Unit-2-Section-B-Birthday-food-around-the-world教学设

教学设计单位：永和学校姓名：吕春苗日期：2016.9.26.Unit2SectionBBirthdayfoodaroundtheworld教学设计一、教学目标:1.知识目标：掌握thenumberof,begoodfor,cutup,bringgoodluckto...等短语。2.能力目标：通过快读和精读训练，通过寻找关键词等方式培养学生查找有效信息能力，从而理解文章总体框架与脉络。3.情感目标:发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神，感知不同国家和地区的不同文化，并懂得尊重各地文化。二．教学重难点：1.训练用英语获取信息、整合信息、分析问题和解决问题的能力。2.理解各国生日习俗的不同，从而培养尊重各国文化的意识。三、教学过程：StepOnePre-readingTodayisSam’sbirthday.Hewouldliketoinviteustohisbirthdayparty.Let’stalkaboutthefoodwe’dlike.Forexample:A:Whatwouldyoulike?B:I’dlike_____________..A:Whatkindof______wouldyoulike?B:I’dlike________________.A:Whatsizewouldyoulike?B:I’dlike_________________.Justnowwetalkaboutthefoodonhisbirthday.Therearedifferentbirthdaybirthdayfoodaroundtheworld.Let’stalkaboutbirthdayfoodaroundtheworld.StepTwoWhile-reading1.FastreadingReadthepassagequicklyandanswerthequestions.1)Howcanweknowtheperson’sageinmanycountries?__________________________________________________2)DotheycutupthenoodlesontheirbirthdaysinChina?__________________________________________________2.Carefulreading1)Readparagraphthreeandparagraphfourthencircle“T”or“F”:1.1.InChina,peopleeatnotonlybirthdaycakesbutalsobirthdaynoodles.TF2.InChina,peoplethinkthelongnoodlesareasymbolofgoodluck.TF3.Theideasofthebirthdayfoodsaredifferentindifferentcountries.TF2)QuestiontimeReadthepassageloudlyandthenfindoutthephrases.1.插着蜡烛的蛋糕__________________2.蜡烛的数量__________________3.许愿__________________4.吹灭__________________5.对健康有益__________________6.切碎__________________7.变得流行__________________8.长寿的象征__________________9.给寿星带来好运__________________StepThreePost-reading1)Retellthetext__________(在许多国家)，peoplehavebirthdaycakes________(插着蜡烛).______(…的数量)candlesistheperson’sage.Thebirthdaypersonmust_________(许愿)and______(吹灭)thecandles.Ifheorsheblowsoutallthecandlesinonego,thewishwill_______(实现).IntheUK,peoplesometimes_________(放一块糖)inthecakes.Itisasymboloflucky.InKorea,peoplehave____________（一碗海带汤）forabirthday.Theythinkseaweedsoup________（对…有好处）health.2)Writeapassageaboutdeliciousfoodinyourhometown.Myhometownis_________________.Therearemanydeliciousfood.I’dlike_________________.Itis___________.I’dliketoeat__________.Itis_________.StepFourSummaryThisclass,wetalkedaboutbirthdayfoodaroundtheworldandsomedeliciousfoodinourhometown.Differentcountrieshavedifferentcultures.Weshouldrespectallthecultures.StepFiveHomeworkWriteapassageaboutyourgroupmembers’deliciousfoodintheirhometowns.教学反思本课是第二单元的阅读课，主要谈论世界各地的生日食品。本课主题贴近生活，与本单元话题息息相关。另外本单元包含的跨文化意识也给本节课教学提出了更高要求，通过中国和其他国家生日食品的对比，让学生领略不同国家生日习俗，开阔了他们的视野，感知中西方不同文化，并培养他们尊重各国文化的意识。本课的导入部分既复习本单元重点语法句子，又在情境中引领学生思考世界各地不同的生日食品。快速阅读和细节阅读都设置不同层次的问题，帮助学生感知课文大意和细节内容。在完成阅读题目的过程中加深对课文的理解。三个题目类型多样，题目设置层层深入，富有层次感，是整个课堂具有一定的节奏感，学生在上课过程中也较好地把握重点内容。在问题时间以及复述课文的过程中通过小组合作，师生、生生互助等形式来解答疑难问题，并完成对重点内容的复述。较好地激发了学生阅读的兴趣，培养他们分析问题和解决问题的能力，以及互相帮助共同进步的团结协作精神。读后写环节要求写一篇关于家乡特色食品的短文，由于本班学生大部分是外地务工子女，他们对自己家乡食物比较熟悉，有话可写。本部分是对课堂学习的拓展延伸，极大地激发了学生的参与度和积极性，也在这个过程中让学生感知不同地区的乡土民情，加深本课的情感教育。课堂效果较好。本课也存在一些问题，主要表现在以下方面。第一：在问题时间部分，未能将主动权完全地放给学生。在这部分，教师应处于协助的角色。由学生自己提出问题，由本小组成员或者其他小组帮助解答。在这部分，我的课堂掌控能力还不是很强，以后还需要勤学习，多加强。第二：本部分的情感教育放在课堂小结过程中进行的。事实上在本课细节阅读的连线部分就应该开始渗透文化意识，并充分利用课文下方的三幅图片，将图片呈现在大屏幕上让学生进一步感知本课不同国家的生日文化。第三：本课写作部分给出样例，让学生填几个词语。视野面相对较窄，不利于学生充分发挥所学。本部分不应局限在写短文，可以多种形式并用，对话练习也是一种较好的方式。写短文部分也应该放开，让学生多想，多写，把权利给学生，让他们充分利用自己所学，发挥主动性完成写作部分。不止局限于老师给的条条框框。在以后的教学过程中还需要有的放矢，多加改进。学然后知不足，教然后知困。作为一名英语教师，深知自己还存在许多不足，在以后的教育过程中，会继续努力向同事多学习，在教学过程中多反思，多改进。期待自己更大地进步。