2020版高考语文高职总复习语言知识与应用--正确使用标点符号(共50张PPT)

【考情分析】标点符号在高职高考中是一个属于必考的知识点，在能力等级上属于运用这一层次。在近六年的广东高职高考语文试题中，考查分值（3分）、形式、知识点稳定，都是以语句形式考查标点符号的用法。2013年，出现了冒号、引号、问号、顿号、分号和书名号，2014年则重点考查顿号、问号、引号、冒号和分号；2015年，出现的主要是问号、书名号、引号、冒号、顿号和破折号；2016年，考查的主要是书名号、引号、感叹号、破折号、冒号、括号、顿号和问号；2017年，则出现了问号、书名号、省略号、引号和分号等，而2018年没有考查。第三章正确使用标点符号【考纲解读】《广东省高职高考〈语文〉科考试大纲》中规定：正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、书名号、省略号、破折号、连接号、间隔号和着重号）。考生要熟悉考纲规定的这15种常见的标点符号，并能熟练运用。对于标点符号的考查，均带有较高程度的综合性和技巧性。复习时应注重加强阅读，揣摩语气，归纳用法，不仅自己在写作时要正确运用，还要通过一定量的标点符号练习牢记正确用法。【知识梳理】一、常见标点符号用法标点符号是表示说话的间歇、停顿、语气和语调的,是现代书面语言里不可缺少的一个组成部分,它可以帮助读者分清结构,辨明语气,正确地了解文意。根据国家语委和新闻出版署修订发布的《标点符号用法》,标点符号分为两大类,即点号和标号。点号顿号逗号分号句号问号叹号冒号、,;。?!:标号引号括号破折号省略号书名号连接号间隔号着重号“”()——……《》-·﹒点号主要表示语句的停顿、结构关系和语气,标号主要表明语句的性质和作用。下面主要针对《考试纲要》中需要考生正确掌握的标点符号分别加以说明。(一)顿号的使用和辨析顿号:表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多考查层次关系。1.大并列与小并列如果并列词语中还有并列词语,小的并列词语用顿号,大的并列词语要用逗号。例:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。2.概数与确数表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。例:三四里路十五六岁今天做值日的是第四、五组。3.顿号的其他用法(1)太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义),可不用顿号。例:中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究(2)并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。例:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(3)较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。(4)并列词语作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例:①你要不断进步,识字,生产。②这个故事讲得真实,生动。(5)并列成分间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其他点号。例:这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。(6)并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。例:我们的院子里种了好多花,像菊花啦,月季啦,山竹啦,美人蕉等什么都有。(7)互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号。例:这次受到沙尘暴袭击的共有三省五十六个县(市)。(二)逗号的使用与辨析逗号:表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。1.可以用在主谓之间,但一般有一定条件。(1)主语较长的。例:①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把他击倒了。②这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。(2)强调主语。例:北京,是我们伟大祖国的首都。(3)主语后有语气词。例:你啊,还是那个老样子。(4)变式句(主谓倒装句)。例:①怎么啦,你?②多么美丽,这一朵朵鲜花。(5)谓语是主谓短语。例:自行车,我骑出去了。2.用在较长的宾语前边,放在动词与宾语之间。主谓短语作宾语,前面可有逗号。例:①我曾想,蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。②我不得不承认,他的实力比我强得多。3.用在句首状语后。例:①眨眼间,他就把作业做完了。②在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车。4.用在独立语后。例:①据说,最美的城市应在山与湖之间。(注意:“据说”后面不能用冒号。)②我来北京,往少里说也有十几次了。5.某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要,一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词,只能用在后一个关联词的后面,如:如果……那么……,虽然……但是……,因为……所以……。)例:①但是,我还有话要对你说。②劳动很艰苦,可是,我们根本不怕。6.用在后置定语前。例:我们应该有新的生活,为我们所未经历过的。7.介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语,与谓语联系紧密,一般不用逗号。例:这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳斥得体无完肤了。8.有些并列的宾语之间,既可以用逗号,也可以用顿号。例:记忆的品质包括:记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。9.用在复句内部的分句间。例:层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。10.用在次序语后面。例:第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干;第二,我们一定要注意安全。(三)分号的使用与辨析分号:表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。例:①他的神色,还是那么的安详;他的举止,还是那么凝重。②侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力,吓不倒人。分号在复句中使用时要注意以下几点:(1)在分号与句号之间,分号与分号之间至少有一个逗号。例:张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。(2)在某些转折复句“但”前面可用分号。例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、财产,都有选举权与被选举权;但是依法被剥夺政治权利者除外。(注意:用“,”也可。)(3)并列的分句出于分清结构和强调的需要,即使分句内部没有逗号,分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的分界处也可用分号。