《太阳》第二课时教案设计及反思（精选4篇）

1/14《太阳》第二课时教案设计及反思（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“《太阳》第二课时教案设计及反思（精选4篇）”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。《太阳》第二课时教案设计及反思【第一篇】知识目标：认识9个生字，会写5个字，学习新笔画竖折。能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受优美的语言，展开想像。激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课的9个生字，能按笔顺规则书写5个生字。观察法、导读法、启发式教学法。自主、合作、探究课件、生字卡、太阳图片今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。教师板书“日”字。小朋友，看到这个字，你想到了什么？2/14板书课题。谁会读？你们喜欢它吗？为什么？1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。3、同桌考读。4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面，你能读好它们吗？出示：太阳是从水里跳出来的；太阳是从草里冒出来的；太阳是被雄鸡叫出来的；太阳是被鸟声闹出来的。5、出示方格里的生字。请小朋友仔细观察，你发现了什么？你有什么好办法记住哪个字？1、采用自己喜欢的方式朗读课文，如：自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读。2、这课出现了一个新的标点符号，找出来。认识“；”。现在数一数，这课共有几句话？3、请大家出主意，我们可以怎样来读好这课文？4、读了这课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来？（感受太阳升起带来的快乐。）指导读好课文1~4分句。小朋友读了这几句话，你有不明白的地方吗？课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。5、教师要指导学生读好几行诗中3/14“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。6、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。7、太阳还能从哪些地方升起来？学着儿歌的样子讲一讲。8、出示最后一句，学生练读。（学到这儿，你想对太阳说点什么？）9、看谁最先能把儿歌背下来。10、把你课前查找的资料和伙伴们交流。老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）1、出示四个要求写的生字认读。2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置，你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么？教师范写。3、教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。《太阳》第二课时教案设计及反思【第二篇】1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。4/143、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。2、出示图片：太阳娃娃。师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。a、师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳5/14娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。四、总结评价，结束活动。6/14展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。《太阳》第二课时教案设计及反思【第三篇】知道太阳是个大火球，能发出很强的光和大量的热；初步懂得太阳与人、动物、植物的关系；激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对自然的兴趣。墨镜、涂上墨汁的胶片若干；放大镜、火柴棒若干；一、集中活动1、带领幼儿到室外观察太阳：太阳是怎样的？为什么要用墨镜看太阳？2、分别让幼儿站在阴暗处和阳光下感受太阳的温暖3、户外聚光实验：放大镜在阳光照射下，慢慢向上或向下调整，直到聚成一个小光点，然后将火柴头放在光点下，看看到底会出现什么现象？二、讨论活动1、请幼儿将自己实验的发现介绍给大家。2、讨论太阳与人和动植物的关系。3、小结：如果没有阳光，植物便无法生长，动物便会缺7/14少事食物，也就无法生存，所以动物也需要太阳，人和动物一样也离不开太阳，人体晒了太阳才会更健康。4、介绍太阳能用具，鼓励幼儿思考，激发幼儿好好学习，开动脑筋，以后长大了让太阳能的作用发挥得更大。三、学习儿歌：《太阳》《太阳》第二课时教案设计及反思【第四篇】1.学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。2.朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。4.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。第一课时1.启发谈话，质疑问难。（l）出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。2同学们，你们认识它是谁吗？（它是太阳公公）3板书课题4你们有什么问题要问问它吗？生：太阳公公，你离我们有多远？生：太阳公公，你有多大年纪了？生：太阳公公，你有多热？生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下8/14去，能不能改变路线呢？……5同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。1.提出要求1自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。2.学生按要求自读。3.汇报交流自读情况：1抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌（j&n），不要读成j(n等。2抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。3说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。（学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正。）教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。9/141.教师引导：这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？（远、大、热）2.默读l－3自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。3.小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。4.全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导。（l）讨论交流对第一自然段的理解①第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？生：“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。生：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字，同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。②通过读第1自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。生：第1自然段讲的是太阳离我们很远，可开头却先讲了一个古代传说，我不明白作者为什么要这样写？师：谁能对这个问题发表一下自己的看法。（让学生自由发表见解）教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地10/14球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。生：老师，我不明白“其实”这个词是什么意思？（如果学生提不出这个问题，由教师提问）（“其实”，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。）教师：“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话什么意思？（这么远，箭射不到。）这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？（用反问句强调它的远。）（让学生在读中体会。）③指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们“远”这一特点。2讨论交流第二自然段①第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。“只有一个盘子那么大”，是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。②指导读第二自然段，读出太阳“大”这一特点。3讨论交流第三自然段①第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方法。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。用“火球’作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。11/14“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。②指导朗读，读出太阳热的特点。5.小结1视频演示《太阳的基本情况》，学生观察体会太阳的远、大、热的特点。2教师小结作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。6.扮演太阳公公，作一番比较详细的自我介绍，练说《太阳的自述》，把太阳的特点说清楚。练习《太阳的自述》。第二课时课文的l－3自然段讲了太阳哪几方面的特点？1.默读4－8自然段，思考：课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的，是怎样进行说明的。（让学生自读自悟，边读边思考，遇到问题试着自己解决，自己解决不了的问题在书上做上标记。）2.在四个人的小组内交流、讨论自读情况。3.全班交流，合作解疑，教师点拨、引导。12/14（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的'关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……”