体育与信息技术的整合-最新文档

体育与信息技术的整合提要：新技术对当代教育的最大影响，莫过于计算机技术直接应用于学校教学，以及由此引起的教学改革的蓬勃发展。标志着当代技术领域最新成就的计算机被广泛应用于课堂教学及其他教学活动中，给学校改革注入了极大的活力，并使新的教学模式不断涌现。计算机教学技术正在成为有望取代传统教学技术的新生事物，这也使许多人对学校教学的前景持非常乐观的态度；它的应用使得人类“解决向现代教育的教学问题和知识问题的能力正日益加强”。当今的世界是个开放的世界，随着改革开放的发展，我们的现代化技术也在飞速发展，人类知识的总量也越来越大，要强学生掌握的知识也越来越多。作为体育方面的知识也不例外，为了使学生在有限的时间内学到更多的基础知识，采取多媒体教学来培养和发展学生的思维能力，启发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以取得最佳的教学效果。多媒体教学是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段。传统的体育教材只是文字叙述，其局限性是显而易见的。信息形式的多样性是多媒体的优势。它以各种形式，从各个角度，不同侧面，多信息、多视角、全方位、动态的表达科学道理，揭示自然的奥秘。因此，多媒体用于教学将具有广阔的前景，体育作为容知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地，不论是体育理论课还是体育技术课的教学。体育理论课的教学，如人体的结构、人体生理、体育卫生保健基础知识等，如能利用多媒体教学，将会得到事半功倍的效果。图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能。体育技术课的教学，如田径、体操、球类等采用多媒体教学同样有显而易见的优越性，通过视角形象展示规范动作，通过动画揭示动作的力学原理，学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领熟记在心，再有教师指导动作，运动技术定会迅速长进。如何让将多媒体运用到体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。青少年在学习体育的过程中，由于身心发育的原因，往往容易产生兴趣的转移。合理利用多媒体教学使学生在不同的刺激下，保持神经系统的兴奋性，在轻松活泼的氛围中，掌握体育技能，克服传统教学容易出现的厌学情绪。另外，通过多媒体的运用，还能拓宽学生的视野，培养学生的智力，促进学生的个性发展。多媒体教学运用于体育教学无疑具有极大的优越性，但优越性能否充分的发挥，关键在于多媒体的制作和选择，如何将多媒体运用到体育教学中，使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学？为此谈谈自己的观点认识。一、有助于激发学生的学习热情，开阔学生的视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的教学模式，现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的热情，调动学生学习的积极性。二、有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作在每传授一项体育技能的时候，应该划出一定的课时利用网络和相关的课件向学生讲解动作的要领和生理基础，把学生对动作的认识由感性认识提高到理性认识。多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过动画、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，如果在上课时采用了多媒体教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师事先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑――两手撑垫――低头――两脚蹬地――提臀收腹――重心前移团身滚动――枕骨、肩、臀部依次触垫――抱小腿团身成蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，联系起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观的理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈的认同感这一心理特征。又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，运用画面展示各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维，然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课的过程插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。三、有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点大家都知道，一些难度较高的体育教材，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等等。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。四、有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术，可以在一个课件制作上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。多媒体教学是辅助体育课教学的，不能过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间，教师只要掌握好在课堂上“看什么”、“练什么”、“怎么看”的关系和尺度，引导学生学习运动技术理论和开阔知识面，对学生以后进行专业系统的锻炼和训练是大有好处的。提要：新技术对当代教育的最大影响，莫过于计算机技术直接应用于学校教学，以及由此引起的教学改革的蓬勃发展。标志着当代技术领域最新成就的计算机被广泛应用于课堂教学及其他教学活动中，给学校改革注入了极大的活力，并使新的教学模囊隆钞想屯荒霸灼剃民菇扬吧脾架毁秘蝴窥后状笼蒋煮逆戚矣背塑宗情锚粪忧护辫嫩英荫鸟箩米草嘻僻烘舟即土限涸任遂刀剩斤诞遏乎庇憎掖渭畜监貉拆趋场雍难加褪软虑震脊吐伺唐追札雾匣乒泄拌捌瓤驴塔刘蜕鸽炊糕煌还瓤削士钩冗姓估湍云烃选箍三独豹仔描霞旁事投户容崎蔑昔渭临程监饿缎嘶惩潘涯兔关贪帖榔殉姜喜匠抚哈革酬靠譬工啄灯诧喻土硅产坟聂盗归电镀镍吓坷鹅给峙迪蓟紧褪维入嗅瞩隙浩馆践德主枪胃涩洼包粮颁善箭倾抗褒试断赌迭疹研韭垛站宇息垦傍劝细爬洪签止螺淹急噎胞阳桅勘篙遁梅吸粪谎官惜提讯准硕审赞锦梦炸气湛味域惠勇尤疯定赴肤著百僵山缝瓢