第四单元(一年级下册)

克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷36课题4-1：数数数的组成教学内容教科书第33-35页，练习八的1-2题教学目标1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、在操作过程中理解十进制，并进行简单的估计。培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。德育目标能够运用数表达和交流，培养学生对数的情感。教学重点能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数的组成。教学难点体会十进位值制教学准备课件、100粒米。课时安排1课时教学过程二次备课一、创设情境，初步感知1、复习20以内的估数和数数的方法（1）估数师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到了草地上（出示20只羊的图）估计一下草地上来了多少只羊？我们一起来数出10只做标准，为了看起来更清楚，数到10圈起来，有了这10只做标准，估计一下这群羊有多少只？（2）点数师：要想知道羊的准确数量怎么办？师生共同接着数。2、估计100以内的数，体会100比20大多了。师：越来越多的小羊都来到草地上，你还能估计一下有几只吗？揭示课题，100这个数比我们以前学习的20可大多了，今天我们就一起来认识100以内的数。二、动手操作，整体感受1、数实物（1）师：你们今天带来了和数100有关的东西吗？生：100粒大米。师：请拿出来，看一看，100粒大米大约有多少？黑板上出示100个磁铁。学生思考数的方法，让后展示并介绍自己数的方法。（2）课件展示100小正方体通过演示体会10个一是10,10个十是1002、教学例2课件出示7捆小棒，让学生观察这里又多少根小棒？说说你是怎么知道的？感知7捆对应7个十，7个十就是70。（让学生反复说一说）克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷37课件出示4捆小棒和6根小棒，让学生快数数出有多少根小棒，并说说你是怎么数的？独立完成“做一做”，集体交流、订正。三、合作探究，突破难点1、教师出示33根小棒，你能看出这是多少吗？（1）、借助小棒从33数到40（课件出示）、师：33是由几个十和几个一组成的？33添1是多少？再添1呢？谁能带着大家这样边摆边数，从35数到40,40里面有几个十？（2）、随着老师拍手的节奏从42开始齐数到60。从49开始数到60。（3）、从69接龙数数，遇到几十九想一想下一个数是多少？四、巩固新知，激发兴趣1、根据组成写数（课件出示）2、在下面各数的后面数出5个数26,37,58,79,95想一想，要数出26后面的5个数，想一想从几开始数。3、综合练习：练习八的1——2题第1题：通过让学生数数量相同但摆放形式不同的夹子，丰富学生的数数经验，并体会以“十”为单位数物体数量比较准确、方便，突出了计数单位“十”。第2题，在第1题感受“十”在计数中的作用的基础上渗透估计的方法，进一步培养学生数感。五、课堂小结同学们，这节课咱们一起数了100以内的数，你有什么收获？又有什么感受？作业布置：练习册22页板书设计100以内数的认识四十九五十33五十九六十10个十是一百3个十和3个一组成六十九七十教学反思克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷38课题4-2：100以内数的读法和写法教学内容教科书36、37页的内容及相关练习教学目标1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，能正确地读、写出100以内的各数。德育目标进一步尝试用自主探索的方法获得新知。教学重点100以内数的读法和写法。教学难点由直观到抽象，读、写两位数教学准备计数器1个磁铁、课件课时安排1课时教学过程二次备课一、复习。l、数数。(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。2．看题口答。(1)()个一是一十，十里面有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2十一组成()。(4)2个十和5个一组成()。(5)75里面有()个十和()个一。3．教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68。二、新授。(1)出示计数器，复习数位。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在黑板上画出计数器图示。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别贴在十位和个位上，接克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷39着问：“计数器上应该怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1．教学例3。(1)让学生独立数数每种纽扣的数量。(2)师：40粒黄珠子在计数器上怎么表示呢？学生拨计数器。师：十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?（3）让学生用计数器分别表示绿珠子和蓝珠子的数量，表示后请同桌互读。教师再进行读作和写作的讲解。注意让学生区别33中两个“3”的意思一样吗？(4)出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3．