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参考资料,少熬夜!《黄山奇石》教学设计优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄山奇石》教学设计优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《黄山奇石》教案【第一篇】教学目标1.会认15个生字,会写9个生字,掌握多音字“都、奇”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。4.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。主要内容。重点难点教学重点学习生字;初读课文,理解并概括课文的主要内容。教学难点抓住重点语句理解课文,体会作者对黄山奇石的赞叹。教具准备制作课件、生字词卡片。(教师)课时安排2课时第一课时教学目标1、读通课文,至少读3遍。2、划出生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。3、查找了解某一种树的相关知识,并带图片到学校教学过程二次修改一、新课导入。1.播放黄山图片,简介黄山。板书课题。2.出示题目,板书题目:黄山奇石。3.释题,通过组词理解“奇”。二、初读课文,识记生字词,整体感知。1.鼓励学生自由读课文。2.组织学生小组合作,朗读课文,交流生字词识记方法。3.检测生字情况。(1)指认生字,交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生进行小组合作,初步整体感知课文。三、研读第一自然段。1.指名读第1自然段,了解主要内容。(1)数一数一共有几句话?(2)出示地图,简介黄山风景区地理位置。(3)补充黄山“四绝”资料。参考资料,少熬夜!2.指导学生朗读。四、课堂。1.本课学习内容。2.布置作业。第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。2.体会黄山奇石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、复习词语,导入新课。1.出示本课新词,开火车读每个词。2.指导学生齐读。3.导入新课。二、图文对照,朗读感悟“奇”。1.指导学生通过图文对照学习课文第2~5自然段。(1)了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。(2)用自己的'话说说图上的石头是什么样的。(3)找出对应的三段文字。(4)问:作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢?2.组织小组合作交流。3.全班汇报交流,引导学生想象,了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿?(样子奇特,作者想象力丰富)4.指导学生朗读。5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头。三、启发想象,自由练说。1.老师读最后一个自然段。2.小组合作,学习课文写法,发挥想象,从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容,向同学介绍。(出示有关图片)3.指导全班交流。4.指导学生朗读。三、全文,拓展练习。1.教师:五岳归来不看山,黄山归来不看岳,登黄山,天下无山。2.引导学生说己的内心感受。黄山奇石教案设计【第二篇】分析教材:《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第2篇课文。本组教材内容十分丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续指导学生学习默读课文,学习联系上下文了解某些句子的意思。《黄山奇石》一课是本单元的第2篇课文,本参考资料,少熬夜!课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石,表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子,写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点,也是本次教学的难点。分析学生:所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音,绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅,学习的积极性和主动性较高。能踊跃参与到教学的各个环节中,有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。分析课程标准:1-2年级在阅读方面的`要求:喜欢阅读、感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读课文,结合上下文和实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。关于字词教学:①低年级以“识字”教学为主,使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在语言环境中识字,由字引出词语,由词语引出句子,进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。②关于词语教学,遵循学生的认知规律,切忌让学生死记硬背词语的解释,教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如:理解“秀丽神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思,教师采用媒体和资料介绍的方法,使学生理解词语的意思,加之适当的朗读指导训练,进一步理解体会词语的意思。关于句子的教学:在理解词语意思的基础上,训练学生联系上下文理解句子的意思,适时的朗读加深理解和体会,以完成本单元的训练重点。关于理解课文内容:(1)教师首先抓住课文的第一自然段,结合资料和媒体的使用,使学生了解黄山风景区的景色特点,突出理解“世界闻名”“秀丽神奇”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了,以此来导读全文,使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上,理解课文的内容。(2)以学生为主体,教师为学生的学习指导和服务,教会学生学习的方法。体现:2-5自然段的设计,以学生的回答为学习的顺序,打破串讲串问。(3)采用同桌学习的方法,培养学生合作学习的意识,提高学习的效率。关于文本的处理:(1)第1自然段重点指导,使学生较全面了解黄山风景区,激发学习兴趣,导读全篇。(2)第2-5自然段以学生为主,打破文本原有顺序学习,还学生学习的主动权。参考资料,少熬夜!(3)第6自然段简单处理,课件拓展内容。(4)回归整体全文,利用第1自然段加强朗读训练,强化情感目标。