关于对当代大学生诚信问题调查和分析

成绩广西师范学院思政部思想政治理论课实践学习报告题目：关于对当代大学生诚信问题调查和分析组长（姓名、学号）：覃炜幸1412010236成员（姓名、学号）：李德坤1412010206梁子春1412010207、梁南凤1412010225、蒙美娘1412010238院（系）、年级、班级：物理与电子工程学院14级物理学二班指导老师：唐黎明提交日期：2014年12月30日关于对当代大学生诚信问题调查和分析[摘要]随着时代的发展，社会的进步，我国目前诚信问题逐渐突出，失信行为愈演愈烈。诚信是中华民族传统美德之一，诚信一个人立足社会的根本。大学是社会的一个缩写圈子。当前，大学生的诚信现状不容乐观，在不同程度上，存在着诚信意识薄弱、诚信行为缺乏自律以及失信行为缺乏有效监督和有力惩戒等问题。本文从大学生诚信问题入手，分四个方面探索。第一方面是大学生诚信的现状、第二方面是大学生诚信问题缺失的危害、第三方面是大学生诚信缺失的原因以及第四方面是应对大学生诚信问题缺失的对策方面研究。[关键词]：大学生；诚信；调查；一、当代大学生诚信缺失的表现在当代大学生群体中，大多数学生能够把诚信道德视为做人的准则，但是我们的诚信仍不容毕业分配等不同阶级都有不同程度的诚信缺失问题。其中，“善恶标准模糊，耻感底下、规则意识淡薄是当今社会最主要原因。1.考试作弊等现象屡见不鲜,虽然同学们签过“不作弊”的承诺书，但一旦到考试时还会有人选择铤而走险。对于大学生作弊现象，今年12月，作者随机对本校的59名大学生进行了问卷调查，对“你在考试中做过弊吗？”数据如图所示，61.02%的同学表示从来不会，33.9%的同学表示迫不得已，而5.08%的同学则回答经常。作者问卷调查中还问到“你怎样看待考试作弊？”33.9%的同学表示非常反感，不公平，50.85%的同学认为那是自己欺骗自己，3.39%的同学觉得自己不会不抄的话就过不了，11.86%的同学则选择了其他。这充分表示尽管不是特别多的大学生抄袭，但是情况也不容乐观。2.是作业抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，天下文章一大抄，在于会抄不会抄、文章=剪刀+浆糊的观点，在大学生中的认同率极高。作者在对校园59名同学问卷调查中问到“你认为抄袭作业的行为是否属于不诚信的行为？”回答是的同学占72.88%，回答不是的同学占16.95%，回答这不重要的同学占10.17%。问卷调查中还提问到“你有没有抄袭过别人的作业?”从来不的同学仅仅占18.64%，其他同学都会有不同程度抄袭作业的现象。调查显示有88.39％的同学认为诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视，但在实际行以真正实践。3.信用意识缺乏。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的黑名单。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。而且拖欠学费恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。4.说假话现象较多，作者的问卷调查显示，30.51%的同学偶尔说谎，3.39%的同学经常说谎，66.1%的同学则表示需要时说谎，然而没说过谎的同学是0.00%。有一份调查表明在校大学生中未说过假话的只占0.48%。另外，不少同学承认自己迟到旷课、作业论文抄袭、简历灌水等等不诚信的行为。还有诸如餐厅吃饭或乘公交车时插队，用大量的时间玩游戏或上网，抄别人的作业蒙混过关，论文剽窃、买假证书、虚假简历、大学生中出当“枪手”等这些多发生在大学生身上的现象。凡此种种现象在当今大学生中是确实存在的。二、大学生诚信缺失的危害1.从个人的角度来讲主要不利于大学生成才。首先，如果大学生没有养成诚信道德就会造成人际关系中的不信任关系。从心理学角度上来讲，信任是渴望得到尊重的一种心理需求。若缺乏诚信，则每个人不得不耗费大量的的精力物力以防止被别人欺骗，结果使人容易生活在一种紧张和压抑之中，这既不利于大学生的学习生活，更不利于大学生形成健全的人格，而健全人格是大学生成才的基础和关键。2.从学校角度来看，大学生诚信的缺失有损高校教育教学质量的形象和信誉。大学生是高校向社会输出的“产品”，大学生的综合素质如何是高校教育质量的标准。资料显示，现代大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。随意违约的行为，致使一些学校声誉造成不良影响，一些用人单位明确表示，从此不到该校招人。良好的思想道德素质的形成是以诚信为基础的。如大学输出的人才连最起码的品质都没有养成，就更谈不上其他道德素质了，这将会对社会造成巨大的负面影响，从而影响了中国高校的教育质量的形象和信誉。3.对国家和社会来说，对国家思想道德建设带来不良影响。大学是公民道德建设的主要阵地。