《快乐的节日》教案5篇

好文供参考!1/18《快乐的节日》教案5篇【引读】这篇优秀的文档“《快乐的节日》教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！快乐的节日教案1教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。教学重点：体会文中欢快的。情绪，有感情地朗读课文。教学难点：理解拟人句及难句。教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、了解诗歌形式，认识“节”。3、理解提出的不懂的词。句意思。4、有感情地朗读1、2两节内容。教学过程好文供参考!2/181、导语激趣，揭题解题。2、配乐朗读，激情生趣。3、简介诗体，认识小节。4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。6、．有感情地朗读第2节。7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。9、练习：完成《作业本》1。2，3题。第2课时教学目标1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。2．读懂3、4节，能用“培养”造句。3．能有感情地朗读课文，背诵全文。教学过程1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。”2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。（1）划出有关句子。（第3节1，2行）好文供参考!3/18（2）进一步理解“培养”。（3）指导用“培养”造句。3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？（1）划出有关句子。（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。（联系上文，“我们像小一样”）（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。（2）指导朗读，感情达到高潮。7、背诵全文。8、练习：课堂作业本4、5、6题。快乐的节日教案2〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。好文供参考!4/18〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。”知道这首歌写的是哪一个节日吗？）［播放歌曲《快乐的节日》，借助歌曲的旋律，让学生初步感受节日的快乐，有助于对课文情感的领悟。］二、初读课文：1.想再听一遍吗？其实，这首歌就藏在咱们书本的第81页，大家可以打开书，边看书边听音乐。（音乐声中初读全文）2.刘老师不需要音乐，就能把课文读得很好，能给我个机会吗？（范读课文）3.能不能给老师评一评，哪儿读得好了，哪儿还需要再努力？（生评）［学生评老师，创设平等的教学氛围。］好文供参考!5/184.请你们自己试着读一读，注意读准每个字的字音。5.（生开火车分小节读课文，全班进行。）6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”，巩固认字。）7.（同桌一起读文，要求读流利、读通顺。）8.（“最佳搭档”擂台：请同桌读，全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。）［将比赛引入课堂，调动学生学习的积极性。］9.男女生读课文：第一小节女生读，第二小节男生读，第三小节齐读。［教师范读――学生自读――同桌一起读――男女生读，多种形式的读充分的机会；同时，在读中又不乏层次：整体感知――读准每个字的字音――读通顺每一个句子――读出整个段落――男女生分工读完全文，循序渐进，节奏明确。］三、写生字：1.（课件出示：“快乐使者”：“小朋友读得真棒，可不知你们写字是不是也一样棒？”）2.写“阿”、“啊”字：（1）这两个字有什么联系？（“啊”比“阿”多了个口字旁）先把“阿”字写好了，写“啊”字就简单了。（2）（课件示范笔画笔顺，教师范写，学生；学生自己试写，取一人的书写为例讲评。）好文供参考!6/18（3）（学生自己写“啊”字。讲评。）四、作业：1.美美地把课文读给家长听。2.把“哗”“啦”写漂亮。第二课时〖教学目标1.会写“姨、叔、艳”等字。2.快乐地读课文，体会生活的快乐。3.背诵课文。4.仿照课文，学会拟人句式创作：小树______太阳______（或其他）______〖教学过程一、承接引入：昨天，刘老师和大家已经悄悄地走近了“六一”儿童节。今天，让我们继续学习《快乐的节日》这课文，让今天也成为咱们的一个快乐的节日，愿意吗？二、复习词语，学写生字：1.瞧，我把谁请来了――（课件出示：课文第82页人物插图。）他们有几个词语想问问大家该怎样读，谁能帮他们？鲜艳衣裳哗啦啦叔叔（利用课件逐屏显示，请学生读词语）好文供参考!7/18还有一个小朋友想问个问题：（利用课件：你能写好“姨”和“叔”字吗？）（1）学写“姨”字。（4人小组一起观察，说说应该注意哪些笔画；学生唱笔画，教师范写；学生动笔写字。）（2）学写“叔”字。你能不能用刚才写“姨”字的方法，把“叔”字写好？（生试写）［先扶后放，让学生逐步学会独立书写生字。］（3）范例讲评2.大家帮他们把这几个问题解决了，他们想用歌声向大家表示感谢，快听！（播放歌曲《快乐的节日》，生边看课文边听音乐）［借助歌曲的旋律，让学生感受节日的快乐，将快乐贯穿整堂课始终。］三、品读课文：1.听了这动听的音乐，你们感受到快乐了吗？（学生自由发言，说出听完音乐的感受）2.如果不听音乐，你从课文中哪些地方也同样能感受到快乐？3.（生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书，适时请学生想像，那是什么样的`情景，试着描述一下。）4.那你能把那种快乐的感觉读出来吗？四、句子创作：好文供参考!8/181.我发现了个小秘密，小鸟来为我们祝贺节日了，瞧――它在前面为我们带路呢！