结对教诲。3与课任教员，家长经常联系交流，形成教育合力。4激励为主，及时表扬。1、继续深切《开展农村小学生阅读能力培育》的研究。2、在教学中实施游戏情趣教学。3、认真钻研教材，改进教法，贯彻精讲多练，以练为主的原则。抓好基础，注重培育学生语言表达能力，扩大讲堂容量，提高教学效率。三年级语文教学计划【第三篇】新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、教材分析本册共有课文32，其中精读课文24，略读课文8。此外，教材后面还附有8选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、3精课课文、1略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课8/31文安排了综合性学习。二、学生分析本班共有学生26人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言9/31的习惯。五、教学措施1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练――读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。六、进度表学期教学进度计划学科：语文周次起止月日预计进度完成情况领导检查备注10/31第一周8月24日――29日课文1、2第二周9月1日――5日课文3、4、园地一第三周8日――12日课文5、6第四周15日――19日课文7、8、园地二第五周22日――26日课文9、10第六周29日――10月3日11、12、园地三第七周10月6日――10日课文13、14第八周13日――17日课文15、16、园地四第九周20日――24日课文17、18第十周27日――31日课文19、20、园地五第十一周11月3日―7日课文21、22第十二周10日――14日课文23、24、园地六第十三周17日――21日课文25、26第十四周24日――28日课文27、28园地七第十五周12月1日――5日课文29、30第十六周8日――12日课文31、32、园地八第十七周15日――19日复习第十八周22日――26日复习第十九周29日――1月2日复习第二十周5日―-9日期末检测三年级语文教学计划【第四篇】转眼又到了复习阶段，在将近两个周的复习时间内，怎样11/31有效地进行复习，缩短我们这个组班与班级之间的差距，创设良好的教研氛围，这是我们的目标，我们认真分析本年级学生学习的状况及知识的掌握情况情况，通过全组语文教师共同商量，特制定了以下复习计划。总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基