大学生作为一个有相对较高知识的人群，对社会道德建设的辐射作用和示范作用是很大的。大学生的道德素质的好坏将直接影响公民道德建设的实施。大学生养成诚信的道德品质，将会促进整个社会诚信道德建设的发展，反之，则会影响社会诚信道德建设。三、当代大学生诚信缺失的主要原因造成上述学术不诚信现象的原因有很多，既有内在因素，也有外在因素。1、学生的功利心态(1)首先是求学目的的偏差，有的学生认为上大学只有一个目的，就是找一份好工作，真理以及追求真理所必须恪守的基本原则根本无关紧要。其次，是学生对评优评先的“非理性”的追求，优秀和先进，本来是对学生较高的整体素质或在某一学科的优异表现的奖励、鼓励，是学生自身努力的结果，但是现在有的学生却希望通过所谓的“捷径”（实际是歧途）而不是依靠自己的勤奋和汗水，来得到优秀和先进的荣誉。因此，就出现了一系列非常奇怪的逻辑：荣誉是找到好工作的一个重要筹码，为了获得荣誉，必须要考高分，为了考高分，不惜做出考试作弊、要求老师照顾自己等等违背诚信规则的行为。(2)学生道德观念薄弱与功利心态相互作用的是道德观念的缺失，学术不诚信本身是一种虚伪和欺骗的行为，但是有些学生在道德认知和道德情感上并不认为这种行为有何不妥。首先在道德认知上，有的学生不能正确区分诚实的行为表现和不诚实的行为表现，特别是对学术不诚信行为，出现了不以“非”为非的认知，如有的学生认为，团队作业中搭便车是无可厚非的事情。其次，在道德情感上，有的学生即使有正确的道德认知，但在情感上却持一种宽容态度，如有的学生认为考试作弊是不对的，但是在情感上却觉得考试作弊“可以理解”，因此惩处不要过于严厉。2、正确的人生观、价值观与理想信念的缺失市场经济诱发人的趋利性，容易滋生出“一切向钱看”的观念；经济运行规则也可能泛化到社会生活的一切领域，一切都讲等价交换，一切人际关系、社会关系都被看作金钱利益关系，容易诱使一些人不择手段地获取物质财富。在社会转型中，人们同时面临着传统道德和现代道德双重价值标准的冲突，旧的道德规范和道德价值受到怀疑与否定，新的道德规范还没有完全建立起来，社会生活某种程度上处于道德放纵或道德真空状态，从而导致整个社会的道德评价、道德监督、道德教育的无力。人们对欺诈贪污等不诚实行为的司空见惯甚至麻木不仁，使信用关系失去道德与社会约束，造成诚信缺失。3、制度失当首先，对学术不诚信行为的惩罚程度较轻，当然，各个学校对考试作弊的处罚力度相对比较重，除处以考试成绩作废的处罚外，还会取消本学期的评优、入党资格。但对于平时的作业作弊和其他学术不诚信行为，只要程度不是特别严重，老师一般都不会认真追究。其次，对学术不诚信行为重惩罚轻预防，除了事后惩罚外，更重要的是事前的预防，应该让学生在思想上认识到学术不诚信行为的错误，主动选择正确的行为方式。4、官员的腐败行为更是对整个社会的诚信建设带来了恶劣的影响。作为社会人，大学生也会受到社会各种现象的影响，特别是在大学已不再是封闭的“象牙塔”，而日益走向社会中心的时代。我国的市场经济体制已经建立，但市场经济所要求的诚信观念却远远落后于体制建设，社会上的各种不诚信现象会影响并渗透到校园中。四、当代大学生诚信缺失的对策大学生诚信重建的对策任重而道远，这些现象肯定会对身处其中的莘莘学子造成一定的负面影响。切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。1、营造讲诚信的信围。教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使诚信理念深入人心。三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。2、加强诚信教育。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。4、建立学生诚信档案、诚信评估机制和诚信奖罚机制。制度问题是一个更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。学校应对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等。参考文献：[1]赖廷谦.思想道德修养[M].成都:四川民族出版社,2001.[2]蔡元培.中国伦理学史[M].北京:商务印书馆,2004.[3]朱贻庭.中国传统伦理思想史[M].上海:华东师范大学出版社,2003.[4]燕良轼.高等教育心理学[M].长沙:湖南大学出版社,2005.[5]丁家永.现代教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社,2004.[6]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001.[7]郑永延.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999.[8]高玉祥.健全人格及其塑造[M].北京:北京师范大学出版社,1997.