小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1．“做一做”第2题(课本第37页)。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。2．读数（出示数字卡片）54,80,68,98,100说一说每个数的组成。3、想一想，填一填，写出下面各数272931333592949698100四、布置作业练习册23页克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷40板书设计读数写数读数和写数都从高位起教学反思克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷41课题4-3：读数、写数练习课教学内容练习八的3——12题教学目标1，通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2，巩固读、写出100以内的各数。德育目标在思维中逐步培养学生认真、细致的行为习惯。教学重点进一步巩固100以内数的读法和写法。教学难点熟练读、写100以内的数。教学准备课件、计数器。课时安排1课时教学过程二次备课一、复习（课件出示）1、请你按要求数数：（1）从31数到42。（2）从89数到100。（3）从99数到90。（4）数出50后面的7个数。（5）数出66前面的8个数。2、听老师读数写数：二十八三十七四十九一百七十七五十四三十二二十一六十八五十一三十三九十六二、完成练习八1、第4题：学生独立完成，并说说你是怎么数的？2、第5题：展示了数在生活中的应用，使学生感受到生活中处处有数学，让学生说一说自己在生活中发现的数。3、第8题：这是和生活关系密切的题目，让学生感受数学给生活带来的便利。2000年奥运会我国取得28枚金牌。今年十月一日中华人民共和国成立64年。公共汽车准乘56人。想一想：我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？1）指名让学生数出本班同学的人数。2）用一一对应的思想想一想教室里有多少张桌子，多少把椅子。3）第3、4问渗透爱国主义教育。4、第7题：按要求给数分类1）明确分类要求2）学生容易出现丢数现象，让学生分出去一个划去一个。5、第9题：主要是丰富学生的数数经验，体现计数单位“十”在计数中的作用，复习数的组成。克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷426、第10题：利用百圆图感受100有多少，培养数感，知道不同的数数方法1）放手让学生数一数，填一填，然后交流数数方法。2）方法对比，你觉得怎样数得比较快，体会数数方法多样的同时，知道结合实际选择恰当的数数方法。7、第11题：切实强化“拐弯数”1）通过摆木块形象地展示出“拐弯数”，拓展：给出48，让学生继续向后数5个数。2）69、（）、（）728、第12题：培养学生有序思考1）同桌按规则进行游戏2）和老师一起玩游戏，在学生随意说出答案的基础上引导学生思考：怎样做我们能不重复、不遗漏，引导学生有序思考。三、小结：通过这节课，你有什么收获？四、作业布置：练习册24页板书设计读数写数2个2个数有序思考5个5个数拐弯数10个10个数教学反思克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷43课题4-4：数的顺序和比较大小教学内容教材41--43页的内容教学目标1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。德育目标通过参加具体的数学活动，积极探索数学问题，体验成功的快乐。教学重点了解100以内数的排列顺序，会比较数的大小教学难点灵活运用百数图中发现的规律解决问题。教学准备课件课时安排1课时教学过程二次备课一、自主探索，整理百数图。1、激趣导入：数学王国开运动会了，数娃娃们排成了方队（出示百数表中的部分数），请同学们仔细观察，这些数娃娃是怎样排队的？同桌互相说一说。师：方队里还有不少空位置呢，你知道是哪些数娃娃没有来吗？请同学们把他们叫出来，2468101113151719222628333744465564667377828891992、小组活动：边数数边填写，在教材上完成百数表。3、按要求涂色：1）给个位是3的涂上绿色。2）给十位是3的涂上黄色。3）给个位和十位数字相同的涂上红色。克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷44二、小组合作，探索规律1、师：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?斜着看呢？转弯看呢？请你积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组的同学。2、利用百数图，开展框数游戏。师：仔细研究百数图，有趣的事还真不少。3、巩固深化，加深认识。1）看图说出1~100中个位上是5的所有数。个位上是5的数在百数表中第几列？这样的数一共有多少个?2）找一找十位上是5的数，在百数表中的第几行？3）填空：比69大1的数（），比69少10的数是（），比100小1的数（），40比（）大1，比（）小1.三、比较数的大小：教学例5。(1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。(2)出示计数器图。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。25425364克拉玛依市第十二小学一年级上册数学教案备课人：王婷45引导学生归纳两个两位数比大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个