学期课程中心工作计划

学期课程中心工作计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是网友收集分享的“学期课程中心工作计划”，希望能够帮助到大家。学期课程中心工作计划1一、指导思想：为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校重点工作，推进学校课程改革,凸现对年级部的指导与服务；加强教学常规管理，聚焦课堂，紧抓课堂教学质量评价，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。二、主要工作：（一）课程建设:1、继续加强高一英语小班化教学管理；通过分层教学，提高教学的针对性和师生交流的频度，提高学生听、说、读、写综合能力，努力实践以凸现小班教学的优势。2、加强高二理、化、政、史、地、生选修课程教学研究及教学管理；加强6门选修课教学内容的科学制定，并制定科学的教学计划，在执行《课程标准》基础上，重点制定兼顾高二必修和高三高考复习的整体计划和教学要求，夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。3、重点推进高三二轮复习工作；强化二轮专题复习质量，加强教学落实情况。4、探索完善新疆班课程设置；新疆预高做好初、高中衔接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导。5、完善对实验班教学的课程设置，加强过程性管理；重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效：高一加强教学管理；高二重视与自主招生考试结合的研究；高三强化名牌院校竞争意识。6、做好高三综合课程设置及教学安排；制定综合学科教学计划，召开综合学科教师会议。7、加强拓展型课程与竞赛辅导的整合，加强实施过程的管理；进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程；进一步加强校本教材的开发；加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育等各方面的整合。8、加强研究性课程的管理与评价；积极构建研究型课程管理与评价机制，确保学生、教师人人参与；强化“贤”文化课程的落实。（二）教学常规：1、课堂教学常规：（1）强化管理：加强教研组内、备课组内教师互听课，规范教师教案，定时开展教研组内、年级部、备课组内教案检查；（2）优化课堂教学：加强备课组活动，规范活动内容及程序，加强教师间相互学习及课例研究，提升学案编制质量，指导学生合理使用，提倡教师教学个性并学会灵活使用学案；鼓励教师提高对课堂教学的反思能力及专业研究能力；（3）紧抓课堂教学的五个环节，逐步建立课堂教学质量评价机制。（4）完善作业有效性问卷调查的设计及修改，进一步加强作业有效性调查研究及管理；（5）规范考试程序，形成考试程序文件；2、学生学习常规：加强学生学法指导，课堂教学过程体现学科探究的学习方法和过程，指导学生正确使用学案，提高学习效率，推荐优秀课外教材及指导用法；努力形成各学科学习的一般学习规程；3、教学评价：按照课堂教学的五大环节，设计课堂教学评价表；加强教研组课堂教学研究活动；制定奉贤中学教学质量奖励方案及程序文件；加强学生学业成绩管理评价，形成评优成绩管理文件；（三）教务管理：规范学籍管理，充实学籍管理制度，完善电子档案。逐步形成调课及排课程序文件；（四）教研组建设：1、以教研文化建设为中心，积极营造教研组优良教研氛围；（1）建立和谐的人际关系，营造团队协作精神；（2）营造浓郁的教研氛围；（3）建立备课组长对教研组长汇报制度；（4）建立教研组长工作检查制度；2、学科资源体系的建立；（1）学科高中三年教学内容、计划体系的建立；（2）学科高中三年教学目标的确定；（3）三年教学相应教学配套资源的'建立3、实施以教研活动为载体的教学研究活动；（五）高三毕业班工作：1、学生成绩的管理；进一步高三学生成绩的管理工作，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪。并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。2、提升二轮复习策略研究；继续做好辅优、补差和答疑工作，各备课组加强高考应试技巧的指导工作；在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率；加强高考形势的分析和研究，落实高考奖励方案，科学指导学生填报高考志愿，组织好学生、家长会。3、加强考试质量分析；加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。切实落实考后备课组内反思性研讨，每位教师要对每个考题进行分析，分析成功与差距，查找原因，并实施教学改进；紧抓辅优补差工作；4、加强考试指导；指导学生明确考试的要点，指导考试规范，包括对答题规范的指导，指导考试技巧，疏导考试心理；5、合理使用外来试卷；（六）招生及其他工作：1、做好招生宣传工作；积极做好宣传工作，扩大对外宣传力度；增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。2、完善高一新生奖学金方案，完成特长生认定工作；3、继续做好体育二线学校的招生工作；继续加强学校体育工作，加大学校宣传力度，完成做好下年度体育特长生的招生工作。三、行事历二月份：1、新学期的课务调整以及开学的各项准备工作。2、制定教研组、备课组工作计划及教学进度。3、制定体育活动安排及科技教育工作计划。4、拓展型、研究型课程的开设、启动等的准备工作。5、辅优补差的启动准备。6、十二校联考的各项筹备工作。三月份：1、全市新疆班英语教学研讨。2、高三第4周12校联考。3、高一、高二阶段测验及相关质量分析。4、各学科专家高考讲座的筹备、组织工作。四月份：1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。2、教师情况的学生问卷调查。3、各年级学生大会及家长会。4、校学科竞赛准备和选手选拔。5、高三第8周区联考。6、高二理化生实验操作考试。五月份：1、高一年级信息科技水平等级考试。2、高一、二阶段测验及质量分析。3、高二劳技结业考试及相关竞赛活动。