《物体的热胀冷缩》教案

《物体的热胀冷缩》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能对实验现象进行分析，归纳。2、掌握什么是热胀冷缩。3、理解热胀冷缩在生活中的应用。（二）过程与方法1、通过实验，知道固体，液体都能发生热胀冷缩。2、通过归纳发现生活实现的共同点。（三）情感态度与价值观1、能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。2、培养对生活细心观察的能力与习惯。3、养成善于思考的好习惯。二、教学重点了解固体，液体都能热胀冷缩。三、教学难点将热胀冷缩的知识联系生活。四、教学准备PPT，相关实验器材。五、教学过程新课导入播放修路工人用电锯在水泥路面锯开一条缝，再往那条缝里灌入沥青。电脑屏幕出现2幅图——左边的图是一块水泥地胀裂了；右边的图是学校教学楼中间的缝师：你们平时有留意水泥工路面上有一条条沥青吗哪位同学知道为什么修路工人要锯开一条缝，往缝里灌入沥青呢（生猜测）看来有些同学学习习惯很好，课前预习了，知道热胀冷缩这个词。这节课，就让我们通过实验，一起去探究热胀冷缩这种现象！（板书课题）新课讲解一、实验1、《瘪乒乓球复原》我们组的实验是：把一只瘪了的乒乓球放在热水里，几分钟后，瘪了部分鼓起来了；再把它放在冷水里，只见刚鼓起部分又瘪了，说明了空气受热膨胀，遇冷收缩，具有热胀冷缩的性质。2、水的热胀冷缩按照课本P100页的步骤，完成实验。分析固体是不是也具有热胀冷缩的性质。3、金属环的热胀冷缩按照课本一百零一页的实验步骤进行试验。总结固体的热胀冷缩的现象。二、发现生活中的热胀冷缩举例说明生活中热胀冷缩的应用。装不满的饮料瓶，留有缝隙的钢轨，启发学生发现还有哪些现象是和热胀冷缩有关的。我会说：把今天学到的知识运用到生活实际当中去，向同桌讲述生活中哪些是热胀冷缩的现象，并解释好原因。对不能解释的提出来由老师回答。