康复工作制度目录

-1-目录1、康复科工作制度……………………………………………32、治疗师办公室工作制度……………………………………43、功能评定室工作制度………………………………………54、运动疗法室工作制度………………………………………65、作业疗法室工作制度………………………………………76、言语治疗室工作制度………………………………………87、感觉统合训练室工作制度…………………………………98、听觉统合训练室工作制度………………………………109、融合教育训练室工作制度………………………………1110、美工教室工作制度………………………………………1211、引导式教育室工作制度…………………………………1312、集体教室工作制度………………………………………1413、个训室工作制度…………………………………………1514、情景训练室工作制度……………………………………1615、辅具适配室工作制度……………………………………1716、理疗室工作制度…………………………………………1817、传统中医治疗室工作制度………………………………1918、水疗室工作制度…………………………………………2019、中药熏蒸室工作制度……………………………………2220、针灸室工作制度…………………………………………2421、蜡疗室工作制度…………………………………………25-2-22、康复技术培训室工作制度………………………………2623、多功能培训室工作制度…………………………………2724、会议室工作制度…………………………………………2825、资料档案室工作制度……………………………………2926、项目经费管理制度………………………………………3127、财务管理工作制度………………………………………3328、卫生保健室工作制度……………………………………3429、应急处置制度……………………………………………3630、康复意外紧急处理预案…………………………………4531、业务学习工作制度………………………………………4932、继续教育管理工作制度…………………………………5033、康复转介服务制度………………………………………5334、康复回访工作制度………………………………………5435、假肢矫形器工作制度……………………………………5536、矫治矫形器康复训练制度………………………………5637、固定资产管理制度………………………………………57-3-康复科工作制度1、严格遵守医院各项规章制度和各项操作规程，执行医院休、请假、奖金发放等制度，工作时间不准擅自离岗、吸烟、打闹、喧哗。2、对伤残病人，行动困难或卧床患者，应坚持床边会诊及治疗，急病人之所急，帮病人所需，以极大的爱心，最大限度的帮助他们恢复身心健康。3、坚持周会制度，贯彻医院工作方针。科室工作，每月有总结、有计划。加强精神文明建设，拒收红包，不开大处方，不期瞒病人。加强科室各室间的协作。同志间的团结，以大局为重，不搞小团体。4、坚持专业学习制度，每日组织业务交流，专人主讲，提出新问题，总结新方法，制定新的操作方案，以患者为本，不断提高科室医技人员业务水平。5、加强安全生产意识，消除火、电隐患，各治疗室明确责任人，出现意外事故，按医院奖惩条例追究当事人和责任人的责任。-4-治疗师办公室工作制度1、严格掌握病人进行康复治疗(包括物理治疗、运动治疗、作业治疗、言语治疗、矫形器应用与传统康复针灸、推拿等)的适应症和禁忌症。2、认真询问病史、做好体检，准确了解病人情况，正确进行康复功能评估、康复目标制定以及实施康复训练计划。3、严格按照无菌技术操作，治疗室的针、棉球等操作物品均需严格消毒，防止交叉感染。4、在操作过程中应注意方法、手法正规，动作适度，部位准确，避免发生意外伤害。5、对瘫痪、转诊等不能来院的病人应做好家庭康复工作：(1)对上级医院转至社区卫生服务中心的患者，社区卫生服务中心的医生必须认真了解基本情况进行登记。(2)家庭康复医生对转诊患者应及时进行随访(电话或上门)。(3)对于须一步开展康复治疗的转诊患者，医生应根据上级医院的治疗方案制定康复治疗计划，开展相关康复及治疗。