六月份：1、高考及相关工作的筹备和组织工作。2、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。3、教师常规性、发展性工作考核。4、高一历史、高二地理、生物、物理、化学结业考试。5、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。6、各类资料收集和整理工作。7、期末结束工作：各类成绩的汇总及统计；暑假作业布置；暑期工作安排等。学期课程中心工作计划2一、指导思想：为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校整体计划，凸现对年级部的指导、协调与服务功能，继续深化课程教学改革；紧抓教学常规管理，聚焦课堂，探索课堂教学质量评价方案，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。二、工作计划：（一）制度建设进一步完善扁平化管理模式下管理机制，加强课程与教学中心的指导、协调和服务的功能，重点强化过程的指导功能。1、完善年级部、教研组长、备课组长的教学常规的检查制度。2、初步形成教学质量监控、反馈机制。3、建立教研组长交流汇报制度。4、建立作业布置、批改、讲评、矫正等流程，提升作业有效性。5、建立教辅资料定购、印刷等制度。（二）课程建设1、基础性课程建设（1）推进学校学科课程执行标准的制定和实施。科学制定高一、高二、高三三个年级分年级课程执行标准及分年级教学目标，全面开发与优化基础型课程资源，各学科课程执行标准要明确阐明各学科课程的性质定位、基本理念和设计思路，以及学科课程的目标、内容与要求，指出该课程实施的有关建议。（2）依托学案编制与使用，加强基础型课程校本化开发。在前两年学案积累基础上，并在各学科课程执行标准引领下，初步构建学科学案体系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中衔接学案地编制，让学生尽快适应高中学习。（3）加强高二选修课走班教学课程的研发。加强选修课教学内容的科学制定，依据学校实际在选修内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经验和教学资料。（4）逐步建立实验班的课程设置严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。逐步确定符合实验班科学的课程设置。（5）探索完善新疆班课程设置新疆预高做好初、高中衔接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导；高一、高二进一步摸索数、理、化独立课程体系。2、拓展型、研究型课程的建设（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。（2）进一步加强微型课程校本教材的开发。（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育、社团活动等各方面的整合。（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。（三）教研组建设1、进一步推进教研组各项常规工作，深化备课组建设，进一步落实教研组长、备课组长随时、随机查看教师的备课本，作业批改情况等制度，继续加强组长随堂听课制度，每月形成教研组教学常规综述。2、有效开展主题教研活动（每学期不少于六次），要有切合主题的公开教学、说课、评课等教研活动，并进行全校乃至全区、全市的展示活动，以此引领教师的专业发展。3、结合区十三届教学节区特色教研组评选，进行校特色教研组的评选展示活动。4、结合区十三届教学节“教学新星”评选，通过备课、说课、上课等过程提升职初教师教学能力。5、进一步落实学科课程执行标准的执行。6、加强教研组资料库建设，实行备课组间的资源共享。7、加强与外校学习取经活动，积极搭建学习、观摩、交流等平台，重视市内学科专家对学科的引领作用。（四）强化教学常规1、备课严格执行备课的标准，精心编写学案，认真钻研教材和《课程标准》，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的三维目标，明确重点、突破难点。认真写好教案，不能以学案代替教案，要写课后笔记（不少于总课时的三分之一）。初级教师必须备详案，每课要有课后笔记。备课不合格，教学常规考核不能为“A”。2、上课上课铃响之前进入教室，准时上、下课。上课做到思路清晰，重视基础知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”，做到因材施教，并注重课堂即时反馈。注重师生情感交流，强化学生参与率。3、作业严格执行编制、布置、指导、批改学生作业的标准，贯彻“减负增效”的原则，精编、精批、精评作业。教师对作业的.规范化要严格检，作业一定要做到适量、有效，重视学生反思性、总结性、复习性、整理性作业地布置。本学期通过学生作业记录本加强作业的过程监控，发现问题及时矫正。4、辅导进一步强化教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差计划，加强补差的管理。制定竞赛辅导教练员制度，加强竞赛辅导与拓展型课程的整合、与各级各类竞赛的整合。运用名师资源，形成高三自主招生考试辅导体系。5、评价合理设计考试方案，落实并不断完善各项考务制度，继续加强期中、期终考试及月考的学生成绩处理分析工作。探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案，进一步加强重大考试各层面（课程教学中心、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，特别要做各班级每学科的每小题得分率分析比较，从个例分析中寻找差距，并指导学生进行自我评价明确努力方向。（五）高三毕业班工作1、目标管理依据学生具体情况确定一本50%、本科90%年级总体目标，并将目标分解到各班级，明确临界生，同时制定奖励方案。2、高考研究各备课组加强对课程标准、考试说明、近五年高考试卷的研究，科学制定复习策略和计划，强化高考复习的针对性。3、教学研究进一步完善高三一轮学案，要做精、做细；加强高考信息的收集和整理，邀请高考命题组专家来校指导，并进一