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参考资料,少熬夜!四年级数学上册全册教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级数学上册全册教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、理解诗的内容,能用自己的话说出诗意。2、体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。3、背诵并默写古诗。重点及难点:教学重点:要求1;教学难点:要求2。教学日期:教学流程:1、初读诗句,了解主要内容。①读题,简介作者后,检查学生对“凌”字字形掌握的情况。②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导,之后学生自读诗句,边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。2、细读诗句,理解诗意。第一、二句。①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法,对每个词加以理解后,适当添加一些恰当的词,再调整一下顺序把意思连起来。②指几名语言表达能力稍差的学生说说,再帮其订正,直到他表述清楚、准确为止。③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点;从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读,之后再读,深入体会。第三、四句。①参照注释试着说说诗意,再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点,虽然不是雪,却像雪一样洁白。②轻声自由读诗句,体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。③感情启发,朗读体会。3、再读诗句,体会作者的心境。①把整首诗的意思连起来说一说。②说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到。③启发想象,体会意境。请学生认真地想象并体会:诗句描绘了一个怎样的画面?这种画面使人产生怎样的感受?思考好之后用自己的话说说。④再读诗句,边读边思考,从“凌寒”等词语中体会,作者表面上赞美梅花凌寒独放,实际上是在表白什么心境?(可适当地作背景介绍)需要注意的是,对诗人心境的体会是个难点,只要有所体会即可,不必深究。⑤朗读诗句,边读边体会作者的感情。作业布置:完成课后练习。板书:梅花宋·王安石参考资料,少熬夜!墙角数枝梅,(形孤)凌寒独自开。(姿傲)遥知不是雪,(色洁)为有暗香来。(香幽)表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。教学反思:四年级上册语文教案【第二篇】教学目标1、引导学生根据本单元课文的写法,引导学生进行习作构思。2、学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教学重点讲解习作方法,引导学生进行习作构思。教学难点学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教具准备课件教学设计一、创设情境1、同学们,你们喜欢看神话和童话故事吗?你喜欢其中的哪些人物呢?请学生说说自己喜爱的人物形象。2、今天,就有许多人物来到了我们身边。我们一起来看看他们是谁?(出示课件2)(多媒体出示孙悟空、哪吒、嫦娥、后羿)3、今天,如果有机会和他们中的某一位过一天,你会选择谁?我们的习作就是围绕“我和过一天”来写的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。二、审题指导(出示课件3)神话,是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。1、确定人物,大胆想象。(板书:我和xxx过一天)2、你认为这次作文的重点应在什么上下功夫?(板书:怎样过一天)三、讨论交流,创编故事。1、选定人物、地点。(1)师:如果让你和书中的某位人物过上一天,你会选择谁呢?为什么要选他?你们会一起去哪里呢?(2)学生自由发言,说说自己要选的人物、地点和原因。(3)教师相机进行指导:(出示课件4)主角——你想写的人物参考资料,少熬夜!配角——2到3个(动植物都行)地点——任意地方2、确定故事主题。(1)回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》,说说这些课文分别表现了人物的什么精神?(2)师:我们编的故事,不能只图热闹,仅仅写一个打打闹闹的场面,而要通过讲述一个故事,告诉人们一个道理。想一想,你写的故事要告诉我们一个什么道理呢?(3)学生在小组内交流,教师板书。(4)教师适时适度进行推荐:善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。3、讨论故事情节。(1)引导学生思考:要想使编出来的故事生动有趣,吸引别人,有什么方法呢?(出示课件5)(2)老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事,大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关?(3)课件分别出示人物:猪八戒、加菲猫、哆啦A梦三件事:斗胖虎、拔牙记、减肥记。(出示课件6)(4)学生介绍人物做的事情及原因。(5)为什么这样选择?预设:猪八戒好吃懒做,爱占小便宜,但性格温和,憨厚单纯,嘴巴甜,力气大,知错必改;加菲猫是世界上最幸福的一只猫,它贪吃又懒惰,整天除了睡觉吃饭之外,就无所事事了;哆啦A梦是一只来自未来世界的机器猫,用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。(6)师小结:说得非常有道理。故事情节的创编必须符合人物的个性特点。那么,假如给你个机会当编剧,让你选择其中的一个故事来写,你觉得应该写哪些内容?需要写清哪些内容?请静下心来好好想一想。(7)学生在小组内交流后在全班交流。(8)师相机小结:虽然刚才大家说的内容不一样,但老师发现了一个共同点,那就是——板书:去哪里?做什么?结果怎样?也就是要讲清故事的开始、经过和结果,并设计一两个有起伏或惊险的场面,故事才会更吸引人。(9)指导:(出示课件7)①大家认为这三个部分的重点在哪里?(做什么?)②现在,我们就以“猪八戒拔牙”为例,来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。同学们,这个题目中的最关键词是什么?(拔)那么,你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢?