教学考核方案【范例4篇】

教学考核方案【范例4篇】怎样才能撰写一个优秀的方案呢？不论是在日常学习、工作还是生活中,我们通常需要先撰写多个工作方案供上级参考决策。所以，我们可能需要“教学考核方案【范例4篇】”，经栏目网友整理，将逐步深入剖析该领域的重点，以帮助您更好地掌握相关知识！教学考核方案【第一篇】中永中学高级、一级教师职务评审教育教学能力与效果考核评价方案根据《温州市中小学教师职称评价指导标准（试行）》、《龙湾区深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》和《龙湾区中小学教师职称评价指导标准（试行）》（温龙教人〔2016〕61号）等文件精神，结合我校实际，制定本评价方案。一、基本原则（一）坚持以德为先导向。把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，完善年度师德考核工作，对教师违反师德行为实行一票否决制。（二）坚持教学中心地位。要适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教学改革，加强学期教学考核工作，鼓励教师全身心投入教书育人工作。（三）坚持能力为重标准。注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平。二、考核评价对象当年参加高级、一级职称评审的教师。三、考核评价内容、分值和方法.1.教育教学过程（占3分）依据中永中学期末绩效考核方案，近三年教师师德类、教育教学能力类、教科研类等完成情况进行考核，根据考核等次给予计分，优秀2分，良好1分；任现职以来，担任中层、班主任、教研组长的加1分，备课组长加分。（校办、教科室材料证明）2.教育教学能力（占6分）任现职以来，参加由教育行政部门组织的各类竞赛或活动，其中教师优质课、优课晒课、基本功竞赛等获省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，县一等3分、二等2分、三等1分；承担省、市、县（市、区）公开课、示范课或教育教学讲座等分别按4、3、2、1分计算。（同一项目不同等次取最高项；非学科类竞赛所得荣誉折半计算；所得荣誉都必须以颁发有教育局印章的证书为据）3.教育教学业绩（占19分）⑴学科教学（占9分）依据中永中学期末绩效考核方案，近三年教学质量优秀（教学精萃奖）得分，良好（教学精湛奖）得分，合格（教学精实奖）得分。（校办、教务处材料证明）⑵班级管理（占8分）担任班主任、中层满1年计分；任现职以来所带班集体获市、区、校级优秀班集体荣誉的分别得2分、1分、分。（校办、政教处材料证明）⑶学生特长培养（占2分）教师指导学生获奖，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等分，县一等1分、二等分、三等分，此项满分为2分。（同一项目不同等次取最高项，所有荣誉都必须是教育行政部门颁发，即获奖证书有教育局印章）4.教学水平面试（占20分）教学水平面试，由校职称评审领导小组成员进行考核认定。采用上课或试课的形式，根据评价原则，从高分到低分确定A、B、C、D四个等第，考核结果A档占25%，B档占35%，C档占30%，D档占10%，A、B、C、D档分别得20分、15分、10分、5分。5.考核结果评定教育教学能力与效果考核得分由教育教学过程、教育教学能力、教育教学业绩、教学水平面试四项得分累计确定。考核结果A档（40分45分）占25%，B档（30分39分）占35%，C档（20分29分）占30%，D档（10分19分）占10%。四、考核评价工作要求（一）加强领导。学校成立考核工作领导小组，制定与我区《中小学高级教师职务评审教育教学能力与效果考核评价指导意见》相配套的考核实施方案与细则，负责考核的具体实施工作。领导小组成员如下：组长：z副组长：z组员：z（二）严格考核。学校严格按照考核规定，定期按时、实事求是地对教师每学期的教育教学能力与效果进行考核，并将每学年的评定结果如实填写在专业技术人员年度考核表上，如果发现在考核中出现徇私舞弊、弄虚作假等行为的，要按有关规定从严处理。