《家务劳动我能行》第一学时教学设计

学科综合实践活动三年级下册教学设计课题家务劳动我能行课型专题研究研究主题：家务劳动我能行设计者张志平教材简析及学情分析现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，在三年级专题研究“家务劳动我能行”的主题，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。学习目标：1、了解家庭中繁杂的家务劳动，学会整理房间、打扫卫生等简单家务劳动。2、通过亲自实践体验，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。3、通过活动懂得感恩父母、尊敬父母、体贴父母，锻炼一定的劳动技能，养成爱劳动的好习惯。重点难点：学会做家务活，学会体贴父母，养成爱劳动的好习惯。教法学法：调查法实践法教学资源：课件主题：家务劳动我能行《家务劳动我能行》第一学时一、活动目标：1、了解家里有哪些家务活和学生在家做家务的情况2、在了解父母辛劳的基础上，进一步了解关心、孝敬父母。3、学会综合运用信息技术的能力，获得初步的探究能力二、教学准备：1、搜集赞美劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《我有一双小小手》。2、多媒体课件。三、教学过程（一）、创设情境，导入新课师：同学们，老师调查一下，在家里你都帮助妈妈做哪些家务劳动？让我们一起来欣赏《劳动最光荣》这首歌曲视频（幻灯片2），听后说说你的感想生：我感受到劳动的光荣与美好生：劳动创造了人类文明和社会的发展生：劳动创造了财富……师：同学们，我们的家人从事着不同的职业的同时，还得照顾好家里，现在让我们走近他们，了解他们，体验家人劳动的艰辛，这节课我们一起学习《家务劳动我能行》（二）、活动引领，体谅家人1、课前完成“家务劳动”调查表，课上交流家里有哪些家务活，并说说自己会做哪些家务活。2、“家务劳动”调查表请在符合你自己的情况的表格里打“√”。（可以多项选择）项目：扫地拖地收拾房间收衣服叠衣服收拾碗筷洗碗筷洗衣服浇花做饭等你会做的家务有：你喜欢做的家务有：你最想学做的家务有：2、同学们用自己喜欢的方式介绍家人对家庭的贡献，体谅家人。3、请同学们看课件画面，出示家务劳动的幻灯片，说说同学们在家里做了什么？4、讨论父母做了哪些家务活，做家务劳动要注意的程序，体会家人做家务活的辛劳。5、学生设计“小鬼当家”家务劳动表格按时间顺序填写①早晨起床、洗漱完毕，做早饭，热牛奶等。②早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦窗台等。③和妈妈一起上街买菜。④做简单饭菜，做妈妈的助手，端盘子等。⑤午休后，做家庭作业，准备晚餐：择菜、洗菜。⑥晚饭后，整理书包。⑦小评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价，并填写在统一下发的“家务劳动调查评价”情况卡时间：扫地拖地收拾房间收衣服洗衣服浇花收拾碗筷洗碗筷做饭等师：父母对我们在生活上、学习上的关心爱护是无微不至的，我们的成长历程离不开父母的关爱，现在大家夸夸我的家人（三）、总结反思，深化思想你的家人为你付出很多，你最想对家人说句什么？四、活动延伸，总结升华（1）、坚持每天刷一次碗（2）、出一期《爸爸妈妈你们辛苦了》黑板报