(4)对转诊患者在社区的康复治疗情况应及时交信息资料室归档。-5-功能评定室工作制度1、严格遵守医院各项规章制度，履行各岗位人员职责。在科主任的领导下遵守康复评定规范，执行功能评定工作，严防擦错，事故发生。2、进行功能评定，根据评定内容指导制定相应的训练计划。3、参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。4、观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师。5、协助科研、教学和培训工作。6、负责仪器设备的保管、保养工作。-6-运动治疗室工作制度1、凡需运动治疗患者，由康复科医生和康复治疗师填写治疗申请单。2、运动治疗室的工作人员根据患者疾病的特点和患者的具体情况，制订合适的运动治疗方案。3、对患者的功能状况进行定期评估，并做好详细记录，以确定患者的问题，拟定治疗目标修正及治疗方案。4、在治疗过程中要密切观察、了解患者的情况和反应，并向患者交待注意事项和自我观察的方法，取得患者的合作。5、治疗室工作人员管理好运动治疗室的普通用具及功能训练器械，经常维修、保养、确保治疗安全。6、运动治疗室工作人员要不断吸取国内外先进的治疗技术和方法，以提高我们的治疗水平。7、保持治疗室清洁，不得在治疗室内吸烟、喧哗。-7-作业治疗室工作制度1、本治疗室管理责任人在科主任的领导下负责治疗室的具体管理。2、治疗师依据作业处方为患者进行作业治疗或指导功能训练。3、治疗师应熟练掌握本室所有设备的性能、正确使用及维护方法。4、治疗前要认真检查设备状态，认真向患者交代训练方法、注意事项和自我观察方法，治疗过程中要密切观察、了解患者的情况和反应，以达到最佳治疗效果。治疗后及时检查作业物品，以防遗失。5、认真了解患者各种状况，做好详细的治疗记录，定期参加康复评定，及时调整治疗方案。6、治疗师要不断吸取国内外先进的治疗治疗技术和方法，以提高治疗水平。7、所有设备、物品限本室内使用，不得私自外借。8、治疗室保持清洁，静止吸烟。设备摆放整齐，定期保养。9、认真填写本室物品清单，做到帐物相符。10、下班前各种设备物品定位归位，仔细检查门、窗、水、电，确保安全。-8-言语治疗室工作制度1、凡需言语治疗患者，由康复科医生和康复治疗师填写治疗申请单。2、言语治疗室的工作人员根据患者疾病的特点和患者的具体情况，制订合适的运动治疗方案。3、对患者的功能状况进行定期评估，并做好详细记录，以确定患者的问题，拟定治疗目标修正及治疗方案。4、在治疗过程中要密切观察、了解患者的情况和反应，并向患者交待注意事项和自我观察的方法，取得患者的合作。5、治疗室工作人员管理好言语治疗室的普通用具及功能训练器械，经常维修、保养、确保治疗安全。6、言语治疗室工作人员要不断吸取国内外先进的治疗技术和方法，以提高我们的治疗水平。7、保持治疗室清洁，不得在治疗室内吸烟、喧哗。-9-感觉统合训练室工作制度1、感觉统合训练室是进行检测与训练的工作场所，必须保持清洁、整洁。由工作人员负责工作台、水池、门、窗、墙面及仪器设备的清洁卫生工作。2、室内禁止随地吐痰、吸烟、吃东西，不允许做与检测及训练无关的活动，检测与训练人员也应避免频繁进出，以免影响环境条件的控制。3、非检测与训练人员未经同意不得随意进出。4、仪器设备应保持状态完好，使用完毕应立即填写相应的使用记录，如有异常情况，检测人员应及时向领导请示处理。5、各类图书、文件以及记录表格，应由资料员统一管理，正在使用的应由实验员妥善放好，不得随意乱放。6、为保障检测及训练工作过程中人身和仪器设备安全，实验人员应严格遵守有关安全管理的规定。7、工作人员离开岗位时，要认真检查水、电是否关闭；离开感觉统合训练室时要关好门窗。-10-听觉统合训练室工作制度1、接受听力训练前要检查外耳道，排除外耳道炎症，若有耵聍要清除干净，必要时请耳鼻喉科协助。2、每次治疗时间为20分钟，10天为一疗程(也可以中间休息1-2天)，若有发热或其他急性病需暂停治疗。3、儿童如果比较兴奋不能静坐半小时或不配戴耳机，事先应予以相应的训练和治疗。