（三）科学引领。学校根据不同学段、不同学科的教师职业特点，完善考核制度，通过考核引领教师认真履行岗位职责和提升专业发展水平。龙湾区中永中学教学考核方案【第二篇】一、指导思想以加强党的建设为统领，以《国家教育事业发展“十三五”规划》为行动纲领，以立德树人为根本任务，以《义务教育学校管理标准》等国家教育目标为基本标准，科学评估全县义务教育质量，充分发挥教育质量评估的激励导向作用，进一步优化学校管理，引导学校注重培养学生核心素养，促进学校内涵发展，全面提升义务教育学校办学水平。二、评估原则导向性原则。以问题为导向，坚持面向全体、德智体美劳全面发展的教育目标，树立科学的质量观、发展观。整体性原则。考核评估内容注重过程评价和终结评价并举，工作绩效和工作流程兼顾，确保质量评估的完整性、发展性和科学性。公正性原则。坚持实事求是、客观公正的原则，以事实性资料为佐证，以相关统计数据为依据。考评程序规范透明，考评结果公开公正。激励性原则。评估体系的建立与实施，旨在激发学校的办学活力和潜能，形成“比追赶超”的发展局面，推动全县义务教育质量整体提升。科学性原则。利用评估工具，对数据及资料进行全面细致分析，科学评估学校党的建设、教育质量和管理水平，为学校的发展提供重要的参考依据。三、评估对象全县范围内的中心学校、县直义务教育学校、局直属学校。四、评估内容（一）党的建设。权重分60分，评估分100分。（二）教育教学。权重分90分，评估分310分。以上两项权重总分为150分。五、评估方式依据学校质量评估指标体系，教育局将成立专门的考评组织和聘请第三方评估机构，对辖区学校进行学校质量评价；有关评估细则将另行下发。另外，在年度工作期间，辖区学校因工作不力受到省级及以上通报批评的每次扣权重分3分，受到市级通报批评的每次扣权重分2分，受到县级通报批评的每次扣权重分1分，辖区内教职工因违规违纪受到党政纪处分的每人次扣权重分分。六、结果呈现及运用（一）结果呈现依据综合评估得分结果，结合学校实际发展水平，将各单位分为A、B、C、D四个等次。(二）结果运用根据综合评估结果，对A、B、C三个等次的中心（县局直属）学校校长及在教育教学中做出突出贡献者予以奖励，具体奖励标准为：A等次奖励30万元，主要用于奖励做出突出贡献教职工，其中奖励中心（县局直属）学校校长2万元；B等次奖励20万元，主要用于奖励做出突出贡献教职工，其中奖励中心（县局直属）学校校长1万元；C等次奖励10万元，主要用于奖励做出突出贡献教职工。D等不予奖励。实施重点管理制度。对质量综合评估为最后3名的中心（县局直属）学校实施重点管理，当年对学校班子进行集体约谈；连续两年评估为最后三名的中心（县局直属）学校校长降为副职使用，主持中心（县局直属）学校工作；连续三年评估为最后三名的中心（县局直属）学校校长，予以免职，作为中心校一般工作人员使用。学校质量综合评估结果，作为单位表彰、校长任用的重要参考依据。（三）学年度内有下列情况之一的学校，表彰奖励实行一票否决1.主要负责同志受到撤销党内职务或降低岗位等级及以上处分的；2.发生重大安全责任事故的；3.违反师德师风造成严重后果的；4.在评估过程中弄虚作假造成不良影响的。被一票否决的学校直接降至D等次，中心（局直属）学校校长当年不得评先、晋升职称，义保经费较上年酌情核减。七、评估时限20__－20__学年度，学年度末开展评估。八、说明1.提升义务教育控辍保学赋分权重。此项赋分由原来4分，提升至10分（太和三中、民族中学、北城中学、太和九中、南城中心学校、北城中心学校，以上6个单位此项得分以全县乡镇中心学校控辍保学得分的平均分予以记分）。对于上报虚假失学辍学数、劝返数等信息的单位和个人，一经发现，实行一票否决，该单位评估结果直接认定为D等，并追究相关责任人责任。2.增加学前教育普及普惠评估项目。无公办学前教育教学业务的太和三中、民族中学、北城中学、太和九中、开发区，以上5个单位此项得分以南城中心学校、北城中心学校学前教育得分之和的平均分予以记分。