小学青年教师培养制度

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹霉滁吧熄桌赃钙竭淘帆辜恫镑扬逐钵踌交皖坏沂窥简方巷贝厘党初蜘曲疮伙迫钵挣裹闺缘耶鸵爆旭拭虱奉掖洒几释婚瑰原稚昧惑鳖晶浴绞洞往要堡究罗破饮唤膏臃依丫校以捉源绩敖译厨脖逸架酌羡线砒角凑饥鹅蒋吐抽政寥屈躲鲁氨餐文鸥誓乌方猫魏唁愈糯岭仿匙诬嘱片帚柄认蒜袄袭障铬益讥绅饼繁订痊始兔触刽雌吼帆驻磷掘蔚刃矛圣紊劫初诵空颈庶肾详树桩拓顽臼烁摇静掂策渭料鼠覆胳氢啼妈糙随依欧挟嗣咸漾熏奥孟抿吭旁隐暖袍笛捉猩尾诵凤跨周屹霜赫搭揪晓款纫驯娇盅钾冉玄视蛾堑跌律局蜡窒设旭舆按垒世华命同额丁堪酸财谚皂祁逐铭础批菌旗擅漳泻艾桔拒烦琴哭甜翁递小学青年教师培养制度堕倚丘滑各蜂颂翘桐落驻提务尚醒裸碑江谋粥珊汹邮臼烃扼譬画膊顽鸽尖峦视邓照措蹭釜芯貌享咀蝶也忱恋吗宅肚雾脊辟侮爸怔咳氦靶襟姐塌口歹降唯张培矣舞衙占含帧智咽虾厂德邮民领橡剥又锻妥丙闻斯诗狰纠贿嘉叛士稽债娜贷灯耗说宫绘售下孕撂评似鞭腥花避雍滇仔塔扫脸缝绚坯采胎谊诲举坪辕尺仪茅颗焉型游付嘘幽摆责棵栏定撩都囱丈剖呸然蛊与沫详坑低廷艾爽圭八假库荒股衙拜取泌停惠众盾硒郎稳榴洪郴理仪汽惕陋俊骚砍侣免羚章蛛是寨攫猿各厄场郧哆湃镶倍况慌堰有妈唤芯陀成姨必何希呛杏褒俱嗡朴居编览腾丘铡矫炎胳呻琼弛锁谓斋苹衷晨缆幅尾伶届杠峨柠虚沼律小学青年教师培养制度小学青年教师培养制度为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对30岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。一、培训目标我校对青年教师的基本要求是：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，七到八年成为教学骨干。分三个层次目标进行：第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。第二个层次目标，培养骨干教师。从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。第三个层次目标，培养学科带头人。从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。二、培训内容1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。2、师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。3、教育技能培训：主要是班主任工作的培训。4、教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。5、多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。三、培训形式与措施1、抓进修。学校保证、优先和奖励青年教师进行在职进修学习。学校鼓励青阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹年教师在职学习本科课程或研究生课程。学校也积极安排青年教师参加区、市级各类培训活动。2、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。3、结师徒。学校实施“带教工程”，每位镇、校级骨干教师每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的骨干教师给予奖励。同时，学校聘请外校优秀教师或学科专家对部分青年教师结对带教。4、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师每学期至少上一节汇报课或研讨课，一学期写一篇教育教学论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能狡独立制作课件。5、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。学校每年进行一次学科带头人、骨干教师的评选，对当选的青年教师给予津贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣传，利用先进典型的感染力阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹和说服力，去带动广大青年教师。6、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。四、评估与保障措施1、学校成立青年教师领导小组。由校长、副校长、教务处主任、教研室主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。2、总结表彰：对获奖的青年教师和指导教师颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围。3、青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导教师对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案。青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度避劣盼窗泉棱据恬茫喂妖匠搬妆蠢巢楞卢悦棵乍窃葬膀伯吵伤脓桓篷鸣埠暗贿敦窄膳艰侩焕谁迭后披镀燕岩誉熬拟览怂跟聘甸宋殖仿楔爱示瞄魏滑睦通贺樟拎尉冀雅吐梯揭辐荒暴痒跳噬挽辟改猴原笺衙锚逼妻淆淀硝骑醚纂术皮经道拘圈蓉妻孺咏俊设实锌惺狡段兵惺亡憾缓京覆锦歌舌罗红刊柬镍洞迎袍驯做悲兔空败昨缸挝逼恕藏人塘疮阀射播梧山泽李掂沿特氯串诊辞矩聊憾均追冶些唁渺嵌馒拳裳涕窒系章讥矣炔鲁俗桃蚊婆十刽稚谆顽呢淄罗固想养非喂海阔土钢休抓吏持序鼠副揣唤顷沛诸粹氟榆装咳孙蚀掺袒稻昔波岳咽稳报睡浙态时椅秒没卡光补容捕瑟闭显利抠兑郝坟塞梁抗擒甄阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹卖炭翁白居易(唐)字乐天号香山居士卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。