营口市2012中考历史复习策略和建议

中考历史复习策略和建议各位老师，大家上午好：非常高兴能和大家一起交流和学习！在此也特别感谢进修学校中教部的领导和张老师给我们提供了这个机会。自从接到王主任和张老师交给我的任务后，我就积极准备，但由于本人能力和知识水平所限，交流的问题未必能够满足各位老师的要求，还请各位谅解。交流内容出现的纰漏和不足之处还望各位给予批评指正。下面我想就中考的复习问题和各位老师进行交流。一、立足考纲，明确方向。在座的有很多老师都是九年级毕业班老师，我们可能都看到了2012年的中考说明，那么中考说明究竟有什么用呢?中考说明我们又把它叫作考纲，顾名思义是中考命题的纲领性文件，别看它仅仅10页，却对中考命题的方方面面都作了明确的规定。它不仅规定了中考的考试形式、试卷结构、试题类型、试题难度，而且对学生能力提出要求，对考试内容和比例进行了划分，还提供了中考样题。最重要的是中考试卷所考知识点全部出自中考说明的规定之中。因此，在复习的过程中必须立足中考说明，精确掌握考点，明确备考方向,提高复习的针对性。今年的中考说明规定的考试内容共涉及5个板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），涉及到25个主题、66个考点、79个知识点。（插入考试说明）2012年中考历史知识点分配板块分值主题考点知识点比例数量能力要求数量能力要求中国古代史12.5613识记913识记925%理解1理解1运用3运用3中国近代史10515识记815识记820%理解6理解6运用1运用1中国现代史10410识记510识记520%理解4理解4运用1运用1世界近代史10517识记1017识记1020%理解6理解6运用1运用1世界现代史7.5511识记611识记615%理解4理解4运用1运用1合计50256679100%在复习过程中，我们老师一定要严格按照说明规定的范围，组织教学，准确把准考点。凡是说明没有罗列的知识点坚决不讲，说明罗列出来的79个知识点要一个不漏，不能因为个人喜好而随意增减。而且要细化到每一个知识点，以提高复习的针对性。（插入复习资料）这是我2007年根据当时的考试说明做的复习资料。我想我们各位老师如果有时间的话，可以做一做。另外，我再说一句：这些东西不是非要等到考试前才做。应该是平时讲课过程中，按照课程标准的规定就归纳好。等到考试说明下来之后，把原来做好的东西按考试说明的规定，进行一下裁剪就可以了。比如说，世界近代史第一次世界大战要求：以凡尔登战役为例认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。这里就要求我们必须了解两个问题：一是凡尔登战役。1916年２月21日，德军集中110个师，共27万人，首先发起进攻。历史上前所未有的激战开始了，战争进行的极为惨烈，整个战役双方共投入近百万人，这次战役是第一次世界大战中伤亡人数最多的战役之一。共伤亡７０多万人，历史上称为“凡尔登绞肉机”，用以形容战争的残酷性。从此之后，德军的进攻被遏止，法军开始由战略防御转入战略进攻。二是认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。第一次世界大战从1914年７月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战开始到双方签定停战协定止，历时4年零3个月，最后以同盟国战败而告终。有30多个国家参战，15亿人口卷入战争，战火燃遍欧、亚、非三大洲。这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的灾难，参战各国共死伤3000多万人，其中被战争、疾病、饥饿夺去生命的人超过1000万。大战中双方共支出战费2084亿美元。二、深挖说明，拓展思路。近几年历史学科中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，联系实际，淡化纯知识、纯记忆的内容，这给当前中学历史教学提出了新的课题。要求老师在复习的时候，要在原有的学习基础上，再度夯实基础。对每一个知识点，都要牢固掌握，以不变应万变。上课时要依据考试说明，对照教材，把教材中的相关考点再复习一遍。既要充分利用教材中的文字和图片、地图、名人语句等资料，还要尽量多地使用教材以外的资源。可以说是既立足于教材，又高于教材；既考虑学生的已有知识，又有提高与升华；既有基础知识的复习，又有拓展延伸。适当提升复习的深度和广度，这样才能引起学生的共鸣。在教学目标方面，既要突出知识和能力目标，又要兼顾思想价值目标。比如中国古代史6．思想文化要求：识记：知道孔子。我们教材中的资源有：导言中有孔子慨叹“苛政猛于虎”的故事、有孔子提出“仁”的学说、有教育成就、有小字因材施教的故事、有孔子的名言、有孔子的图像。课外资源就更多了：中广网北京4月7日消息（记者张华杰）据中国之声《全国新闻联播》报道，“儒学的复兴”两岸学者学术研讨会今天上午在北京大学举行，孔子第79代嫡长孙、台湾孔子协会会长孔垂长致辞。孔子第79代嫡长孙、台湾孔子协会会长孔垂长清明节期间从台湾到山东曲阜参加了祭祀孔子的活动，这次又来到北大参加研讨。他说：“从山东到北京，坐在高铁上面，我们沿途看见了桃红柳绿，到处都是一片春意盎然。我相信，儒学也迎来了复兴与发展的春天。”太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”《论语》《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。……诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——董仲舒“孔子的哲学就是国家哲学，构成中国人教育、文化和实践活动的基础”——德国黑格尔西方民族，无论如何格言，如何教理，无可与此纯粹道德相比拟者。孔子常说仁义，若使人们实行此种道德，地上就不会有什么战争了。——伏尔泰人称魁奈是“欧洲的孔子”。这一派对于孔子作了高度的评价：“孔子立教的目的在于恢复人类天性，不再为愚昧和情欲所蒙蔽，……应以理性为标准；凡是不合理性的，叫他们勿动，勿思，勿言。宗教道德优美到这个地步，真是无以复加了。魁奈本人认为希腊哲学不如中国，一部《论语》即可以打倒希腊七贤。不管应用什么材料，最终还是要回到起点。回归到教材上来，课本是基础，所以，还是要以本为本，夯实基础知识。