社会教案全家福大班教案_中班全家福美术教案【4篇】

1/8社会教案全家福大班教案_中班全家福美术教案【4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家分享的“社会教案全家福大班教案_中班全家福美术教案【4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。社会教案全家福大班教案中班全家福美术教案【第一篇】1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。1、全家福的课件。2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。(一)引出主题，引起幼儿兴趣。(二)出示课件，引导幼儿观察。2/81、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：(1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)(2)奶奶长得什么样?(3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?(4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?(5)这个长发阿姨是谁?(6)站在姑姑边上的是谁?(7)这个最小的是谁?3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：(1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?(2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?(3)姐姐和宝宝在哪里?4、教师和小朋友一起小结。(三)游戏“拜年”。1、说简单的贺岁语句。2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的'爱好。新年3/8给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。社会教案全家福大班教案中班全家福美术教案【第二篇】1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。2、进一步助幼儿掌握一对一交谈的规则。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。4/81、指导幼儿如何准备好自制的`手工作品或礼物。2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。自制的手工作品，自己准备好的礼物(可以是帖，玩具卡片等)，前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。1、过年的时候，家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。3、集体谈话。4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。社会教案全家福大班教案中班全家福美术教案【第三篇】1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父5/8母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带(一)引出主题，引起幼儿兴趣(二)出示课件，引导幼儿观察1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)2)奶奶长得什么样?3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?5)这个长发阿姨是谁?6)站在姑姑边上的'是谁?7)这个最小的是谁?3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?6/83)姐姐和宝宝在哪里?4、教师和小朋友一起小结(三)游戏“拜年”1、说简单的贺岁语句。2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。社会教案全家福大班教案中班全家福美术教案【第四篇】1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。1、全家福的课件。2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。(一)引出主题，引起幼儿兴趣。7/8(二)出示课件，引导幼儿观察。1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：(1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)(2)奶奶长得什么样?(3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?(4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?(5)这个长发阿姨是谁?(6)站在姑姑边上的是谁?(7)这个最小的是谁?3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：(1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?(2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?(3)姐姐和宝宝在哪里?4、教师和小朋友一起小结。(三)游戏“拜年”。1、说简单的贺岁语句。2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题8/8我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的'积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。