例:①这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。②我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!③经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。(4)分项列举的各项之间也可用分号。例:学习贵在自觉,要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦,要有锲而不舍的精神,持之以恒。(四)问号的使用与辨析问号:表示一句问话说完之后的停顿的点号。1.连续问与选择问(1)连续问句,问话人一个接一个地发问,构成一串相对独立的问句时,每个问句末尾都要用问号。(承接较紧密的,中间可用逗号。)例:①除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?②到底怎么办,(也可用“?”)去还是不去?③亲爱的,我将用什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?(2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号。例:①这是临比赛前胆怯呢,还是身体不舒服?②对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?2.陈述句与疑问句有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。即当一个问句作某一句子的主语或宾语时,则整个句子不是问句,并不要求回答,其目的只在于陈述一种情况,这种句子是陈述句,不用问号。例:①我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。②他家住哪里,我不知道。③谁也说不清他到底是什么人。3.主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。例:①安排工作了吗,这些新来的同志?②你就去吗,小栓的爹?③“你到底去不去呀,我的小祖宗?”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。(五)感叹号的使用与辨析感叹号:用于句末表强烈感情。注意:1.如果有成分倒置,感叹号用在句末。例:多美呀,秋天的北京!2.两个叹词连用,一般后一个用感叹号,前一个用逗号。例:啊,啊!又到春天了。3.语气强烈的反问句有时可用感叹号。例:你怎么可以做出这样的事!(六)冒号的使用与辨析冒号:用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。例:①下午,他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。②他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:我知道的就这些。运用冒号时应注意:1.冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号。例:①记者在进行一些家庭采访时,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。(错。冒号只管到“做作业到深夜”,把“深夜”后的逗号改为句号。)②这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。(错。句中冒号只提示到了“歧途”,应把“歧途”后面的逗号改为句号。)③毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。(错。从表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。应将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。)2.转述的时候不能用冒号。(人称发生变化。)例:①老师说,他今天不舒服,不能来给同学们上课了。(对)②我们要牢记毛主席:“好好学习,天天向上”的教导,争当三好学生。(错,去掉冒号)3.如果后文不是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号。例:邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。4.没有比较大的停顿不用冒号。(用冒号就肯定有停顿。)例:参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。(错,去掉冒号。)5.“某某说”“某某想”后不是直接引用,不用冒号;说话人放在所说话中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。例:①他说今天不回家了。②“这个问题,”李明说,“让我好好考虑考虑。”③“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。6.冒号还可表总结。不过,若被总结的若干句子之间已用了句号,就不能用冒号来总结上文,因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。(在用冒号领起下文时也要注意,如果被领起的内容超出下面一个句号以外,最好改用句号。)7.在同一个句子中不能用两个冒号。例:“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。”(错。“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。)(七)引号的使用与辨析引号:表文中引用等的标号。l.直接引用,一般引号冒号都用,引号内的内容必须忠实于原文。例:毛泽东教导我们说:“好好学习,天天向上。”转述大意时不用引号,冒号改成逗号。例:他说过,没有人的时候是一定要关门的。2.间接引用,引文已成为说话人句子中的一个组成部分,分两种情况:(1)引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。例:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。(2)引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。例:黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”,这是很有见解的。3.引文末了是问号、感叹号的,无论是直引还是夹引均放在引号内。例:①我们的口号是“中国人民大团结万岁!”②他看她脸上泪浸浸的,便说:“你哭了?”③我一进教室,就看见“你在浪费时间吗?”的标语。(八)括号的使用和辨析括号:表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。注意:(1)句内括号要紧贴被解释或被补充的词语后。例:中国猿人(全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。(2)括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹号除外)应省去。例:1861年以后,那拉氏(慈禧)曾经在这里搞所谓“垂帘听政”(这是那拉氏直接掌握政权的一种形式),指使曾国藩、李鸿章、左宗棠等勾结帝国主义,疯狂地镇压太平天国运动。(3