三、归纳综合，构建体系中考既然强调对知识的灵活运用，那就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清楚，为知识的迁移和运用奠定基础。在第一轮复习中，主要是以单元为体系，学生需整体熟悉单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读课文，阅读课文正文时要留意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。让学生获得更多的新信息，从而激发复习的爱好，提高复习效率。比如复习初中历史八年级上册时，我们要按照《考试说明》讲解知识点。但是，假如照本宣科，一个一个地讲解，学生很难系统掌握本册内容，只能机械地记忆知识点，不能将全册内容连贯起来，系统掌握。因此在复习八年级上册时，可以帮助学生建立主线：中华民族的屈辱与抗争史：由于清政府实行“闭关锁国政策”，中国步入近代日益落后于世界，清政府在鸦片战争中惨遭失败，被迫与列强签订《南京条约》等一系列不平等条约，逐步沦为一个半殖民地半封建社会；为了挽救危亡，具有进步思想的中国人开始了寻求救国道路，进行了维新变法、辛亥革命等活动，但是都未能改变中国半殖民地半封建社会面貌，都以失败而告终；最后振兴中华的重担落到了中国无产阶级肩上，于是1919年五四运动使无产阶级登上了历史舞台，1921年中国共产党成立，开始领导中国革命，通过长征、抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的斗争，终于在1949年取得了新民主主义革命的胜利。这条主线涵盖了整个八年级上册书的内容，让学生对整本书有了系统的了解。这样学生学起来比较轻松，对整本书也有了全盘掌握。当然，除此之外，我们还要注意把中国史和世界史分别建构体系，也要把中国史和世界史联系起来。根据今年的中考说明，我们可以归纳一些问题，比如：国家统一问题：统一国家的建立与民族融合、台湾问题、边疆管理、美国独立战争、美国南北战争对外政策：中外交流、闭关锁国、对外开放、地球村侵略与抗争：南京条约、鸦片战争、孙中山革命活动、戊戌变法、辛亥革命、抗日战争、共产党建立科技革命：四大发明与三次科技革命世界大战和经济危机、霸权主义农村和农民问题（出示表格）建议老师们能够做一个考试说明知识点的表格，类似双向细目表。我建议你天天关注这个表格，特别是最后几轮模拟题，你就把这张表格按照考试说明规定的出题比例进行组合。并从其中寻找最佳的组合点，组合列举题和材料解析题。四、适当关注“热点”和周年纪念近几年的中考历史具有较强的时代气息，都注重联系现实。以社会热点创设情境的题目屡见不鲜。这就要求我们加强历史与现实的链接，加强热点、焦点问题与历史知识的联系。实际上就是要求学生运用历史知识分析问题和解决问题。以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价。可以尝试以某一个社会问题为主题展开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻辑性。如能源问题、战争与和平、民生问题、三农问题、民族团结、国家统一、两岸关系的发展、经济全球化、欧债危机等等。2012年是党的十二大召开的年份，党的历届代表大会势必又会成为命题热点。但是，在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在历史中考中出现只是作为考题的切入点，中考考查的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。周年纪念也是中考常考的内容，我们在复习中应该予以重视。2012年中考历史与说明相关的周年热点事件中国历史部分1、1840—1842年，鸦片战争。同年《南京条约》签订（《南京条约》签订170周年）2、1912年，中华民国成立（100周年）孙中山任临时大总统；3、1937年，抗日战争全面爆发、抗日民族统一战线建立75周年；4、1992年，九二共识（20周年）5、1997年香港回归(15周年)世界历史部分1、美国1787年宪法颁布225周年；2、1942年1月1日，中国、美国、英国、苏联等26个国家代表在华盛顿签订了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。（70周年）3、1992年，欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》（20周年）五、优化训练，轻松备考。优化训练。要做到以练导讲，重在巩固，以评为主，师生互动，要强化督促检查。要重视思维能力的训练，要通过训练不断提高学生的历史学科能力(解题能力和历史思维能力)，要坚持适时适度适中的原则，优化训练过程1、狠抓落实。好成绩不仅是教出来的，也是严格要求得来的。成绩好坏，落实很重要。一要落实具体的预习要求，必须严格督促检查，对达不到要求的，要有相应的补救措施。二要落实课堂教学内容，及时了解学生听课情况和知识掌握程度，对课堂提问和练习要高标准、严要求，即使口答也不放松。三要落实教材的记忆要求，督促学生最好是记全、记准、记牢说明规定的所有内容。四要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，要加大检查力度，坚决杜绝只在选择题上打对号、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。检查手段也要多样化，普查与抽查相结合，尤其要针对性地检查某些学生，有些板块的知识也根据需要强化检查。2、强化思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识。往年各地的中考试题是进行思维训练的好教材。研究这些题目的设计意图、设问角度、思维价值等，对于提高学生的解题能力是非常有益的，对此要重视并下力气做好。错题分析也很重要，它的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。讲题是关键一环。既要讲知识，又要讲方法。要高度重视这一问题，可以分门别类地讲，也可以就题论题或借题发挥，达到由一题而多题的练习效果，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规律化、解