数学教案【汇集8篇】

1/27数学教案【汇集8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“数学教案【汇集8篇】”，希望对您有所帮助！数学教案【第一篇】1.幼儿积极参与排图讲述活动。2.连贯、完整讲述故事，发展逻辑思维能力。3.启发幼儿对图片进行创造性排列，编出合理的情节。1.课件一：乌龟；课件二：蜗牛2.大挂图5副，小图片每人一套，3.录音机，磁带。一、导入利用课件一：乌龟，课件二：蜗牛，谈话导入课题。提问：你知道乌龟和小蜗牛各有什么本领？乌龟和小蜗牛碰到一起回发生什么事情？二、展开1.出示一幅图片，提出观察要求。提问：它们在哪里？在干什么？它们的心情怎么样？它们会说些什么？你是怎么知道的？小结：我们看图时要仔细，要看清图上有谁，他们在什么地方、在干什么，再根据它们的动作、表情猜猜它们会说些2/27什么话。2.出示多幅图片，尝试排图讲述。1提出排图讲述要求。指导语：这几幅图连起来是一个很好听的故事，小朋友们动脑筋想一想，试着给图片排排序，然后再看着图片编出好听的故事。2幼儿练习，教师巡回指导。3幼儿互相讲述。3.个别幼儿讲述，教师分析示范。1请个别幼儿向大家展示自己排图的顺序并讲述故事。2引导幼儿集体评价。（从排图顺序是否合理，讲述是否连贯、完整的角度进行评价）3教师选取一组排图，进行示范讲述。4.幼儿合作排图，练习排图讲述。1小组幼儿合作，商量排图顺序，编出连贯、完整的故事，并给故事取名字。2选派代表向大家讲述故事，教师录音。三、结束小结幼儿活动情况，鼓励幼儿积极动脑，大胆尝试，编出不同情节的故事。请幼儿将图片及录音机、磁带放到语言区，供区域活动时继续排图讲述，也可欣赏故事。3/27数学教案【第二篇】由于整十数加一位数和相应的减法是在数的组成的基础上进行教学的。所以，教材先安排了数的组成的复习。这一方面是为了巩固数的组成，另一方面又为学习口算和笔算做准备。然后，教材结合实物图进行40＋5和45－5的教学，使学生明确40＋5就是把4个十和5个一合起来，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一。这样学生就容易在理解的基础上掌握算法。然后让学生“想一想”，5＋40怎么算。这是一种变式练习。在“做一做”中，第1题是让学生摆小棒后再列式计算，让学生进一步熟悉整十数加一位数和相应减法的方法。第2题是先练习加法后练习减法。本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法．2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法．使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计4/27算．课件、小棒1．填空：140里面有（）个十245里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）338里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）2．课件出示口算题：①6＋3＝②5＋8＝③9－4＝④15－7＝⑤8＋9＝⑥15－6＝⑦14－6＝⑧4＋6＝1．激励导入：刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加减法计算，你有信心学好吗？2．教学例9．设计情境一天，小明与妈妈去超市里买酸奶。妈妈原本打算买30瓶，就在付钱时，小明又在货架上拿了2瓶，这样以来妈妈一共要付多少瓶酸奶的钱？要解决此题，怎样列式计算？生答师板书：30+2=1用小棒摆一摆．请同学们先摆出30根小棒，代表30瓶酸奶，你们怎么都白了3捆小棒呢？（3捆就代表3个十，师板书：3个十）再摆出2根小棒代表2瓶酸奶。（2根小棒代表2个一，5/27师板书：2个一）请同学们把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？谁能把自己的想法给大家说一说。看小精灵是怎么想的？和我们的想法一样吗？（30是3个十，2是2个一，3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32）2如果妈妈买的是60瓶，小明又拿了3瓶，他们一共要付几瓶的钱呢？怎样列式计算呢？生答师板书：60+3=30+2大家会计算，60+3你会计算吗？自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。3反馈练习：先说算法再说出结果．30＋4＝20＋8＝50＋2＝3．如果妈妈原本买了32瓶奶，付钱时发现钱不够，让小明退回2瓶，她应该付几瓶的钱？怎样列式计算？生答师板书：32－21请同学们用小棒摆一摆，试着算出32－2＝？谁想给大家说一说自己是怎么想的？看小精灵和大家的想法一样吗？（32是3个十和2个一，减去2就是去掉2个一，还剩3个十，也就是30．所以32－2＝30．）2若妈妈本来买了63瓶，付钱时退回了3瓶，应该付几6/27瓶的钱？怎样列式计算？（63－3）请自己先算一算，并你的计算方法说给同桌听。3反馈练习：先说想法再说得数：56-6＝98-8＝74-4＝4．引导学生思考2＋30＝□，应该怎样计算？如果学生有困难，可以引导学生用小棒摆一摆，使学生明白算理，2＋30表示2个一和3个十合起来，得32．与例9：“30＋2”只是加数的位置不同，但算法相同．2反馈练习：3＋60，9+807+205+40，先说算再说得数．自己在练习本上编几道同类几十加几的口算题，再颠倒位置口算．算完让学生思考，看学生能发现了什么？（两个数颠倒位置相加，但计算结果相同．）5．全课小结这节课我们学习的加法有什么共同点？（都是整十数加一位数，或两位数减一位数），师：我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以及相应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法。1．课本上做一做习题，看图写算式：2．34里面有（）个十和（）个一．3个十和5个一是（）．3．比比谁算得有对又快．7/2770＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝30＋7＝4＋70＝67－7＝80＋6＝4．列式计算解决生活中的问题。a、停车场停了50辆自行车，又推来了9辆，一共有多少辆？b、花房里有36盆花，搬走了6盆,还剩多少盆？c、有40个学生，3个老师。