13.1 《林教头风雪山神庙》（学案）- 精选

《林教头风雪山神庙》学案【文本解读】林冲本是八十万禁军教头，因高衙内图谋霸占其妻，而被设计陷害。起初，林冲一忍再忍，委曲求全，直到走投无路，忍无可忍，终于迸发出激烈的反抗。小说情节跌宕起伏，张弛有致。阅读时，要理清情节发展的脉络，体会林冲是怎样一步步被“逼上梁山”的。注意小说如何在情节的发展中塑造人物性格，感受和理解自然环境描写渲染气氛、推动情节的作用。【素养目标】1.了解施耐庵和《水浒传》，掌握相关文学常识。2.理清情节结构，把握林冲思想性格变化的过程，探寻林冲走上反抗道路的原因。3.分析总结文中细节描写和景物描写的作用。4.思考课文主题“官逼民反，民不得不反”的意义【学习重难点】分析文中的细节描写和景物描写及作用，探寻林冲走上反抗道路的原因。【学习方法】自主探究、合作探究法。【学习过程】一、知人论世1.了解作者施耐庵(约1296—约1370)，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。2.相关背景故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。3.了解《水浒传》《水浒传》是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作的，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部分写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结尾。它反映了农民起义发生发展的规律，起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。4.了解章回体小说章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元讲史话本发展而来的。讲史时，说话人不可能把一段历史有头有尾地一两次说完，必须连续讲若干次，每讲一次，就等于后来所说的一回。在每次讲说前，要用题目向听众提示主要内容，这就是章回小说回目的起源。从章回小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。经过宋、元两代的长期孕育，元末明初出现了一批章回小说，如《三国志通俗演义》《水浒传》等。这些小说都是在民间长期流传，经说话和戏曲艺人补充内容，逐渐丰富，最后由作家加工改写而成的。它们比起“讲史”有很大的发展，其中人物和故事的核心虽是历史的，但更多内容是后人(包括作家)创造的。到了明中叶后，章回小说的发展更加成熟，出现了《西游记》《金瓶梅》等作品。由于社会生活日益丰富，这些章回小说的故事情节更趋复杂，描写也更为细腻，它们在内容上和“讲史”已没有一定联系，只是在体裁上保持着“讲史”的痕迹。5.了解课文课文节选自《水浒传》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。6.了解林冲林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。7.解题①林教头，②风雪，③山神庙，二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。恁．地（）仓廒．（）搠．倒（）髭．须（）庇．祐（）掇．将()酒馔．()肐．察()赍．发()迤逦．．()玷．辱()央浼．()2.解释词语①赍发:②迤逦:③玷辱:④央浼:⑤不尴尬:⑥昭然:⑦交头接耳:⑧彤云密:⑨碎琼乱玉:⑩纷纷扬扬:三、文本研究【思考1】梳理故事情节，把握文章线索1．林冲刺配沧州的前因后果是什么？请简要概述。2．本文采用了双线结构形式，试分析两条线索，并梳理概括文章情节。【思考2】鉴赏情节1．金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请根据提示的角度，体会本文的情节艺术。角度情节艺术精彩在曲折精彩在线索精彩在悬念精彩在伏笔精彩在合理【思考3】分析景物描写1.“风雪”是本文主要的景物描写，请结合相关文字分析其描写技巧。2.小说中对“风雪”的直接描写主要有三处，请分别写出其作用。明确直接描写作用第一处第二处第三处3.“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的？请简要分析说明。【思考4】分析文中的细节描写1.本文有哪些细节描写？这些细节有什么作用？【思考5】把握林冲性格及其意义1.请结合文内文外内容，填写林冲档案。明确籍贯职务绰号兵器父亲、岳父职务犯罪原因2.林冲的性格在山神庙发生了根本的转变，之前是“忍”，之后是“狠”。请结合文本分别分析其表现及形成原因。3.林冲的主要性格是“忍”与“狠”，他的其他性格也很丰富。如果再用两个字概括其性格中的两个侧面，该用哪两个字？为什么？4.林冲是一个善良、循规蹈矩、有着光明前途的人，却在没犯任何错误的情况下，最终被逼上梁山、家破人亡。这一巨大悲剧有何意义？【思考6】赏析精彩语言1.“忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。”句中两个“闪”字有何妙处？2.“(林冲)便去包裹里取些碎银子，把花枪挑．了酒葫芦……那雪正下得紧。”金圣叹评点加点词道：“人看至此句，虽极英灵者，只谓手冷故用枪挑耳，岂知顷间之用之？”这里的“英灵”是何意？“用之”应如何理解？3.