(指名回答后随机点评:我们中国人最喜欢“三”字,所谓“一二不过三”,像四大名著中比比皆是,如《西游记》中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”;《三国演义》中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”;《水浒传》中的“三打祝家庄”;《红楼梦》中的“刘姥姥三进大参考资料,少熬夜!观园”。这样写,故事情节才能波澜起伏,富有味道。)③想想看,猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功,到第三次才成功呢?你和猪八戒每次分别去哪里拔牙?为什么安排他去那些地方?在那些地方,你们又看到了怎样的情景?想到了什么?结果怎么样?(10)请同学们围绕这些问题,展开想象的翅膀,在学习小组展开热烈的讨论吧!提醒大家注意:这个故事中安排的其他人物只能做配角,猪八戒才是主角哟。(11)大家讨论得很热烈。那我们就赶紧来交流吧!大家选择其中一次拔牙过程来说说吧。(再次根据大屏幕上的提示引导:你安排猪八戒去哪里拔牙?为什么安排他去哪里?你们在那里看到了怎样的情景?想到了什么?结果怎样?)(12)小结:看来,不管写哪一次,都要写清一个过程,这个过程包括“去哪里——做了什么——结果怎样”。四、组织材料。1、想想你想和谁过一天?你了解他们的特点吗?按要求准备。(出示课件8)要求:(1)你会选择谁。(2)说一说你们会一起去那里,会做些什么,会发生什么故事。2、汇报自己的选材。(1)请习作较好的同学先汇报,其他同学认真听,根据自己的理解进行较为客观的评价。(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价,友善地提出不足之处。五、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是一天里发生的故事。把这些写下来,形成1篇文章。2、就刚才同学们的故事,大家提出修改方案。小组进行讨论,汇报讨论结果。3、教师总结:和神话(童话)里面的人物过一天,首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法,把它拟人化;详细介绍你们之间一天里发生的故事。(出示课件9)(板书设计:略写人物的特点,运用拟人的手法,把它拟人化;详写你们之间一天里发生的故事)六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把过程写得生动具体。(出示课件10)1、自由习作,写出初稿。2、小组交流,合作评价修改。教师点拨,指出学生的不足与长处。3、选择典型的文章,集体讨论修改。4、学生修改自己的习作,进一步提高和完善习作。七、小结参考资料,少熬夜!这节习作课,我们学习了写童话,我们在介绍过程时候,要抓住重点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。板书设计:怎样过一天我和xxx过一天略写人物的特点,运用拟人的手法,把它拟人化详写你们之间一天里发生的故事四年级上册语文教案【第三篇】教学目标:1.认识10个一类生字,正确掌握书写。会读7个二类生字。2.正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点。3.增强学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点、难点:识记本课的一类生字2.掌握多组音同但词义不同的词语的用法。教学准备:多媒体课件教学时数:两课时第一课时教学内容:1、熟读词语2、识记一类生字教学过程:一、多媒体出示两组词语二、学生自由读词语三、学习生字产:chǎn“立”部。扩词:产生、生产、产妇、特产、倾家荡产套:to“大”部。扩词:圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套鞍:ān马鞍、鞍马(鞍山)盒:h“皿”部。扩词:盒饭、饭盒、盒子、纸盒仇:chu扩词:报仇、仇恨、仇人、仇敌、成语:同仇敌忾、恩将仇报、疾恶如仇、血海深仇、同仇敌忾权:qun扩词:权力、权利、权势、人权、志:zh“士”部。扩词:志气、立志、志趣、成语:永志不忘、志同道合、众志成城、雄心壮志、专心致志稚:zh扩词:稚气、稚子、幼稚默:m“黑”部。近义词:默默(悄悄)参考资料,少熬夜!扩词:沉默、默读、默写、默契、默许成语:默不作声、默默无闻、默然不语、沉默寡言、潜移默化封:fēng“寸”部。反:封(开)近:封闭(关闭)扩词:封口、封王、封闭、信封、封锁四、读词语第二课时教学内容:理解词语意思,处理课后练习题。教学过程:复习生字1.读第一组词语,你发现了什么?(字的顺序不同,意思就不同了)试着解释词语;说出几个类似词语。2.读第二组词语,你又发现了什么?(这些词,音相同意思不同)试着解释词语,在具体语言环境中会运用这些词语。三、处理课后练习题1、,组字找出带有“隹”的字推堆难焦集雕2.词语游戏。先说说这组词语的特点。再说说你知道的其它这样的词,看哪组知道得多。3、读一读,填一填即选词填空。词语读音相同,但意思不同。借助字典,选择合适的词语作业:1、书写生字。2、任选三组词语造句。五、板书设计:2—2生产—产生报仇—报酬圈套—套圈权力—全力马鞍—鞍马志气—稚气警报—报警沉没—沉默盒饭—饭盒封口—风口四年级上册语文教案【第四篇】教学目标:★认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。★学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。★积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学准备:有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程:参考资料,少熬夜!一、激情导入。1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。)2.简介作者丰子恺。二、检查预习情况,整体感知课文。1.出示卡片,读生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“jue”,而不是“jiao”。自己读两遍。(点评:字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课,识字教学也不能放松。)3.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。)4.小结,肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。三、学习第一、二自然段。1.课文是怎么写的?自己读第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的?用横线画下来。(自学)说说你画了哪些句子,为什么?2.学生谈体会,老师小结:整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后
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