3.在计算学业成绩得分时，没有初中的中心学校，按其小学学业成绩得分，进行相应比例的折算，即学业成绩总得分（不含艺术素养和体育锻炼）=小学学业成绩得分×2。教学考核方案【第三篇】上仓镇初级中学教学成绩考核方案为提高我校的教学质量，特制定学校教学成绩考核方案。考核依据：六、七、八年级（九年级每学年的第一学期）期末学校统一安排的质量检测成绩为准（会考科目或中心校抽考科目则以下发成绩为准，九年级第二学期按毕业年级奖励制度考核）。教学成绩考核以三率一分总值进行计算、统计。一、计算公式：三率一分总值=（巩固率+优秀率+合格率）×平均分二、各基础数据的计算方法1、巩固率的计算方法：教学要面向全体学生，防止流失。每个学科教师都要充分发挥能动性，尽最大努力减少流失，确保每个班级的巩固率。各班以学期初定员数为准（教两个班及以上的计算总数）计算巩固率，按所得结果计算教师得分。巩固率=现有学生数÷学期初定员数×100%2、优秀率计算方法：学生学科考试成绩试卷总分100的以85分以上（含85分）为优秀，试卷总分为120分的以100分以上（含100分）为优秀。优秀率=优秀人数÷现有人数×100%3、合格率考核计算方法100分值试卷学生成绩以60分以上（含60分）为合格，120分试卷以72分以上（含72分）为合格，进行人数统计。合格率=合格人数÷现有人数×100%4、平均分计算方法：平均分=总分÷现有人数×100%三、特别说明1以上基础数据(指教师每个人的巩固率、优秀率、合格率、平均分)均由年级提供给教务处。（抽考、会考、中考除外）2学校学期末下发按三率一分总值排名表，人手一份，教师个人保存，做为业绩依据。3中考成绩按《毕业年级奖励制度》执行。4三率一分与绩效工资直接挂钩。5若出现本方案之外的情况，由学校统一研究决定。永城市第六初级中学教师教学成绩考核办法一、指导思想为了加强对我校教育教学工作的管理，完成教育局为我校设定的“永城争第一，全省创一流”的目标，充分调动全体任课教师的积极性和创造性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。教师教学成绩考核结果将作为教师评优、评先、晋职和绩效工资发放的重要依据。二、考核内容1、平均分：各班参与考核学生的单科分数平均值。2、优秀率：各班优秀学生（年级参与考核学生单科成绩前30%）占班级考核学生的百分比。三、考核人数的确定1、新学年分配班级人数的80%（总分）设定为参与考核的学生人数。2、根据教导处安排新接收的转学学生可参与考核，考核的学生人数确定后当学年不再更改，如因学生流失造成班级学生总数少于考核人数时，不足部分以0分计算。四、考核结果的计算1、教导处每学年根据上期期末考试成绩平均分班，单科成绩平均分相差控制不超过1分，总成绩平均分控制相差不超过2分。2、教导处根据每次考核考试成绩计算出班级、学科的平均分和优秀率，根据名次高低分别积分。3、教师在每个班级中平均分积分与优秀率积分之和为本次考试成绩班级积分，教师所带班级班级积分平均分为本次考试成绩积分。5、教师在每学期历次考核考试中考试成绩积分之和为本期教学成绩积分，两学期考试成绩的平均分为本学年教学成绩原始积分。6、教师教学成绩的最终积分计算结合当年工作量，具体计算方法是：超工作量教师按原始积分的倍计算，超一半工作量而不足工作量的教师按原始积分的倍计算，不足工作量一半的教师按原始积分的倍计算。7、无可比科目、非考试科目教师的教学成绩的考核根据工作量、学生评教和教导处对课堂教学的平时检查等另行确定。五、考核结果的奖惩根据本办法对任课教师每次考核考试任教班级成绩进行量化考核，每学期教学成绩优异（30%）的任课教师享受当期绩效工资教学成绩的一等奖，每学年成绩优异（30%）的任课教师，当年的教学效果评估评定为“优秀”，在永城市教育局举行的质量评估和中招考试中，对所任班级平均分居市直学校平均分第一名的教师、取得总成绩平均分居市直各学校第一名的班级班主任，当期绩效工资享受教学成绩的一等奖，当年的教学效果评估评定为“优秀”（此项奖励依据教育局公布的结果为准）。对