关于媒体的使用:结合课文的内容,利用多媒体,激发学生的学习兴趣,使学生更多地了解黄山风景区,了解黄山的怪石,凭借生动的幻灯片图片,了解黄山怪石的“有趣”,以发挥学生的想象,创设情境,使学生产生想去黄山看一看的愿望,激发情感,以达到预定的教学目标。同时资料的介入,也为学生了解黄山开拓了思路,提供想象的环境,丰富了内容。《黄山奇石》教学设计【第三篇】一、导入1、同学们,你们去过哪些风景区游玩?有些什么感受?2、在我国安徽省南部,有一处闻名中外的风景区,叫黄山。那里的岩石真让人叫绝,同学们想不想去看看?板书课题。[从学生的生活体验入手,抓住学生心理,由课外引入课内,激发学生的阅读兴趣。]二、概读1、学生自读26自然段,思考课文介绍了哪些有名的奇石,划上记号。2、学生说出奇石的名称,教师板书。3、质疑:①作者写这些石头有何不同?②省略号在这里省略了什么?[这一环节的安排,达到了三个目的:一是学生整体感知了课文。二是指导了学生读书的方法。三是提出了问题,让学生边读边疑边思,为后文展开想象打下了伏笔。]三、导读根据学生兴趣,从写得详细的四种奇石里选一段导读。1、学生自读课文,思考:它是什么样子的?2、(出示学生点出的奇石图象),指名对图回答,教师板书重点动作词。3、小结:这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。4、指导有感情地朗读。[遵循主体教育的思想,首先让学生选择自己感兴趣的内容来学,充分尊重学生的主体地位,培养学生的选择能力,让学生在学习过程中学会选择;其次抓住奇石的样子让学生理解具体内容,落实基础知识;最后让学生于读中进一步领悟情感。整个环节既体现了现代教育思想与传统语文教育理论的融合,又注重知识、能力和情感的和谐统一。]四、仿读1、总结学习方法。基本程序为自读思考图文对照说样子小结写法感情朗读。参考资料,少熬夜!2、同法学习详写的余下三段。3、比较写法。作者写这四种奇石,有的先告诉名字,后写样子,如仙桃石、仙人指路,有的先写样子,后写名字,如猴子观海、金鸡叫天都。这样写富有变化。[通过前文的学习,学生掌握了学习的方法,在后文的学习中,教师放手让学生运用已掌握的方法自主学习,真正做到触类旁通,举一反三,实现了学法的迁移和能力的培养。同时四段的构段方式放在一起比较,引起学生注意其中的变化,这是通过变式来进一步加深学生对写作方法的领悟。]五、品读1、学生自主选择感兴趣的两段练习感情朗读。可分小组展开读、评。2、推举23名代表进行朗读比赛,师生共同指导、评议。3、教师小结学生的朗读效果、技巧及方法等。[这里突出读的训练,由学生自主选择读的内容,再次强化学生的选择能力、情感表达能力。让学生在读中进一步感悟前面所学知识,在读中培养良好的语感,在读中品味黄山之美、奇石之趣。]六、创造性读1、齐读最后一段。2、想象天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这些岩石的样子,同座互相说一说(出示怪石的图象,让学生观察)。提示学生可以先说名字,后说样子,也可以先说样子,后说石头的名字。3、指23名学生边演边说,师生共同评议。4、启发学生从省略号中展开想象,给叫不出名字奇形怪状的岩石取名字。[乘着品读所调动的学生高涨的兴致以及对语言的感悟,让学生充分发挥想象,试着仿说一段,这既是一次听、思、说的综合训练,培养了学生运用祖国语言文字的实践能力,又通过发散思维训练,培养了学生创新精神。同时省略号意义的再次理解,又使得教学前后呼应,整体感强。]七、总结1、学了这一课,你有什么感想?2、师述:我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多秀丽神奇的自然风景区,在我们的周围就有许多美丽的景区,同学们可以利用课余时间,依照《黄山奇石》的方法,仔细看一看、说一说、写一写。[让学生来总结,畅抒心中之情的同时,又培养了说话能力。教师顺势而结,进一步激发学生热爱祖国的感情,同时课内与课外结合,教材与生活结合,体现了语文综合课的趋势。]附板书设计:黄山奇石奇形怪状有趣极了仙桃石飞落天狗望月猴子观海抱蹲望狮子抢球参考资料,少熬夜!仙人指路站伸指仙女弹琴金鸡叫天都伸叫《黄山奇石》教学设计【第四篇】课文分析与学生状态分析:《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写--那里景色秀丽神奇,又有具体形象的描写--仙桃石,猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!就在校的学生来讲,很少有人到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验,可是本学期出,在归类识字中,通过看图识字,学习安徽黄山等风景名胜,学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样,我在教学中,便充分利用学生已有知识和生活经验,借助电化教学手段,声情并茂,生动形象地强化学生感知,努力学懂这篇课文。教学目标:1、正确、流利地朗读课文,选择自己喜欢的段落背下来。2、通过读课文,体会黄山奇石的生动有趣。3、通过观察图画,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想象能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生欣赏好词佳句,培养学生主动积累词语的意识。教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文,了解黄山奇石的特点。教学难点:结合课文内容,引导学生展开想象。教学准备:卡片、图片、课件教学课时:1教学流程:(热身播放课件)同学们,让我们在快乐中学习语文,在语文中感受快乐。上课之前,请你像我这样做:学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了,上课!1、录像引入,激趣质疑。2、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有“岩、洞、潭、瀑”等自然景观,素有“人间仙境”之称。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。今天这节课,老师带大家欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。(评:创设情境,激情激趣)3、教师范读课文。4、学生熟读课文,掌握生字词的读音。5、说说课文的三幅图分别与课文的哪个自然段内容相对应。二、图文结合,细读课文参考资料,少熬夜!(一)学习第一自然段1、自读课文,你读懂了什么?是从哪些词语知道的,请你画出来。2、交流:重点词语:闻名中外、景色秀丽、神奇、尤其3、课件演示:安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉)导语:黄山四绝,所以说黄山风景区是“闻名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。4、指导朗读:你喜欢黄山
本文标题:《黄山奇石》教学设计优秀5篇
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