4、治疗前、治疗中及治疗后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些病人难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)5、训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。6、每次治疗音量按要求逐渐增加，前十次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音最为右耳的70％，最高音量不超过85dB。家长需认真观察患儿有无反应并在次日向治疗师报告，必要时进行处理。7、听力统合训练期间患儿不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需保证充足的睡眠和营养。-11-融合教育训练室工作制度1、在教师的指导下开展融合教育训练，不得随意变动室内设备的安放位置，爱护活动器材，轻拿轻放。活动器材用后放回原处，摆放整齐。2、教师要先熟悉器材的各种功能，训练过程中，提醒学生不做危险的动作，不允许学生在室内追跑打闹、不大声喧哗等，以保证学生安全。3、注意室内地面、墙面卫生，入室学习、训练要脱鞋。4、训练结束后将训练器材放回原处，把活动室整理好。5、经常检查活动器械使用情况，做好活动器械保养、维修工作，杜绝事故隐患。6、认真做好训练室使用及学生训练情况的记载。7、未经许可外人不得随意入室活动。-12-美工教室工作制度1、美工教室是开展美术专业教学的场所。2、凡进入美工教室的人员，需保持室内整洁安静，禁止喧哗、吸烟、随地吐痰、乱丢纸屑。3、禁止携带任何食品、饮料进入美工教室，保持室内及各项设备的整洁卫生。4、禁止利用室内设备进行与学习无关操作。5、操作人员要严格按照规程进行操作，不得造成设备超负荷进行。6、美工教室用完后，负责人切断设备电源检查无误后方可离开。7、工作人员与使用部门要共同维持好秩序，保证门道畅通，防止不安全事件发生。8、提高防盗意识，加强物品管理，做到每天检查；对于不安全的因素（如门窗不牢等）要及时处理。-13-引导式教育室工作制度1、引导诱发和激发儿童学习动机：鼓励和引导孩子主动思考、向往目标、向往成功；利用环境设施、学习实践和小组动力诱发学习动机；以娱乐性、节律性意向激发患儿的兴趣及积极参与意识，最大限度地引导调动患儿自主运动的潜力，激发孩子的学习动力，去迎接挑战，解决它们所面临的实际问题。2、整体意识、全面发展：对每个儿童要有全面的了解，根据小组大多数孩子们的期望和需求，制定一些共同的目标，应用相同的方法对孩子进行训练。3、按性质分组、可选择上课：将功能残疾性质和成都相近的儿童组成小组，使学习的目标、内容和教学方法等更能切合大多数儿童的需要。4、循序渐进、融合贯通：先从简单的动作开始训练，或将难度较大的动作分解成几个小的动作进行训练，待小的动作熟练后再串联起来训练，使孩子容易获得成功感，增强信心，教育训练与平日的生活流程相结合，合理编排、动静结合、融合贯通。5、极端负责、团队精神：以引导员负责的引导式教育小组（辅助引导员、物理治疗师、语言治疗师、护士和其他工作人员）全面负责小组患儿的生活、学习、功能训练和各种治疗等。-14-集体教室工作制度1、康复老师必须认真、有序地组织患儿进行训练，杜绝安全事故的发生。2、集体教室内不得大声喧哗；不得吃零食；不得乱扔果皮；不得吸烟；不得随地吐痰。3、教室内物品设施摆放整齐、有序、不得随意挪动。每次用后要及时清扫干净。4、注意室内环境卫生，不乱涂乱画，保持桌面和地面整洁。5、教师使用仪器设备前，必须认真检查仪器设备。如果发现安全隐患，立即停止使用，并及时上报总务处报修。6、做好活动记录，每次使用后认真填写记录。7、学生活动结束后，教师应及时清理活动室卫生，保证教室干净整洁。8、负责教学的老师在离开活动室时要断电、关窗、锁门.-15-个训室工作制度1、凡需做个训治疗的患者，由接诊医师填写康复训练转介单。2、针对不同患者给与个性化、创造性的个训治疗。3、治疗过程中应严格执行查对制度