新起点英语二年级上册教案

双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-1-Unit1MyFamily单元教学目标：1、能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与家庭有关的7个单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。3、能够用Who’she?/Who’sshe?初步表达。4、能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映。单元内容分析：Unit1Myfamily主要学习关于的家庭及成员的单词:grandfather,grandmother,以及father,mother,brother,sister.及简单的课堂用语Howareyou?Fine，thankyou.本单元是学生开学后的第一课，学习家庭及成员的单词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元boysandgirls做了很好的铺垫，使的下一步的学习变的简单了，过度自然。单元教学重点：学习有关家庭及成员的单词:grandfather,grandmother,father,mother以及brother,sister.单元教学难点：学习功能句型:Who’she?/Who’sshe?单元课时安排：六课时第一课时教学内容：学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词:grandfather,grandmother,以及father,mother,brother,sister.教学目标：1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。2、能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点：单词brother中th字母组合的发音。教学准备：1、课件2、投影仪3、录音磁4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)师生问好。二、预习(Preview)看教学图片，告诉同学们，你们看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。三、新课呈现(Presentation)1、出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-2-的家庭成员动作，说出单词。2、引导学生通过观察和做动作识记单词。让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1、教师念单词，学生举相应的单词卡片。2、播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。3、请同学发指令，其他学生根据指令做动作。4、学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。5、学习本课歌谣。边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。五、Homework听录音，说歌谣。附：板书设计：Unit1MyFamilyLesson1grandfathergrandmotherfathermotherbrothersister.教学后记：第二课时教学内容：学习功能句型。Who’she?/Who’sshe?教学目标：1、能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。2、能够简单介绍自己的家人。教学难点：能够在不同的场合主动运用所学的句型。教学准备：1、课件2、投影仪3、录音磁带4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)师生一起听录音，唱歌曲“MyPets”。二、预习(Preview)1、把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-3-2、让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍。三、新课呈现(Presentation)1、将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴到黑板上。2、播放录音，请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。3、播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。请会唱的学生给大家表演，并鼓励。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1、利用学生自带的家庭成员照片开展活动,进行问答练习：Who’she?Mydad./Who’sshe?Mysister.Hehasbigeyes……2、进行猜一猜的游戏。把学生妈妈的照片收集起来，根据人物长相的特点，猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。3、画一画自己的家庭成员，然后小组内交流。五、Homework:听录音，说歌谣。附：板书设计：Unit1MyFamilyLesson2Who’she?Who’sshe?教学后记：第三课时教学内容：学生借助图画学习运用学习功能句型。Who’she?/Who’sshe?两组交际用语。教学目标：1、复习操练前两课单词和介绍家庭成员的句子，能够初步使用本课的句型进行交流、沟通。2、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的名称。教学重点：学习运用两组交际用语。教学难点：学生认识英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学准备：1、课件2、投影仪3、录音磁带4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-4-教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)播放录音，学习歌词，跟录音学唱歌曲。二、预习(Preview)复习家庭、家庭成员及句型。三、新课呈现(Presentation)1、根据录音，引导学生直接把听到的英语句子讲出来。并猜测、判断对话人物是谁。2、继续听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。3、在练习的基础上，组织学生开展活动，让学生进行两两对话。以充分练习。4、在练习的基础上，小组同学可做角色表演，最后进行评比。5、在适当的情境下，鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容，添加有关问候等内容，进行对话和表演。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)鼓励学生进行故事改编。变更介绍人物的场所，变更人物等。逐步培养学生综合运用语言的实践能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。五、Homework听录音，说单词。附：板书设计：Unit1MyFamilyLesson3Who’sshe?She’smymother.教学后记：第四课时教学内容：认识小写字母。教学目标：认识小写字母、初步体验字母组成单词的过程。教学重点：学习运用两组交际用语。教学难点：学生认识英语字母的小写形式，建立大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。教学准备：1、课件2、投影仪3、录音磁带双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-5-4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)让学生唱26个英文字母歌。二、预习(Preview)出示字母和单词的卡片，说出他们的名称。三、新课呈现(Presentation)1、出示主线人物的图片，学生仔细观察，说出名称。2、请学生猜一猜四张职业图片上的人物可能是谁，他们与主线人物的关系是怎样的。通过猜测活动，复习家庭成员的称谓及“他是谁？”的相关句型。3、播放录音，反复听，了解判断是否正确。使学生在听的过程中将对应的职业图片与单词读音联系起来，帮助学生记忆单词。4、学习单词，边说边表演，做出这个职业代表性动作。5、请学生扮演自己喜欢的主线人物，向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。鼓励学生进行更详细的介绍，先在小组内进行，然后，自告奋勇向全班同学介绍。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)学习字母：1、先带领学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片并读出字母，最后在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。2、将大写字母和小写字母摆在一起，带领学生认读，逐步掌握字母是大小写形式。3、带领学生拼写其他单词。五、Homework听录音，复习本课内容。附：板书设计：Unit1MyFamilyLesson3AaBbCcDdapplebookcatdoor教学后记：第五课时教学内容：1、听录音，标号码。2、完成家庭合影的拼贴画，进行描述。3、讲一个幽默的分苹果的小故事。双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-6-教学目标：1、通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们说的基本能力。2、能够初步使用本单元的句型对家庭成员的基本情况进行交流、沟通。3、再次复习、重现了家庭成员的词汇。通过本课的学习，使学生了解家庭成员见的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点：训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况。教学难点：说出每一幅图的句子，并表演出来。教学准备：1、课件2、投影仪3、录音磁带4、单词卡片5、学生的家庭合影照片。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)让学生唱26个英文字母歌。二、预习(Preview)复习本单元的单词。三、新课呈现(Presentation)1、看图片，给图片上的小姑娘起名字。然后，请学生扮演这个小姑娘，向大家介绍自己的家庭成员。然后，对家庭成员的职业进行猜测。2、讲解听力技巧，播放录音，示意学生仔细听录音中的内容。3、在老师的帮助下，让学生讲这个幽默的分苹果的小故事。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1、学生完成录音标号的练习后，组织学生交换课本，相互进行批改，做出标志。2、B部分练习，先让学生自己完成拼贴画。完成后，开展活动，说一说图片中出现的家庭成员，向同桌介绍。3、读课本中的简单句型。附：板书设计：Unit1MyFamilyReview&Reward教学后记：第六课时教学内容：Unit1Storytime教学目标：1、能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂故事，并在教师的指导下尝试表演故事。双湾镇中心小学2014—2015学年度第一学期二年级英语教案义务教育课程标准实验教科书二年级英语上册（人教版）授课教师：刘健-7-2、能够通过学习小故事，了解请朋友来家做客以及去朋友家做客要用到的一些交际用语。教学重难点：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂故事，并在教师的指导下尝试表演故事。教学准备：1、光盘2、单词卡片教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1、说唱本单元的歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。2、导入故事：Today，let’svisitananimalfamily.二、呈现故事1、教师通过提问引导学生仔细观察故事第一张大挂图并预测故事内容。T:Whocanyouseeinthepicture?T:Thebear’snameisTom.Let’ssay“Hi,Tom!”T:TherabbitisMarry.Let’ssay“Hi,Mary!”2、让学生听录音或读故事，验证预测，初步感知故事大意。三、图片环游，理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生深入观察图片，加深对故事的理解。图1：Whoarethey?Whosehomeisthis?Whatdotheysay?图2：Whosehe/she?Aretheyhappy?Why?图3：教师引导学生关注院子里正玩球的小熊Whoishe?What’shisname?图4：教师引导学生关注熊爸、熊妈：Whoarethey?WhatdotheysaytoMary?图5：W