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精编资料,供您参考中小学心理健康教育活动方案(案例)实用3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“中小学心理健康教育活动方案(案例)实用3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!中小学心理健康教育心得体会1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。如:一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。诚然,个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是,心理健康是全员性的问题,是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和及时的帮助教育。如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得极脆弱,稍不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行打击、报复,甚至走精编资料,供您参考上犯罪道路。可见,心理健康教育并非只是个别学生教育的需要,心理健康教育是面向全体学生的重要课题,心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止心理健康教育学科化的倾向。因此,我校就在全校开展心理知识讲座,使全校学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。二、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上,我校开设心理咨询室(或心理辅导室)对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。三、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。四、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流,比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答,实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流,利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育,比如:学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高,也得到了教育家长反映很好。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。中小学生心理健康教育活动方案2为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20xx修订)》精神,切实关注青少年学生的心理健康,有针对性地开展女生青春期心理指导,培养广大女生自尊自爱、自信自强观念,经研究,决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通知如下:一、活动主题关注心理健康珍爱美好青春二、活动时间4月2日至4月29日精编资料,供您参考三、活动内容1各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动:发一封倡议书、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。2各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用,通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式,广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作,通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式,帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心,形成积极向上的'人生观、世界观、价值观。各毕业年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作,引导学生调节备考和应考心态,满怀信心迎接挑战。3各学校要面向学生家庭,开展一系列亲子教育活动,引导家长科学认识青少年身心健康发展规律,树立科学的家教理念,营造和谐的亲子、家庭关系。4各学校要关注女生青春期的心理健康教育,举办青春期健康教育专题讲座,引导她们正确认识和对待自己的身心变化,理智控制自己的情绪,学会正确和异性交往的方法,树立自尊自爱观念,特别是增强自我保护意识,珍惜美好的青春时光。四、活动要求⒈加强领导,严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动,切实加强组织领导,周密制定实施方案,认真做好督促检查,建立常态工作机制,确保活动健康有序开展。⒉突出重点,广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容,及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资,利用多种手段和方法,广泛开展丰富多彩的教育活动。同时,要积极动员广大家长参与和支持教育活动,进一步改进家庭教育方式,改善亲子关系,营造健康和谐的家庭环境。⒊认真总结,严格考核。各学校要以此次活动为契机,对学生的心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时,要着力建立和完善长效机制,及时总结经验做法,认真反思工作不足,促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将活动总结和图片资料于20xx年月10前前报局中教科邮箱:xx。各学校对此项工作的完成情况列入20xx年度学校德育工作考核。以上通知,希即执行。中小学心理健康教育活动方案3心理健康教育,是提高小学心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是全面推进素质教育、进一步落实立德树人工作的重要组成部分。在小学开展心理健康普查活动,是学生身心健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我校现根据省、市教育局要求,结合天心区教育系统实际情况,特制定本方案。一、指导思想精编资料,供您参考落实中共湖南省委办公厅、湖南省人民政府办公厅《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》(湘办发〔20__〕__号)及中共长沙市委办公厅、长沙市人民政府办公厅《关于加强新时代学生心理健康教育的`意见》(长办发1号)文件精神,科学有效实施心理健康普查,促进我校心理健康教育的有效发展。二、工作目标1.了解我校小学生的心理状况,及早发现学生存在的心理问题,有针对性地采取干预措施。2.提升心理健康教育工作的实效性,提高学校心理健康教育工作的专业化水平。三、工作机构组长:陈晓群(书记、校长)副组长:王文(副校长)、谭琴(副校长)执行负责人:陈程组员:全体行政、德育部、心理兼职教师、五年级班主任技术支持:湖南明心心理咨询有限责任公司、学校现代教育技术中心、信息组四、工作对象天心区梨塘小学五年级全体学生五、实施方案中小学生心理健康综合测量(MHT)中小学生心理健康综合测量(MHT)是根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订,按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为两方面测定,有学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向的等8个内容量表构成。本测验一共100个测验题目,每个题目只有“是”“否”两个选项。该量表总分如果超过65分,则表明被试可能存在某些心理困扰,需要身边人给予更多的理解与支持。六、心理普查实施步骤1.宣传发动阶段(10月25日)(1)①告知学生。班主任在班内告知学生。(附件1:学生心理普查说明)(2)②告知家长。班主任向家长发放知情同意书。(附件2:家长版知情同意书)2.学生上机操作阶段(10月27日-10月28日)利用第3-4节课的时间,学生上机操作。3.结果反馈阶段(11月7日-11月8日)在完成心理健康动态评估后,心理老师将班级学生心理评估结果及时反馈给班主任和家长,并指导家长和班主任在日常生活工作中对重点学生多加积极关注和肯定鼓励。4.心理访谈阶段(11月8日-11月11日)上机操作完成后,将根据预警等级分阶段访谈。风险等级最高的学生(有高自杀风险或疑似心理疾病)的学生由德育干精编资料,供您参考部和专职心理老师进行访谈。风险等级高的学生由兼职心理教师和班主任经过培训后进行访谈。个别学生如有需要,及时转介。所有访谈将以双盲的形式进行,即以:1或者2∶1的比例安排阳性症状检出者和未检出者进行访谈。注意事项:在研讨会上,需针对班主任进行专题培训,并给出相应的处理建议:1.请班主任对这些心理预警预备名单中的学生多加积极关注和肯定鼓励。2.结合学生平时表现,将需要重点关注对象的基本情况填入学生心理危机预警登记表中,并及时上报给学校心理健康教育中心。3.个别学生如有需要,可推荐其做心理辅导。4.本次测验结果仅供参考,不能作为心理问题诊断的依据,请班主任注意对学生保密。七、后续工作开展1.根据普查结果,开好心理健康教育课程。2.根据普查结果,开展个体咨询与团体活动。
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