每人一瓶矿泉水，带40瓶够吗？d、小明剪了50颗星，小东剪了7颗星，学前班共有54个学生，他们剪得星星够每人一颗吗？5．提出问题并列式解答。松鼠哥哥摘了20个松果。松鼠弟弟摘了8个。请提出一个用加法计算的问题并列式解答。这节课你学会了什么？怎样计算？教学反思：本课设计目的是使学生学习使学生经历两位数、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算、了解加减法算式中各部分的名称、培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养语言表达能力。从整节课学生表现情况和课堂练习反馈来看，学生对本部分知识知识掌握较好，学习积极并具有热情，就实效性讲很令人满意。数学教案【第三篇】8/271、经历收集数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。3、在解决问题的过程中，整理所学习的统计图，和统计量，能用自己的语言描述过各种统计图的特点，掌握整理收集数据的方法。一、课前预习，出示预习提纲：1、我们学习了哪几种统计图?2、这几种统计图各有什么特点?3、概率的知识有哪些?二、展示与交流(一)提出问题1、(出示问题情境)我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级，怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢?(指名回答)2、师：先独立列出几个你想调查的问题。(写在练习本上)3、四人小组交流，整理出你们小组都比较感兴趣的，又能实施的3个问题。(小组汇报、交流、整理)4、接着全班汇报交流(师罗列在黑板上)师：大家想调查这么多的问题，现在我们班选择其中有价值又能实施的问题进行调查。(师根据生的回答进行归纳、整理)(二)收集数据和整理数据1、师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据?怎么样收9/27集这些数据?与同伴交流收集数据的方法。2、师：开展实际调查的话，如何进行调查比较有效?在调查的时候，大家需要注意什么?(三)开展调查1、针对学生提出的某个问题，先组织小组有效的开展收集和整理数据的活动，然后把数据记录下来，并进行整理。2、师：谁来说一说你们小组是怎么样分工，怎么样调查和记录数据的?(指名汇报)3、全班汇总、整理、归纳各小组数据。(板书)4、师：分析上面的数据，你能得到哪些信息?5、师：根据整理的数据，想一想绘制什么统计图比较好呢?6、师：根据这些信息，你还能提出什么数学问题?(四)回顾统计活动1、师：在刚才的统计活动，我们都做了些什么?你能按顺序说一说吗?师板书：提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策。2、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据告诉人们哪些信息。(全班交流)指名同学汇报，其他同学注意听，并指出这个同学举的例子中你可以获得什么信息?3、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法?10/27(1)先让学生在小组内交流，引导学生结合例子(充分利用第2题中收集来的实例)来说说自己的方法。(2)师归纳：常用的收集数据的方法有：查阅资料、询问他人、调查实验等。4、师：同学们，我们已经对统计表和统计图进行了系统的学习，回忆一下我们已经学过了哪些统计图，对这些统计图，你已经知道了哪些知识?数学教案【第四篇】1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。13/4里有（）个1/422/5里有（）个1/534/8里有（）个1/8（4）5/9里有（）个1/91展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？2根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题。1让学生借助学具计算：2/8+1/82学生交流：请学生说出计算的方法。3教师用教具演示2/8+1/8的过程：让学生理解分数加法11/27的算理。1用教具演示从5/6里减去2/6的过程。2让学生说出教师演示的过程。3让学生根据教师演示的过程列出算式。4提问：5/6表示几个1/6？2/6表示几个1/6？5引导学生说出算理并计算，师板书。1出示1个圆片：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？2用教具演示减的过程，然后让学生说一说演示的意思。3学生根据演示列出算式1-1/4=4让学生独立计算后全班交流：请学生说出计算过程。4、学生小组讨论，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。1、生独立完成第100页的“做一做”1、2题，然后集体讲解订正。2、作业：教科书第101页的1、2题。1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结。数学教案【第五篇】教学内容：教材第81页到83页内容，练习十八第1~5题。教学目标：12/271、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。2、促进学生思维的发展。教学重点：各月及平年、闰年的天数课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。教学过程：口答：（课件出示）2时=（）分60秒=（）分60分=（）时1星期=（）天4星期=（）天3分=（）秒1、让学生妄自尊大说自己学过哪些时间单位？（时、分、秒）还有认识哪些呢？引出年、月、日后，揭示课题：年、月、日。2、让学生说一说一年、一月、一日有多长？电脑出示三球（太阳、地球、月亮）并演示，使学生明确，地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。3、认识年历1师生一起拿出课前收集到的20xx年的年历，电脑出示20xx年的年历，引导学生带着下面问题分组学习a、一年有几个月？b、每个月的天数都一样吗？各有几天？13/27c、哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天？4、学生反馈自学情况结合学生的回答