逸夫小学三年级下册语文第五单元导学案设计-副本

逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题17可贵的沉默主备人范秋香学习目标知识和能力：1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足”等15个词语；2、能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：1、通过读读议议，小组合作探究，理解课文内容；2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。情感态度和价质观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点体会沉默的可贵。教学准备学生发放导学案、制作多媒体课件导学过程备注一、自主学习1、我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字添字，读通课文，能做以下各题。hèxùnsùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎnpóyìxiǎng（）和外（）建（）（）受2、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）3、我能查字典、联系上下文理解下面的词语异口同声：左顾右盼：索性：蕴藏：寂然无声：七嘴八舌：稚拙：4、通过读课文，我知道了课文讲的是：通过读课文，我还知道了些自然段是写课上发生的事，自然段是写课下发生的事。二、合作探究1、结合课文插图，在小组内合作读第一部分，感受热烈的场面。2.品读重点句段，体会沉默的可贵。1、“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话”，为什么会这样？2、教室里怎么又热闹起来了？3、“……蕴藏在他们心里……意识到的极为珍贵的东西。”这“极为珍贵的东西”会是什么呢？三、练练测测1、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼2、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。（1）孩子们回答。孩子们（）回答。（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。四、拓展延伸结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题18、她是我的朋友主备人范秋香学习目标1、会认8个生字，会写13个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、初读课文，知道课文写了一件什么事。教学重点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动.教学难点读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。教学准备学生发放导学案、制作多媒体课件导学过程备注一、自主学习1、检查识字情况，指名读词语。医院医生护士消息确认输血血型是否、草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围2、借助工具书或字典理解下列词语的意思。迫在眉睫：竭力：啜泣：呜咽：1、拼一拼，写一写。yīyuànshìfǒucǎodiànjiǔjīng（）（）（）（）yǎngàiquántóuzhìzhǐqīngróu（）（）（）（）2、考考你的眼力。血型（xiěxuě）附近（fǔfù）擦拭（chācā）呜咽（yànyè）抽泣（lìqì）休克（kēkè）合作探究1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？6、这篇课文让我们认识到一个的小男孩，我从中感受到了。练练测测1、选择合适的关联词语。如果……就……因为……所以……只要……就……（1）、小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。（2）、（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。（3）、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（）忽然又（）然后又（）2、填空“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？四、拓展延伸小姑娘终于得救了，醒来后又会发生什么故事呢?请你续写下去吧!逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题19七颗钻石主备人范秋香学习目标1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。教学重点凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。教学难点体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备学生发放导学案、制作多媒体课件导学过程备注一、自主学习1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（）写的一篇（）故事。2、我会正确读以下词语。钻石焦渴水罐竟然悲哀舔干净反正递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙3、我知道课文讲了这样的一件事：很久以前，地球上发生了（），许多人和（）都（），一个()为生病的母亲()，水罐一次又一次地发生着()，最后水罐里跳出了()，涌出了()。合作探究一、自读自悟合作交流。1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？二、报学习结果，深入理解课文内容。1.生读水罐发生变化的句子。当她醒来的时候，拿起罐子一看，（）她以为，水一定都洒了，但是（）罐子里的水还是（）。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟（）就在这一瞬间，水罐又变成（）这时突然从水罐里跳出了（），接着从里面涌出了（）。师：这些句子应该用什么样的语气来读？2.生读“水罐发生变化的原因”的句子。指名说说自己的理解。师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。练练测测1、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：一瞬间（）突然（）反义词：干旱（）清澈（）巨大（）新鲜（）2、按课文内容填空。①小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给这个过路人。Ａ．“咽了一口唾沫”说明：Ｂ．从这句话你体会到了：②水罐发生了一次又一次的变化，是因为拓展延伸交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。）逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题20、《妈妈的账单》主备人范秋香学习目标1、学会默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学准备学生发放导学案、制作多媒体课件导学过程备注自主学习初读课文（默读），把两份账单多读几遍，了解文章的主要内容1、读课题，由题目我想到2、课文主要讲了一件事？用简洁的语言概括。3、文中你最喜欢的句子，多读几遍。合作探究再读课文，思考：1、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？2、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的？又是怎么做的？练练测测1、看拼音，写词语bàochóurúyuànyǐchángxiǎoxīnyìyìnièshǒunièjiǎo()()()()pēngpēngzhítiàoxiūkuìwànfēn()()2、在文中找出下列词语的近义词索要——好像——认真——惭愧——轻手轻脚——小心谨慎——3、课文讲的是给开了一份，索取报酬；当他在餐桌旁看到时，同时也看到，这份账单让小彼得感受到，他地把索取来的报酬塞进了。4、学了这篇课文，你想对爸爸、妈妈说些什么？拓展延伸结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题《语文园地五》口语交际主备人范秋香学习目标体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。教学重点交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。教学难点说说自己应该怎样爱父母。教学准备制作多媒体课件导学过程备注一、启发谈话、导入新课1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）二、准备发言1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间互相说一说。3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。三、小小比赛会1、教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（2）比赛方式：个人介绍。（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。2、学生比赛3、学生评价。四、讨论交流1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母3、小组代表发言，其他同学补充。4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？①不会向父母表达爱，怎么办？②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？③你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？5、大家互相交流，想办法，出主意。生活拓展自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题语文园地五习作主备人范秋香学习目标写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺教学重点能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱教学难点真实感受怎样表达教学准备学生发放导学案、制作多媒体课件导学过程备注一、启发谈话，导入激趣1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？2、指导阅读习作提示二、充分交流，开拓思路1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，拓展思路。三、范文引路，激发兴趣。1、范文引路①出示范文生日礼物今天是我的生日。以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。啊，多么好的生日礼物啊！原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。我高兴地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”老师点评：由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！2、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。四、自主习作1、教师提示：①要把事情的前因后果较啦清楚。②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。五、与家长交流评议作文1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。3、小组之内交流读习作