米奇教案【推荐8篇】

米奇教案【推荐8篇】为了满足您的需要我分享的“米奇教案【推荐8篇】”，请添加本网页为您的浏览器书签。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。米奇教案【第一篇】【活动目标】1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。【活动准备】相关媒体制作；米奇玩具一个。【活动过程】一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）2、孩子们用不同的方式和它打招呼。师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！1、欣赏录像。师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”2、媒体出现一座山。师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？（）听听音乐怎么样的”（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”3、幼儿和媒体共同互动学跳。4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。米奇教案【第二篇】活动目标：1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。3.初步培养幼儿的自我保护意识。4.锻炼平衡能力及快速反应能力。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1.课件PPT2.观看过米奇妙妙屋动画片活动过程：一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。二、在游戏中遇到问题，解决问题1.(播放课件)看，到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法2.由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢?(119)拨打119后我们应该怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢?3.小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。那如果我们小朋友在家里，(教案出自：快思教案网)爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办?4.继续出发，(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?5.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。6.小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。7.继续出发，(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)8.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。9.小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。三、巩固1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的东西，我们拨了警察的电话?(110)2.做了三件好事，开心吗?时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。3.继续出发，米奇公园到啦，米妮在等我们了，让我们一起跳妙妙舞吧。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。米奇教案【第三篇】活动目标1．掌握音乐节奏x-x-lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。活动准备经验准备：看过米奇妙妙屋动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。物质准备：自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图)，《闪烁的小星》音乐，指示牌两块(两种不同的节奏型：x-x-|x-x-|和xxxx|xxxx|)，米奇玩具。场地布置：幼儿座位排成半圆形，座位后面布置米奇妙妙屋的场景。活动过程一、和米奇打招呼1．向幼儿介绍米奇。教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。(1)教师引导幼儿用xxxx|x-x-|节奏和米奇打招呼(米奇米奇|你一好一|)。(2)教师扮米奇，用xxxx|x-x-|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。二、玩游戏，学本领教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。教师导语：我们现在到哪里了(播放PPT，出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。(1)出示指示牌A(x-x-|x-x-|)，提问：上面有什么代表什么意思呢(每小节拍两下手，走两步。)幼儿练习巩固。(2)出示指示牌B(xxxx|xxxx|)，提问：这个又代表什么意思呢(每小节拍四下手，走四步。)幼儿练习巩固。(3)交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁(播放PPT，出现各种动物。)一起问个好吧!提问：你们会不会有节奏地问好呢请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。4．做一做：玩爬山的游戏，感受节奏游戏的乐趣。教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了(播放PPT，出现大山的画面。)(1)提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏上山(节奏1：x-x-|x-x-|)。到了半山腰，再用快一点的节奏爬，更快到达山顶(节奏2：xxxx|xxxx|)。(2)提问：到山顶了，感觉怎样啊现在我们要下山了，怎么下去呢我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验上山下山的乐趣。三、尝试用身体的不同部位来表现节奏1．观看米奇妙妙屋动画节目。2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的用脚打了几次节奏(重新看一次确认)3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。结束语：小朋友们玩得开心吗今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧!记得要跟好朋友说再见哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西I再一见一|。)米奇教案【第四篇】【教学目标】1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。【教学准备】PPT、音乐、视频【设计思路】我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。第三环节分享到达妙妙屋的快乐。【教学过程】一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）二、欣赏音乐，感受音乐的不同。1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。看，前面是什么？高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？（集体听音乐尝试爬山）米老鼠是怎么样下山的？（集体听音乐尝试下山）音乐是怎么样的？为什么音乐很快？小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。2、感受音乐，躲怪兽听听看，谁来了？你为什么觉得是大怪兽来了？在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？躲哪里？有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。集体表现。（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）三、分享到达妙妙屋的快乐我们终于来到了妙妙屋，你们看！看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）米奇教案【第五篇】幼儿园中班音乐律动详案《米奇妙妙屋》活动背景：动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》，我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备：相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。活动过程：一、和米奇做游戏——你好，米奇！1、向幼儿介绍“米奇”。教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）2、学习看指示牌，交换节奏地走。1教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。2出示指示牌，帮助幼儿理解