阅读理解——体会对偶、反复的修辞方法在表情达意上的作用

第二讲辨别词语的感情色彩，体会表达效果。褒义词贬义词中性词褒义词贬用贬义词褒用第三讲理解含义深刻的句子。1.抓关键词2.联系上下文3.抓修辞方法4.结合时代背景5.思考言外之意也叫“”，是用结构相同、字数相等的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种正对反对串对上下句意思相似，相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设等关系的对偶形式。例如：才饮长江水，又食武昌鱼。3.对偶的作用为了某种意思，表达强烈的感情，有意某个词语或句子的这种修辞方法叫。·为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘和珍君》）鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达了他对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。词语反复词语反复词组或句子反复语段反复例如：顺着那城门左侧的台阶往上，走到城墙之上，站在箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”（选自《山海关》）这里两个“好”字的反复使用，强调了作者对山海关由衷的赞美之情。词组或句子反复在诗歌和小说中最为常见。例如：歌曲《让我们荡起双桨》中，三次使用了“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”这里运用了反复的修辞方法，突出了少年儿童畅游北海尽情欢快的心情，丰富了诗歌的意境。语段反复3.反复的作用增强语气或语势反复咏叹，表达强烈情感增强节奏感和旋律美一、请讲出下面这段话中运用对偶的修辞方法的句子，体会其表情达意方面的作用。这种美是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，则好似“窈窕淑女。”选自人教版六年级上册教材《索溪峪的“野”》1.对偶的句子：2.说一说这个对偶句在表情达意方面的作用：“相对相依”对“亭亭玉立”；“宛如”，对“好似”；“热恋情人”对“窈窕淑女”正对。写出了作者对索溪峪的山的“野”的高度赞美，抒发了作者无言以表的喜爱之情。二、请找出《蜀相》中运用对偶的修辞方法的诗句，体会其在表情达意方面的作用。《蜀相》（唐）杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对仗工整，音韵亮丽，使得所描绘的春景色彩鲜明，动静相衬，生动地表现出武侯祠内春意盎然的景色。语言凝炼，高度概括了诸葛亮的一生。上句写，出山之前，刘备三顾茅庐请诸葛亮隆中对策，为刘备制定了一整套统一国家之策；下句写出出山之后，诸葛亮辅佐刘备，开创蜀汉，匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。三、体会反复的修辞方法在表情达意方面的作用。大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含笑着，洗着我们的衣服，她含笑着，提着竹篮到村边的结冰的池塘去，她含笑着，切着冰屑悉索的萝卜，她含笑着，用手掏着猪吃的麦糟，她含笑着，扇着炖肉的炉子的火，她含笑着，背着团箕到广场去晒好那些大豆和小麦。选自艾青的《大堰河---我的保姆》为了赞美保姆---大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连串反复使用了六个“她含笑着”，使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。1.将下面的对偶句补充完整。（1）白日依山尽，（2）春蚕到死丝方尽，（3）保剑锋从磨砺出，（4）感时花溅泪，黄河入海流蜡炬成灰泪始干梅花香至苦寒来恨别鸟惊心《夏日绝句》（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（1）对偶的诗句：（2）表达效果：生当作人杰，死亦为鬼雄。反对。“生”对“死”，“作”对“为”，“人杰”对“鬼雄”。对仗工整，掷地有声，正气凛然。表明了作者的人生价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。3.小英雄雨来一文，多处运用了反复的修辞方法，请阅读下面的片段。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡的叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血，一滴一滴的血滴下来，现在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。鬼子打的累了，雨来还是咬着牙说没看见，扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”（1）请找出作者运用反复的修辞方法的语句。（2）请你写出这句反复语句的表达效果。词语反复。生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出了气急败坏的面孔，表现的敌人穷凶恶极的性格特征。“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去，虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”在芦苇丛里，水面露出个小脑袋来，雨来还是像个小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”请找出运用反复的修辞方法的句子，结合上下文，思考这个句子的表达效果。2.句子的反复。抒发了大家见到雨来还活着之后万分欣喜和激动的感情，把人们又惊又喜的情态刻画得淋漓尽致。1.“啊！雨来！雨来！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”第四讲体会对偶、反复的修辞方法在表情达意上的作用类型：正对、反对、串对作用：整齐均匀、凝练集中......类型：词语反复、词组或句子反复、语段反复作用：增强语气和节奏感，表达强烈感情一、审题：命题作文。围绕“理想”这个主题展开，“理想”指的是对未来事物的想象和希望。积极的、有意义的。理想，可以是对未来职业的想象。如：工程师、教师、医生、宇航员、科学家、企业家......理想没有高低贵贱之分，只要是自己心目中想做的，对社会无害的，对自己有引导作用的都可以写。二、选材：三、谋篇布局开头：中间：结尾：我的理想是什么；理想的重要性第2段：我为什么会有这样的理想（原因：...）第3段：我准备怎么去实现我的理想（途径：...）回扣主题，畅想未来（详写）（1）每个人都有美好的理想，有的想当救死扶伤的医生；有的想当人类灵魂的工程师---教师；有的想当国家的栋梁处理国家大事；而我的理想是当一名导游。（对比式）（2）理想是人们前进的动力，一个人假如没有远大的理想是不可能有所作为的。（概括式）（1）希望是愿每一位少年都怀揣着自己的理想，在人生的航程中乘风破浪，奋勇前进。（抒情式）（2）我相信一份耕耘一份收获，在不久的将来，我的理想一定会变成现实。（点题式）力量的源泉智慧的摇篮斩棘的利剑引航的灯塔不灭的信念壮志凌云破冰前行发愤图强坚韧不拔天道酬勤理想是人生的指示灯，失去了这盏灯，我们就会失去生活的方向，因此，只有坚持远大的人生理想，我们才不会在生活的海洋中迷失方向。理想是海洋中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船。1.内容具体，围绕自己的理想展开，条理清晰。2.表达清楚，语言准确，主题鲜明，表达自己的真情实感。写一篇5oo字左右的作文。1.树立理想的重要性,意义2.写清楚自己的理想是什么(是什么)3.写清楚为什么会有这样的理想（为什么）4.写清楚如何去实现自己的理想（怎么做）