（屏幕显示：小鸟为我们带路）2.你呢，发现还有谁了吗？――花儿，向我们点头呢！（屏幕显示：花儿向我们点头）你能不能再想像一下，在广阔的大自然中谁也会来祝贺节日？能不能也学着说个句子？（适时引导：太阳；小树；星星）五、尝试背诵：1.这么好的诗歌，想不想把它背下来？（注意提醒带感情背诵）（可单独背，可邀请好伙伴背，可小组分工表演背；可坐着、站着，配上动作。同时注意营造快乐地背诵的课堂氛围，让学生觉得连背诵也是快乐的。）2.看大家这么认真，我想把这首歌再送，大家一起唱起来、跳起来吧！（可由同学当场配上舞蹈，带动快乐气氛……让课堂在快乐的歌声、舞蹈中结束。）六、作业：1.写“艳”、“裳”字。2.把课文快乐地读给你的家人听。点评：这是一首唱了近五十年的歌，它传达了时代的，切合儿童乐观向上的风貌。刘老师始终将“快乐”作为贯穿整课文教学的线索，引导孩子快乐地学习，深切地领会“快乐”这个主题。好文供参考!9/18在教学中，刘老师遵循着课改理念，创设平等民主的课堂氛围，始终以一名引导者、学习者的角色和学生一起学习课文，一起说、读、写、唱、评，加上形象生动的课件，学生学习的积极性始终高涨。刘老师为学生了充足的读的机会，每一次的读都提出了明确的要求，由读准字音到读通句子直到有感情朗读全文，循序渐进，步步深入，扎实有效。在写字的教学中，刘老师由示范到引导学生自主地观察字形、在田字格的位置、关键笔画，最后自己动笔书写，先扶后放，慢慢过渡，让学生逐步学会独立书写生字。同时，老师也不忘反馈，给予鼓励和。这是很“快乐”的设计，可以看到每个教学环节都渗透着“快乐”，学生也一定学得挺快乐。但是否真正领会到了快乐的内涵，还值得期待。如果教师能再对文中重点句子，如“世界上有我们就更美丽”进行适当阐析，让学生体会出其中的含义，这将使学生深层次地认识到“快乐”。《快乐的节日》教案3教学目标：1、认识14个生字，会写三个左右结构的生字。2、初步了解课文，体会节日的快乐。教学过程：同学们：今天是我们学校的开放日，你们的爸爸妈妈、幼儿园的老师都来到了我们的课堂，你们快乐吗？黄老师也很快好文供参考!10/18乐。那今天就让我们一起来度过这快乐的时光吧！一、板书“节日”，谁能帮老师读读这个词语，问：你们知道我国有哪些节日？你最喜欢哪个节日？为什么？二、过节总是快乐的，今天我们就一起来过快乐的节日，一起学习25课，《快乐的节日》板书“快乐”并要求同学跟着老师书空。三、你们瞧，一群活泼可爱的少先队员在老师的带领下，他们来到花园里，来到草地上。高兴地唱起歌来了，你们听。（播放歌曲）四、自由读课文。喜欢这首歌吗？想唱吗？要把这首歌唱好，首先得把歌词学好，打开书本107页，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。五、齐读课文。读了课文，你们有什么感受呢？（快乐）让我们带着快乐的心情朗读课文吧。六、学生字。课文中有许多生字宝宝，他们想跳出来和你们做好朋友，愿意吗？谁能和他们打声招呼。(指名读-----齐读-------开火车)七、讨论记字方法。对于生字宝宝我们不仅要叫得出它们的名字，还要记住它们的样子。（提示以往的记字方法-----小组----个人汇报）八、去拼音读生字。（指名------开火车------男女轮读）九、读词语。（给生字宝宝找个好朋友，更容易把他们记好文供参考!11/18住。）十、老师和同学们做个游戏好吗？（和词语赛跑）同学们读的真好，你们还能写好吗？十一、指导书写“吹、地、快、”先观察“吹”左右结构，口字旁。写的时候左窄右宽。范写—描红---临摹（注意提醒写字的姿势：头正身直脚放平，正确握笔。）十二、点评快乐的节日教案4教学目标1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。2.能在生活中灵活应用所学的生字。重难点1.会认、会写本课生字。2.本课所学生字能在生活中灵活应用。乐学善思办法1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。2.做游戏形式学生巩固新字。教学流程一、导入新课1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来好文供参考!12/18上一节识字课。2.板书课题二、初读课文、整体感知1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。2．指生说出会认的字及会写的`字三、呈现生字、多元认读1．师出示所要掌握的生字。(带拼音)2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。3．去掉拼音练读。4．指生当小老师领读。四、识记字形、掌握方法。1．同桌互相交流识字方法。2．指生汇报识字方法：加一加的方法五、巩固识字、拓展延伸给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。六、重点指导、关注书写1．师生共同分析范字：康（1）.认识偏旁：广旁好文供参考!13/18（2）.观察字形：半包围结构的字（3）.分析结构：外小里大2.师范写3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改快乐的节日教学设计5教材简析《快乐的节日》是二年级语文“快乐的生活”这一主题单元的1篇文章，这是一首音律优美的歌词，从新中国的喜悦，唱道社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，它不仅传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，文章共有三小节，要通过本课的学习，让儿童去感受生活的快乐，并对学生们进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。教学理念对于这首歌的时代背景，今天的学生虽然不能深刻地了解，但充溢于字里行间对生活的热爱之情定会感染他们，结合教材特点先阅读感悟诗歌、识字，再唱诵，最后生化内涵，这首歌大部分同学都已经熟悉，甚至能进行演唱，教学中引导学生通过自主、合作的学习方式自主学会生字，读好课文，获得美