“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，鲁迅赞美“紧”字用得极富神韵，请谈谈你的理解。【思考7】对比阅读柴庄主厚待林教头施耐庵行到晌午，早望见官道上一座酒店，三个人到里面来，林冲请两个公人上首坐了。坐了半个时辰酒保并不来问。林冲等得不耐烦，把桌子敲着，说道：你这店主人好欺客，见我是个犯人，便不来睬着！我须不白吃你的！是甚道理？”主人说道：“你这人原来不知我的好意。你不知，俺这村中有个大财主，姓柴，名进，此间称为柴大官人。他是大周柴世宗子孙。自陈桥让位，太祖武德皇帝敕赐与他誓书铁券在家，无人敢欺负他。专一招集天下往来的好汉养在家中。常常嘱咐我们酒店里'如有流配的犯人，可叫他投我庄上来，我自资助他。’我如今卖酒肉与你吃得面皮红了，他道你自有盘缠，便不助你。我是好意。”林冲听了，对两个公人道：“我在东京教军时常常听得军中人传说柴大官人名字，却原来在这里。我们何不同去投奔他？”店主人道：只在前面，约过三二里路，大石桥边，转湾抹角，那个大庄院便是。”林冲等谢了店主人出门，走了三二里，过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院。三个人来到桥边，与庄客施礼罢，林冲说道：相烦大哥报与大官人知道，京师有个犯人送配牢城，姓林的求见。”庄客齐道：“你没福！若是大官人在家时，有酒食钱财与你，今早出猎去了。”林冲道：“如此是我没福，不得相遇，我们去罢。”别了众庄客，和两个公人再回旧路，肚里好生愁闷。行了半里多路，只见远远的从林子深处，一簇人马奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人生得龙眉凤目，齿皓朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪，头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴。带一张弓，括一壶箭，引领从人，都到庄上来。林冲看了寻思道：“敢是柴大官人么？”又不敦问他，只肚里踌躇。只见那马上的官人纵马前来问道：“这位带枷的是甚人？”林冲慌忙躬身答道：“小人是东京禁军教头，姓林，名冲。为因恶了高太尉，寻事发下开封府，问罪断遣刺配此沧州。闻得前面酒店里说，这里有个招贤纳士好汉柴大官人，因此特来相投。不期缘浅，不得相遇。那官人滚鞍下马，飞奔前来，说道：“柴进有失迎迓!”就草地上便拜。林冲连忙答礼。柴进说道：“小可久闻教头大名，不期今日来踏贱地，足称平生渴仰之愿！林冲答道：微贱林冲，闻大人名传播海宇，谁人不敬！不想今日因得罪犯，流配来此，得识尊颜，宿生万幸！”那官人携住林冲的手，同行到庄上来，不移时，只见数个庄客托出一盘肉、一盘饼，温一壶酒；又一个盘子，托出一斗白米，米上放著十贯钱，都一发将出来。柴进见了道：“村夫不知高下！教头到此，如何恁地轻意！唗，快将进去！先把果盒酒来，随即杀羊相待。快去整治！柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下，叙说些闲话，江湖上的勾当。吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦好。林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：休拜。起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。洪教头便问道：“大官人今日何教厚礼管待配军？”柴进道：这位非比其他的，乃是八十万禁军教头师父，如何轻慢!”教头道：大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教头，来投庄上诱得些酒食钱米。大官人如何忒认真!林冲听了，并不做声。柴进便道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他，便跳起身来，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教头！柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：小人却是不敢。（选自《水浒传》，有删改，题弓为编者所加。）问题：柴进是《水浒》中的重要人物，这一回中作者对他的描写颇用笔墨，金圣叹点评道：“写柴进亦是写林冲。”试就这种说法进行分析。四、明晰主旨五、拓展阅读读过《水浒传》的人，都会有一种强烈的感觉,即它的语言的地域色彩与其他名著不同。它不像《西游记》《儒林外史》《红楼梦》那样，是以一种地方话作为基础方言，形成全书的语言色彩，而是既有大量的山东话，又有大量的江浙话。两种方言构成了全书语言的地域色彩。《水浒传》语言的地域色彩，与《水浒传》成书之前说话艺术发展的历史、与宋代“靖康之变”后南北文化交流、其中包括说话艺术中心南移这两个因素直接相关。我国的说话艺术源远流长。大约在中唐时期，说话就成为一个面向社会大众的独立的艺术品种，到北宋时期，说话进一步发展，分为小说、说铁骑儿、说参请、讲史四家，还有了专题说话艺人、献艺的固定场地。当时的汴京成为全国的文化也包括说话艺术的中心。靖康之变后，杭州成为新的政治文化中心。北方官话作为一种强势方言，集中、成片地进入汪洋大海般的吴语区。同时，杭州原居民使用的吴语方言，因为有周围广大吴语区为依托，也不会被北方官话代替。两种方言在并存并行的局面中，经过长时期的交流、碰撞、磨合，就形成了以两种方言为基